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就這樣，迎來了大學(xué)最后一年時(shí)光。
之前在工廠打工所獲得的報(bào)酬也到賬到他們的銀行賬戶上了，盧健把卡插進(jìn)取款機(jī)一看，嚇了一挑，僅僅不到一個(gè)月，他竟然發(fā)了足足有3500元工資。而張庭打開一看有2350元，趙恒的更少，只有1800元。也就是說，盧健和張庭基本是同時(shí)進(jìn)廠，同時(shí)離崗的，他的工資比張庭足足多了有1000多塊。張庭看著沒有比他的高，心里不免有些氣憤，他說：“為何你的就那么高呀？”盧健說：“這個(gè)和我學(xué)的專業(yè)有關(guān)呀，所以針對這個(gè)情況我還是得感謝你，畢竟是你陪著我去打工的?！?p> 趙恒說：“怎么感謝我們，難道一句話就完了？”盧健說：“那還能怎樣，畢竟人各有所需，你說不定什么時(shí)候就會(huì)一飛沖天，趕超我們呀?！?p> “真無趣，好了，不說了，我要去上課了，看來還是沒好好學(xué)習(xí)的緣故，我總算明白了。”趙恒喪氣地說，說完他轉(zhuǎn)頭走了，張庭也識(shí)趣地離開了。
每次上課時(shí)老師總要點(diǎn)名，但每次念到徐世楊的名字時(shí)沒有人簽到，這種情況也有好幾天了，盧健聽說此人不來上課的原因是在一家西餐廳里做服務(wù)生，因?yàn)榕虐嗟臅r(shí)間總會(huì)把他上課的時(shí)間給擠出去，所以他每次都不能好好上課，一曠就是好幾天，他已經(jīng)把這個(gè)當(dāng)成他未來的事業(yè)看待了。還有一個(gè)人叫許翔，他每天給女生發(fā)信息聊天，后來不知咋地竟然還和一個(gè)女生談好了，兩人都有一張親密照片，聽說他的爸爸是做生意的，說到底是商人出身。不過他也不太愛學(xué)習(xí)，但兩人的性格相差有些大，徐的性格比較慢，而許的性格比較火急火燎，說話語速也很快。
劉雅文這幾天心情很差，她對趙恒還是有些放不下，心里很難受，看著校園里來來往往的人群她沒有一點(diǎn)感覺。她就這么像從身邊丟失了一塊很重要的東西似的，那些綠葉鮮草在她眼里也沒那么好看了。她晚上睡不著，就給她們的班長打電話訴苦，班長以前打籃球的時(shí)候認(rèn)識(shí)趙恒，參加聯(lián)誼會(huì)也和他交流過，可也沒想到會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果。他十分耐心地聽她把自己的苦衷一五一十地倒給自己，她說：“我心里很難受，你知道嗎？他怎么說分手就分手呢？”
班長說：“我會(huì)找時(shí)間和他談一談的，不過你也不要太悲傷，一切都會(huì)過去的?！?p> “我每次都順著他，他把我最珍貴的東西拿走了你知道嗎？那是我的心呀！”劉雅文一邊說一邊哭泣。
“劉雅文，你還是放不下他，這時(shí)為什么呢？”
“因?yàn)槲覑鬯??！?p> “哦，雅文，我知道，但是你看他一天天地搞這個(gè)搞那個(gè)，這是個(gè)事他早就忘了，感情這事不是誰想抓牢就能抓牢的，他不適合你，知道嗎？”班長開導(dǎo)她。
“嗚嗚嗚——”
趙恒根本就把這事沒當(dāng)回事，他也不見劉雅文，也不接她的電話，該干嘛就干嘛，以前因?yàn)楹蛣⒀盼恼剳賽鄱蠹一乇艿男袨橐矝]有了，反而讓他覺得如同解脫了一樣。去食堂吃飯也不挑地方，想做哪就坐哪，見到同學(xué)了也熱情跟他們打招呼，他有什么問題了想找誰就找誰，唯獨(dú)不敢看見劉雅文。
