在文學(xué)院的半個(gè)月，蕭澤雖然在適應(yīng)學(xué)院的生活，卻也沒(méi)有停下對(duì)自己天賦能力的鉆研。
畢竟，天賦能力才是自己的根基。
這段時(shí)間的鉆研，蕭澤遇到了意外，也有了非常顯著的收獲。
那次意外著實(shí)嚇了蕭澤一大跳。
蕭澤本來(lái)是想出征城池外的土地，以便讓天賦城池繼續(xù)發(fā)生變化。
指定了一塊農(nóng)田稍微密集一些的土地，蕭澤給部隊(duì)下達(dá)了進(jìn)攻的命令。
本以為會(huì)像以前一樣輕松占領(lǐng)，最終的結(jié)果卻是讓蕭澤大吃一驚。
不知道為什么，這塊土地上面的敵軍不是之前的100人而是2000人左右！
自己那不到200人的部隊(duì)，自然不是對(duì)手，很快就被消滅了。
蕭澤很快就下達(dá)了撤退的命令，卻沒(méi)起到什么作用。
最終的結(jié)果是自己的部隊(duì)全軍覆沒(méi)，兩位將領(lǐng)重傷而歸。
蕭澤心下大受震動(dòng)，自己200人的部隊(duì)，就這么沒(méi)有了？
那自己還召喚個(gè)什么勁啊！
關(guān)鍵是部隊(duì)沒(méi)了，鉆研天賦城池的路就斷了，這一點(diǎn)更可怕！
那一刻的蕭澤，心情是極度的不美麗，卻又無(wú)處發(fā)泄。
都是城池外的土地，敵軍的兵力居然還不一樣！
好在2名將領(lǐng)沒(méi)有陣亡，只是重傷，也算是給自己保留了一線希望。
蕭澤本想等2名將領(lǐng)的傷勢(shì)恢復(fù)，再想辦法繼續(xù)鉆研天賦城池的情況。
卻沒(méi)想到，第二天就時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)了。
當(dāng)蕭澤睡醒后，例行將意識(shí)沉入天賦城池中，第一時(shí)間去查看自己的兩位將領(lǐng)，傷勢(shì)是否已經(jīng)恢復(fù)。
果然如自己所料，盡管雙雙受了重傷，卻已經(jīng)完全恢復(fù)了，只是沒(méi)有兵可帶，顯得有些冷清。
只剩下兩名將領(lǐng)，蕭澤不敢隨意嘗試進(jìn)攻城外的土地，只能先研究下有沒(méi)有補(bǔ)充兵力的辦法。
而城主府內(nèi)的展示板，無(wú)疑是最好的消息來(lái)源。
可惜，蕭澤曾用多種方式探索展示板，都沒(méi)有變化。
偏偏展示板又能實(shí)時(shí)的更新整個(gè)城池的變化，比如又打贏一塊城池外的土地，比如自己部隊(duì)士兵數(shù)量的減少。
就比如現(xiàn)在，展示板中部隊(duì)后邊的數(shù)字，已經(jīng)變成了0，領(lǐng)地后邊的文字則是變成了5/10。
就在蕭澤一籌莫展之際，突然感覺展示板中展示的文字好像突然變了一下。
蕭澤連忙去查看哪里出現(xiàn)了變化，第一遍差點(diǎn)漏了過(guò)去，第二遍才找到。
校場(chǎng)：未修復(fù)。
變成了：
校場(chǎng)：可修復(fù)。
盡管只是1個(gè)文字的變化，蕭澤卻喜出望外！
這不僅意味著校場(chǎng)這個(gè)建筑可以進(jìn)行修復(fù)了，更意味著自己天賦城池中的各個(gè)建筑廢墟都是有機(jī)會(huì)修復(fù)的！
沒(méi)有任何猶豫，蕭澤當(dāng)然要立刻去修復(fù)校場(chǎng)！
盡管城池內(nèi)的建筑都化為了廢墟，但是蕭澤畢竟出生將門，還是能夠找到校場(chǎng)廢墟的所在地的。
就算區(qū)分不出來(lái)，意識(shí)沉入每片建筑廢墟，默念“修復(fù)”兩個(gè)字，也并不算費(fèi)力。
當(dāng)蕭澤將意識(shí)沉入到校場(chǎng)廢墟，并默念“修復(fù)”之后。
眼前一晃，校場(chǎng)廢墟已經(jīng)不復(fù)存在，取而代之的是一座氣勢(shì)磅礴的建筑。
校場(chǎng)，修復(fù)了！
天賦城池中的第二座修復(fù)的建筑物出現(xiàn)了！
之前城主府修復(fù)后，天賦城池的變化不可謂不大，蕭澤很期待校場(chǎng)修復(fù)又能帶來(lái)多大的變化。
