第22章 終于有你不擅長的了！

　　變形術(shù)課教室。

　　就如同弗立維教授在魔咒課上展示了一手帥氣的變形術(shù)一樣。

　　麥格教授作為一名經(jīng)驗豐富的教師，常見的魔咒自然也是使得是得心應(yīng)手。

　　在麥格教授接連展示了“飛來咒”、“漂浮咒”與“修復(fù)咒”收獲了小巫師們一波掌聲之后；

　　也刻意地強調(diào)了魔咒與變形術(shù)之間的相輔相成，作為一個優(yōu)秀的巫師，一定要兩手抓，兩手都要硬。

　　大家都鼓起掌，恨不能馬上開始嘗試。

　　“相信你們在見識過變形術(shù)的神奇之處后，都會非常期待親自施法體驗一下?！?p>　　麥格教授終于正式進入狀態(tài)，再無特殊情況打擾的她，講起課來簡直輕車熟路。

　　“但是正如我剛剛所說，變形術(shù)是你們在霍格沃茨課程中最復(fù)雜、也是最危險的法術(shù)。

　　熟練的掌握變形術(shù)足以解決你們在學(xué)生時代遇到的絕大部分難題，而做到這一切的前提，是需要有足夠的理論知識與扎實的基本功。

　　所有人打開《初學(xué)變形指南》，我們今天會詳細的講一講變形術(shù)的基本原理?！?p>　　李非翻開了手中的《初學(xué)變形直男》，嗯，很直，非常直。

　　只可惜書上沒有印著杜甫和李白的人物肖像。

　　所有人都將書本翻開，入眼一片密密麻麻的文字，也不分段，十幾行看不到一個句號。

　　寫這本教材的作者如果去寫網(wǎng)文，編輯一定連簽都不會簽他。

　　于是那個作者發(fā)現(xiàn)了，學(xué)文救不了魔法，就此棄文從魔，成為了一代變形術(shù)大師。

　　“使我有洛陽二頃田，安能佩六國相?。俊薄妒酚洝ぬK秦列傳》。

　　由此可見，人一時的坎坷不是什么壞事，說不定就把你逼向了成功的道路了呢？

　　回看變形術(shù)課本，上面的文字依舊密密麻麻，麻麻賴賴，一點也不圓潤。

　　小巫師們都有些垂頭喪氣。

　　感受到課堂氛圍的變化，麥格教授接著說道：

　　“如果一切順利的話，或許你們當(dāng)中最認真聽課的那名學(xué)生，我可以讓他今天就嘗試下變形術(shù)?！?p>　　聞聽此言，小巫師們一個個目光火熱的盯著課本，仿佛要把上面的文字吞到肚子里。

　　也不知道這個世界霓虹國的魔法學(xué)校，有沒有教如何制作記憶面包的課程。

　　如果有，這將是無數(shù)小巫師們考試之前的福音。

　　或許以后防作弊都要讓小巫師們提前一天飲用巴豆、麻仁、蓖麻油，排干凈了才允許進入考場。

　　想歪了，繼續(xù)說變形術(shù)課。

　　理論知識對于大部分十一歲的小巫師而言，都是如同天書般的枯燥乏味。

　　隨著麥格教授的講解與補充，每個人都記錄下了一大堆的筆記，不少人甚至腦海里都有些昏昏沉沉的。

　　無疑，這的確是一門艱辛而復(fù)雜的課程。

　　而李非早在買到課本之后，就對變形術(shù)有過預(yù)習(xí)。

　　但是難以想象的是，基本每次嘗試，他都失敗了。

　　要知道，以李非的天賦，這根本不可能。

　　李非甚至在無人的午夜時分，將自己的金龍魔杖完全解封，可依舊是毫無動靜。

　　沒道理??！

　　所有理論自己都看過了，魔咒的念法也絕對沒有問題，可就是做不到哪怕將一根鐵棒變成針！

　　是自己思路有問題？

　　前世不少同人文的主角，都是因為意識形態(tài)還停留在科學(xué)、合理、符合唯物主義的價值觀念，才導(dǎo)致變形術(shù)方面的施法失敗。

　　可自己特喵的從小都修了多少年仙了，價值觀早就讓法術(shù)洗滌了一遍又一遍了。

　　還記得李非小時候碰上過一個來找爺爺串門的劍仙。

　　那人一頭白發(fā)，高挽牛心發(fā)髻，身背一把寶劍，手拿拂塵，一派仙風(fēng)道骨的模樣。

　　李非當(dāng)時問他，可以教自己修仙嗎？

　　結(jié)果那老頭跟李非說要相信科學(xué)，然后扭頭就御劍飛走了。

　　飛走了？

　　信你妹的科學(xué)??！

　　ヽ(‘⌒′メ)ノ

　　從那件事以后，李非就轉(zhuǎn)變了自己對世界的看法，而且只要是能用法術(shù)實現(xiàn)的，盡量用法術(shù)，這樣能最快速度的轉(zhuǎn)變觀念與習(xí)慣。

