蕭澤回到自己的屋子，躺在床上，心情卻并不平靜。
沒有給自己安排導(dǎo)師，自己能理解。
但被認(rèn)為是廢材算哪門子考驗(yàn)？
完全不理解！
自己的天賦本身就有些問題，周遭再充滿嘲笑和諷刺，家族就不怕自己真的泄氣了？
但家族不出力，已經(jīng)傳成這個(gè)樣子了，也只能無奈接受。
好在，自己的心態(tài)很好，一點(diǎn)都不脆弱！
但幕后黑手必須要找出來，不然真咽不下這口氣！
蕭澤氣呼呼的想著，心態(tài)好像并沒有自己認(rèn)為的那么好。
想著想著，蕭澤的思緒轉(zhuǎn)移到了另外一件事情上，那就是今日見識(shí)到的千奇百怪的天賦能力。
蕭澤知道，這世間有著各種各樣的天賦能力，每年又會(huì)出現(xiàn)很多之前沒出現(xiàn)過的天賦能力。
但是在書上看到是一回事，親眼見到又是另外一回事。
以前蕭澤關(guān)注的天賦能力更多是那些戰(zhàn)力強(qiáng)大的，但是今天自己見到了很多戰(zhàn)力也許不夠強(qiáng)大，卻很實(shí)用的天賦能力。
讓自己不解的是，部分學(xué)員的天賦能力明明很契合某一個(gè)領(lǐng)域，卻非要進(jìn)入另外一個(gè)領(lǐng)域，很是浪費(fèi)啊。
尤其是那個(gè)覺醒了金屬掌控能力的學(xué)員，加入了鍛造領(lǐng)域，簡(jiǎn)直是暴殄天物！
突然，蕭澤想到了自己，自己的天賦能力沒能帶來身體素質(zhì)的強(qiáng)化，卻一直想要進(jìn)入戰(zhàn)場(chǎng)，想要帶兵打仗。
這是否也是一種不適合？
蕭家子弟，若不能馳騁沙場(chǎng)，又有何求？
難道自己真的是一個(gè)廢材？
不，絕不是！
縱然天賦能力沒有達(dá)到預(yù)期，但我蕭澤絕不弱于他人，戰(zhàn)場(chǎng)，我定會(huì)去！
身體素質(zhì)提升緩慢，我就盡力提升外在效果！
生存能力不足，我就想辦法增強(qiáng)自保能力！
武力不足，那就提升自己的謀略！
總之，盡可能提升自己的綜合實(shí)力，哪怕前路充滿荊棘！
想到這里，蕭澤的心反而慢慢平靜了下來，很快就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
第二天醒來，蕭澤先是在院子里鍛煉了一陣，再用早飯，然后去文學(xué)院學(xué)習(xí)。
文學(xué)院的課程都是由導(dǎo)師來講解，形式主要有兩種：
第一種是大班授課，所有人可以去聽課。
第二種是小班授課，只有自己的弟子才可以聽課。
大班授課，大部分都是公共知識(shí)，但導(dǎo)師們都有自己的側(cè)重點(diǎn)。
而每位導(dǎo)師真正的干貨，幾乎都是在小班上傳授的。
由此可見，學(xué)員和導(dǎo)師建立師徒關(guān)系是多么的重要，而且是越早建立越好。
不然就只能去大班上聽課，很難學(xué)到真正的精髓。
蕭澤現(xiàn)在就處于這種狀態(tài)，需要依靠自己的表現(xiàn)來打動(dòng)導(dǎo)師，選擇自己。
每個(gè)文學(xué)員的學(xué)員都有一張學(xué)員卡片，里邊詳細(xì)的記錄了該學(xué)員的基礎(chǔ)信息，以及進(jìn)步幅度等事項(xiàng)。
導(dǎo)師即便不進(jìn)行實(shí)地考察，也可以通過學(xué)員卡片來選擇自己心儀的學(xué)員。
當(dāng)然，在導(dǎo)師真正做出選擇前，大部分還是需要對(duì)學(xué)員進(jìn)行更深入的了解。
同樣的，每位文學(xué)院的導(dǎo)師，也都有一張導(dǎo)師卡片，記錄了導(dǎo)師的基本信息，主要是帶學(xué)員的成績(jī)，供學(xué)員查看。
只不過，有資格主動(dòng)選擇導(dǎo)師的學(xué)員，終究是少數(shù)。