科學(xué)社偶爾他會(huì)去光顧一下，那里面所研究的課題也越來越五花八門，像火箭助推器的彈力矢量變化，氣候與洋流變化對海洋生物的影響，大氣污染中如何防止臭氧層空洞對環(huán)境的影響，讀書犯困產(chǎn)生的原因及解決辦法等。盧健他們偶爾會(huì)參與其中對此發(fā)表一下自己的看法。他們知道，火箭在發(fā)射時(shí)會(huì)有一股助力，就如同汽車在啟動(dòng)時(shí)后面有人推他一把。至于他們?yōu)槭裁匆芯窟@個(gè)課題，大概是因?yàn)樗麄円呀?jīng)感覺到國家在航天事業(yè)上開始飛速發(fā)展，每個(gè)有志青年愿意為此事業(yè)趨之若鶩，他們擺好火箭模型，然后加了一個(gè)助推器和一個(gè)傳感器，傳感器的作用是感受助推器力的變化。出來后看到那個(gè)力的變化并非是線性的，而是非線性。但是即使如此，他們還是從彈力及重力結(jié)合動(dòng)量定理給出了一個(gè)合理的解釋，因?yàn)樗麄儺吘箤W(xué)過微積分，可以用微積分的知識(shí)去計(jì)算這個(gè)公式，可是結(jié)果卻讓所有人感到意外，因?yàn)槊總€(gè)人算出來的公式竟然不一樣，如果公式都不一樣的話那么結(jié)果可能會(huì)千差萬別。最后只能進(jìn)行再次討論，這個(gè)公式有或者有一個(gè)是對的，一個(gè)錯(cuò)的，也許兩個(gè)都錯(cuò)。那怎么辦？他們就用投幣抓鬮的方式來解決，盧健看到這個(gè)直搖頭。
張庭那一興趣組研究的課題是堪輿學(xué)對建筑構(gòu)造及方位的影響。他也是第一次見到這個(gè)話題，他搞不清楚的是從小到大接觸科學(xué)的自己怎么一下子就要把風(fēng)水思想給結(jié)合到這里，令他頭疼的是有的說得頭頭是道，什么陰呀陽呀的，感覺他們那些一下子變成了風(fēng)水先生，張庭感到索然無味，只好應(yīng)付了他們幾下。誰都知道，一個(gè)建筑最根本的是要考慮它的穩(wěn)定性和持久性，還有美觀性、經(jīng)濟(jì)性等方面，不從科學(xué)的角度去衡量這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，反而是基于一種玄之又玄的理論體系，看來科學(xué)社變味了。
盧健認(rèn)為此次研究的目的是為火箭燃料節(jié)省能量消耗，因?yàn)榛鸺l(fā)射時(shí)需要很大的推力，在助推過程中燃料被點(diǎn)燃，燃料噴射的速度與火箭上升的速度呈正相關(guān)，因?yàn)橐紤]重力的影響，火箭龐大又極重，需要足夠的燃料助它上天，但他對這個(gè)過程并不感興趣，他真正感興趣的是火箭飛入太空后會(huì)是什么樣子？在失重的情況下任何東西都是漂浮著的，跟他在電腦上看到的是否也一樣？蔚藍(lán)色的星球便會(huì)出現(xiàn)在自己的視野之內(nèi)，那種景象簡直太神奇了！
從這一學(xué)期開始他們又好幾個(gè)任務(wù)。首先是預(yù)定畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，尋找有關(guān)材料；其次是進(jìn)行與企業(yè)、學(xué)校、個(gè)人的三方對接工作，也就是找合適的工作機(jī)會(huì)，并且鑒定三方協(xié)議；最后就是完成畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)和答辯。在文老師所組織的宣講會(huì)中她認(rèn)認(rèn)真真地把會(huì)議精神傳達(dá)給陪她度過快四年的學(xué)生。此時(shí)學(xué)校又呈現(xiàn)出一副緊張地局面。盧健想：總算可以畢業(yè)了，到時(shí)候他會(huì)找個(gè)好工作，然后用自己每月所賺的錢供養(yǎng)自己的父母。現(xiàn)在他要尋找材料，但是該寫一個(gè)什么樣的論文，找什么樣的材料？他幸好還有四人組，與他一起寫的還有三個(gè)人，其中一個(gè)女生，而且就是宋青，那個(gè)長的怪模怪樣的女生。他們都去拜訪一個(gè)共同的導(dǎo)師嚴(yán)老師，也就是給他們專業(yè)課的老頭子，這個(gè)老頭子年齡不是很大，給他們講課語言也很樸實(shí)，在他們幾個(gè)心中的印象還不是很深刻。