可是，當(dāng)蕭澤的意識(shí)將整個(gè)校場(chǎng)都轉(zhuǎn)了一遍，卻沒(méi)有任何發(fā)現(xiàn)。
沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么特殊的地方，比如展示板之類的東西。
若說(shuō)哪一塊感覺有些不對(duì)勁，就是有2個(gè)不知道有什么用處的座位排在一起。
沒(méi)發(fā)現(xiàn)太多東西，蕭澤想了一想，將意識(shí)轉(zhuǎn)移到了城主府。
掃視了一圈，果然發(fā)現(xiàn)了變化。
校場(chǎng)：可修復(fù)。
變成了：
校場(chǎng)：Lv1。
這個(gè)變化在蕭澤的意料之中。
另外一個(gè)變化，就讓蕭澤有些意外了。
領(lǐng)地：5/10。
變成了：
領(lǐng)地：5/11。
這是好事，上限漲了1個(gè)！
最后一個(gè)特別明顯的變化，卻完全讓蕭澤陷入了迷茫之中。
城主府展示板的下方，居然出現(xiàn)了2個(gè)轉(zhuǎn)盤！
左邊的轉(zhuǎn)盤上有2個(gè)大字：金幣！
右邊的轉(zhuǎn)盤上也有2個(gè)大字：玉符！
蕭澤有些摸不著頭腦，自己的天賦能力是越來(lái)越詭異了，突然多了2個(gè)轉(zhuǎn)盤是用來(lái)做什么的？
難道是讓自己鍛煉身體？
可是自己轉(zhuǎn)都轉(zhuǎn)不動(dòng)，怎么鍛煉？
沒(méi)辦法，蕭澤只能將注意力放在兩個(gè)轉(zhuǎn)盤的文字上。
金幣和玉符其實(shí)蕭澤也見過(guò)，就在展示板上，可是兩者后方的數(shù)字都是0，怎么獲得完全不清楚。
蕭澤左思右想，感覺最大可能是城外的土地中有礦脈，可以開采。
可是自己的部隊(duì)拼到損失殆盡，也只是與5塊土地建立了聯(lián)系。
哪里有礦脈，怎么開采，更是一頭霧水。
校場(chǎng)修復(fù)后的變化，不可謂不小，但對(duì)于現(xiàn)在的蕭澤來(lái)說(shuō)，卻又顯得沒(méi)有任何作用。
這與蕭澤的想象，完全不同。
沒(méi)辦法，蕭澤又將意識(shí)轉(zhuǎn)移到了校場(chǎng)中，準(zhǔn)備進(jìn)行各種試驗(yàn)，看看會(huì)不會(huì)出現(xiàn)什么轉(zhuǎn)機(jī)。
第1個(gè)試驗(yàn)，默念“集合”，無(wú)變化。
第2個(gè)試驗(yàn)，默念“補(bǔ)兵”，無(wú)變化。
第3個(gè)試驗(yàn)，默念“點(diǎn)兵”，無(wú)變化。
……
第15個(gè)試驗(yàn)，讓2名將領(lǐng)進(jìn)入校場(chǎng)，無(wú)變化。
……
第23個(gè)試驗(yàn)，讓自己的意識(shí)坐到校場(chǎng)中的座位上，無(wú)變化。
……
第26個(gè)試驗(yàn)，讓“劉虞”坐到校場(chǎng)中的座位上。
試驗(yàn)到有些麻木的蕭澤，正準(zhǔn)備進(jìn)行下一個(gè)試驗(yàn)，卻愕然發(fā)現(xiàn)校場(chǎng)出現(xiàn)了變化。
1支100人的部隊(duì)，憑空出現(xiàn)在校場(chǎng)中！
面向座位上的“劉虞”！
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的了解，蕭澤知道自己是沒(méi)辦法控制底層士兵的，只能通過(guò)將領(lǐng)來(lái)間接控制。
于是，蕭澤聲音有些顫抖的詢問(wèn)座位上的將領(lǐng)：
“劉虞，你能控制校場(chǎng)中的部隊(duì)嗎？”
“報(bào)告主公，當(dāng)然，這是我的親衛(wèi)隊(duì)！”劉虞立刻回答！
蕭澤的心瞬間放了下來(lái)，原來(lái)補(bǔ)兵這么簡(jiǎn)單，讓將領(lǐng)坐到座位上即可？
有些荒謬，但一切就發(fā)生在蕭澤的眼前。
天賦能力果然多種多樣，并不能按照常理來(lái)推斷。
為了驗(yàn)證自己的想法，蕭澤又命令另外一名將領(lǐng)“何進(jìn)”，坐到剩下的那個(gè)座位上。