每位導(dǎo)師進(jìn)行的大班授課，都會(huì)提前公布時(shí)間，地點(diǎn)和講授的內(nèi)容。
以方便文學(xué)院的學(xué)員們選擇自己喜歡的課程學(xué)校。
在課程的選擇上，文學(xué)院的學(xué)員還是非常自由的，沒有太多的限制。
每個(gè)領(lǐng)域都有一套成體系的必學(xué)課程。
除此之外，就算學(xué)員一節(jié)課不上都沒有問題。
但是，文學(xué)院每年都有考核，考核不過的學(xué)員將被開除出文學(xué)院。
看起來有點(diǎn)不重視過程，只看重結(jié)果的意思。
其實(shí)不然，正常完成對(duì)應(yīng)領(lǐng)域必學(xué)課程的學(xué)員都能夠順利完成考核任務(wù)。
除此之外，學(xué)員們有不少時(shí)間自我分配。
不論是專精一個(gè)領(lǐng)域，還是涉足其他領(lǐng)域，都看學(xué)員自己的選擇。
蕭澤自然是不擔(dān)心學(xué)院的考核，只不過沒有確定導(dǎo)師，只能上大班課程而已。
對(duì)于蕭澤來說，這也未必是壞事。
自己對(duì)文學(xué)院的情況并不熟悉，各個(gè)導(dǎo)師的大班課程都可以聽一下，以便更好的熟悉導(dǎo)師。
卡片上介紹再多，終究還是不如真實(shí)體驗(yàn)來的直接。
接下來的一段時(shí)間，蕭澤的學(xué)院生涯還算是比較充實(shí)的。
除了政治領(lǐng)域的必學(xué)課程之外，蕭澤還上了不少導(dǎo)師講解的大班課程。
不限于政治領(lǐng)域，還包括很多其他的領(lǐng)域。
尤其是戰(zhàn)場(chǎng)領(lǐng)域，是蕭澤學(xué)習(xí)最多的。
蕭澤發(fā)現(xiàn)，文學(xué)院的導(dǎo)師和學(xué)員們，更喜歡用軍事領(lǐng)域這個(gè)稱呼，而不是戰(zhàn)場(chǎng)領(lǐng)域。
可能看起來更文雅一些，更高端一點(diǎn)？
呵，文人的傲嬌！
或者說臭脾氣。
對(duì)此，蕭澤不置可否，甚至有些嗤之以鼻。
通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，蕭澤對(duì)于文學(xué)院有了更深的了解，各個(gè)導(dǎo)師的教學(xué)風(fēng)格也有了大致印象。
雖然導(dǎo)師們的教學(xué)各具特色，卻沒有讓自己眼前一亮的。
更有甚者，有的導(dǎo)師課堂上講的東西，和自己的理念有直接沖突。
比如一位戰(zhàn)爭(zhēng)領(lǐng)域的導(dǎo)師在講課的時(shí)候說，戰(zhàn)場(chǎng)上軍師最大的作用就是給將領(lǐng)出主意的，但決策權(quán)永遠(yuǎn)掌握在將軍手里。
當(dāng)將軍定了方案后，不論對(duì)錯(cuò)，只需要執(zhí)行，不要質(zhì)疑，更不要?jiǎng)窠狻?p> 這位導(dǎo)師講的東西并沒有錯(cuò)誤，戰(zhàn)場(chǎng)上也確實(shí)如此，但這并不是蕭澤想學(xué)的。
因?yàn)檫@并不是蕭澤夢(mèng)想中戰(zhàn)場(chǎng)的樣子，蕭澤想去的戰(zhàn)場(chǎng)：
是指揮兵馬，揮斥方遒，
是在冰與火之間起舞，
是勇武和詭計(jì)交匯的地方。
對(duì)于蕭澤來說，除了個(gè)別觀念不合的導(dǎo)師之外，其他的導(dǎo)師選擇誰都是可以接受的。
可讓蕭澤詫異的是，半個(gè)月的時(shí)間過去了，自己聽了很多導(dǎo)師的大班課程，表現(xiàn)優(yōu)異，卻沒有一位導(dǎo)師來聯(lián)系自己。
部分表現(xiàn)不如自己的學(xué)員紛紛確定了自己的導(dǎo)師，而自己卻無人問津。
這有些不合常理，范老說的提升難度到底是個(gè)什么鬼？