導(dǎo)師對他們幾個(gè)人說：“這個(gè)論文還難倒你們了，我給你們舉個(gè)例子，比如舉一個(gè)現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)的例子，以汽車發(fā)動(dòng)機(jī)為例，比如汽車發(fā)動(dòng)機(jī)有自然吸氣、渦輪增壓、機(jī)械增壓和雙增壓，不管你們從哪個(gè)題目入手，首先就找有關(guān)這方面的資料，再討論它的優(yōu)缺點(diǎn)，最后再進(jìn)行改進(jìn)的幾個(gè)措施，而且篇幅一定要大，所選取的材料要有根有據(jù)，里面圖文并茂，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。但唯獨(dú)有一點(diǎn)不行，那就是網(wǎng)上抄襲，這事絕對不允許的?！?p> 誰都知道這一關(guān)不好過。首先這樣寫的設(shè)計(jì)其實(shí)就跟一本書一樣，肚子里即使有貨，抖出來也未必能填的滿，他想想在科學(xué)社上可沒少費(fèi)功夫，不如選取一個(gè)合適的題目來研究一下也未必不是一件壞事呀。
這個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)同樣地令張庭和趙恒也感到頭疼，他們也在左思右想，不知選一個(gè)什么樣的課題。同樣咨詢了自己的導(dǎo)師后，導(dǎo)師告訴他們以生活照常見的一些事物，或者與我們的社會(huì)生活息息相關(guān)的事物。張庭的導(dǎo)師說：“你們可以寫房屋結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性方面，從起拱的高度、弧度或者梁柱的混合比例著手，不一定要生搬硬套，關(guān)于這方面的資料我這里一大堆，記住，論題一定要突出，結(jié)構(gòu)一定要完整，切勿抄襲，節(jié)選的資料也要有根有據(jù)，包括名稱、作者、章節(jié)。”
趙恒的導(dǎo)師對他們說：“你們這個(gè)課題簡直太好寫了，現(xiàn)在我們面臨最大的問題就是環(huán)境污染，可以選一個(gè)關(guān)于工廠環(huán)境污染的處理，現(xiàn)在好多企業(yè)都有環(huán)保部門，你們可以有時(shí)間進(jìn)行明察或暗訪，搞到資料才是關(guān)鍵，不要抄襲他人成果，但可以參考。”
三個(gè)人都面臨著同樣的難題，聽說有的人畢業(yè)論文沒完成連畢業(yè)都畢業(yè)不了；有的答辯思維混亂，講的東西毫無邏輯，把下面所聽得老師都給聽懵了。最后的幸運(yùn)兒才能順利畢業(yè)。他們知道每年的這個(gè)時(shí)候會(huì)有一大批人穿著畢業(yè)典禮才能穿寬袍黃帶的學(xué)士服在校園拍照，那個(gè)衣服才是他們順利完成學(xué)業(yè)的標(biāo)志。盧健回顧自己大學(xué)這幾年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有歡樂，有迷茫，也有痛苦。他可以把這完全和周杰倫的關(guān)于校園題材的歌結(jié)合起來，那也是一首歌，有悲喜，有憂愁，也有興奮或低落。下過雨后在觀海樓抑或者是名人堂，隨便找一處地方都能欣賞不一樣的風(fēng)景。尤其是那個(gè)亭子，可以想象一下一個(gè)妙齡少女干干凈凈地走過來，坐在那條石凳上，或者打個(gè)油紙傘，眺目遠(yuǎn)方。這甚至可以用一副標(biāo)準(zhǔn)的水墨畫去渲染，他們想象著未來他們的生活，會(huì)在他們所屬的工作崗位上縱橫捭闔，或者差一點(diǎn)成為技術(shù)工人的身份，如果再差一點(diǎn)，他們絕對是不敢想象的，總不可能去工地給人家搬磚頭吧！
最后三人的論題確定好了，盧健選的是汽車動(dòng)力未來的選擇方式，一用電氣代替燃油的可行性；張庭選的是城市地下世界——污水所存在的隱患及解決的可行辦法；趙恒選的是當(dāng)今空氣污染的現(xiàn)狀以及未來的改善措施。三個(gè)人雖然選的題目不一樣，但是基本都圍繞著一個(gè)主題，那就是可持續(xù)發(fā)展，因?yàn)樗麄兠靼?，在?dāng)下我們?nèi)绻晃兜刈非蟀l(fā)展而忽視了環(huán)境保護(hù)那無疑是自掘墳?zāi)梗?