　　然而并沒有什么卵用。

　　該變不出來還是變不出來。

　　轉(zhuǎn)手試了試華夏的變化之術(shù)，只見眼前的床鋪頃刻間化為一攤爛泥，隨后千變?nèi)f化，要啥有啥。

　　這不是扯淡嗎。

　　明明自己變化之術(shù)的天分，世所罕見，可自己就是用不出西方的變形術(shù)！

　　聽著麥格教授講述著自己早已爛熟于心的知識點，甚至有一些補充的地方自己也提前想到了。

　　越聽李非的心中越著急，尤其是余光感受到身邊小胖子頻頻點頭帶給自己的落差感，李非真的是不甘心啊！

　　偷看了小胖子一眼，確定這孩子不是犯困在點頭，而是真的聽懂了。

　　心里一邊替小胖子高興，一邊為自己著急。

　　而在麥格教授的眼中，整間教室最投入的兩名學(xué)生，無疑就是李非與小胖子。

　　那個小胖子眉間舒展，自己每講述一個理論，只需要短暫的思考，就能喜笑顏開的點頭，這明顯是差不多聽懂了。

　　多好的孩子??！

　　可惜看起來太慫了，不然要是來格蘭芬多鍛煉一年，格蘭芬多也能出一個塞德里克。

　　而小胖子身邊的李非，雙眼都快冒出激光將書本點燃了。

　　這種情況麥格見得多了。

　　這就屬于好學(xué)生，想得太多，自己某一點想不開，鉆進了牛角尖。

　　這時候最需要一個有耐心的好老師幫忙點撥一下，不然他們會深深地陷在那個問題里，甚至?xí)绊懞蟀虢卣n程的聽課效率。

　　好，就讓李非上來配合一下，自己再給他一些指導(dǎo)，讓他施放出第一個變形術(shù)，建立起足夠的信心！

　　李非正在思考如何向麥格教授申請課后單獨指點。

　　扭頭看向身邊認認真真聽課，只有尾巴在一擺一擺的煥煥。

　　看來，只能拜托一下煥煥的面子了！

　　正在此時，麥格教授停下了講課。

　　“好了，基礎(chǔ)的理論我們就先講到這里。

　　接下來我將邀請一名同學(xué)來到講臺前，我會指導(dǎo)他嘗試第一次變形?！?p>　　臺下小巫師們眼中閃出了光。

　　無視了李非朝著小胖子方向頻頻示意的眼神，麥格教授緩緩開口：“李先生，請你上臺?！?p>　　好吧，該來的躲不開。

　　李非視死如歸的走上講臺，可以看到，他右手上握著一柄黯淡的深黃色魔杖。

　　這就是金龍魔杖的封印狀態(tài)了，增幅沒那么大，但是已經(jīng)比絕大部分的魔杖優(yōu)秀了。

　　麥格教授看著李非：“不要想太多，孩子，看著這根鐵棒，想象著你需要把他變成一根針，咒語是【速速變形】。

　　咒語與手勢不重要，重要的是內(nèi)心要足夠堅定?！?p>　　李非緩緩的抬起魔杖，對準那根自己宿舍里也躺著根一模一樣的鐵棒。

　　緩緩地閉上眼睛，仔細想象自己是如何將一根鐵棒捏成一根細細的針，口中配合的喊出：“速速變形！”

　　沒有任何事發(fā)生。

　　麥格教授仿佛發(fā)現(xiàn)了一些細節(jié)問題。

　　“再慢一點，李先生，不要想太多過程，你只需要堅定你的目的、也就是你要的結(jié)果。

　　現(xiàn)階段，變形的過程可以交由魔力自己來完成。”

　　這次李非是真的下了狠心，心中甚至沒有想象一根針，而是瘋狂地想象一根小指粗細的鐵棒。

　　拜托了，只要能有一點點形狀變化就好！

　　求你了！

　　渾身魔力激蕩，在李非身體周圍形成了一股魔力的漩渦。

　　猛烈的上升氣流吹起李非滿頭的黑發(fā)，雙眼緊閉的上眼皮浮出一絲淡淡的金色！

　　速速變形！?('ω')?

　　整間教室的同學(xué)們震驚的看著李非澎湃的魔力，而麥格教授看著李非的目光里滿是欣賞。

　　你到底能變形到什么程度呢，這次能成功嗎？

　　這是所有人的疑問。

　　動了！鐵棒動了！

　　鐵棒宛如被風(fēng)禁錮在半空中，無數(shù)魔力凝聚成拳頭、錘子、液壓錘，一下一下地敲擊在鐵棒上。

　　如同鍛造大馬士革鋼，又好似在鍛打章丘的鐵鍋。

　　好，好厲害的“物理”變形術(shù)。

　　這時候，李非睜開了眼，看到了一根筷子粗細的鐵棒。

　　“yes！我成功了！”

　　整間教室，靜悄悄的，只有李非自豪的聲音回蕩著。