“是的，和之前一樣，何世杰去找林業(yè)……有過(guò)沖突?！?p> 吳老師下意識(shí)的想要說(shuō)“找茬”，但頓了一下，換成了“有過(guò)沖突”。
在學(xué)校的時(shí)候，林業(yè)被“惡作劇”的事情，他就已經(jīng)知道了。
畢竟林業(yè)那也是過(guò)一個(gè)天才，而且還是一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)生。
他原本也想著作為老師應(yīng)該做些什么的，但一方面想到何世杰的家境不俗。
另外一方面校長(zhǎng)和何世杰的家族有一定的關(guān)聯(lián)，有老師上報(bào)過(guò)這件事情，但直接都不了了之了。
所以吳老師也想著如果不是太過(guò)分的話，能不管，就不管了。
他也不想給自己添堵。
但昨天那種看起來(lái)一觸即發(fā)的氛圍，他事后想了想，還是告訴了校長(zhǎng)，希望側(cè)面告誡何世杰，讓其在高考的時(shí)候，自律一些，不要亂做些什么。
先告訴校長(zhǎng)，是因?yàn)楹问澜芤膊宦?tīng)自己的。
但這好像也沒(méi)用，校長(zhǎng)隨便說(shuō)一句“我知道了”后就懶得管了，讓吳老師也只能?chē)@一口氣。
沒(méi)想到校長(zhǎng)現(xiàn)在居然重新提起來(lái)了，難道他是真的要管一管了……想到這里，吳老師不由得有些欣喜。
“好，就告訴何世杰，能把林業(yè)打殘，就把他打殘好了?！?p> ……吳老師眼睛睜大，一時(shí)間還以為自己聽(tīng)錯(cuò)了。
趙校長(zhǎng)那張大餅一樣的臉上，沒(méi)有其他表情。
“王開(kāi)是星界公司的主管，星界公司在京城大學(xué)里面話語(yǔ)分量舉足輕重，就算不能夠破格錄取，只是降低分?jǐn)?shù)線幾十分以內(nèi)錄取的話，還是有可能的?！?p> “和他打好關(guān)系，至關(guān)重要。”
“如果讓他知道林業(yè)是我們學(xué)校的學(xué)生，那么他對(duì)我們學(xué)校的印象，會(huì)大打折扣?！?p> “所以不需要再讓林業(yè)出現(xiàn)在我們視野里面了……秘境考，不會(huì)和現(xiàn)在一樣，被那么多人看著?！?p> “那就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)?！?p> 在趙校長(zhǎng)說(shuō)話的時(shí)候，王開(kāi)那邊，同樣表情如常。
只不過(guò)他特地運(yùn)轉(zhuǎn)勁氣，匯聚在耳朵部位，通過(guò)這樣的方式，讓他能夠聽(tīng)到原本聽(tīng)不到的，趙校長(zhǎng)的話。
“打死也不打算將林業(yè)看做自家的學(xué)生么?！蓖蹰_(kāi)皺起眉頭，沉默不語(yǔ)。
神色越發(fā)厭惡。
然后似乎是想到了些什么，嘴角露出笑容。
“不過(guò)如果林業(yè)真的像主腦計(jì)算的那樣，有什么特殊本領(lǐng)的話，那么也是一件好事。
這樣的話，我也應(yīng)該做些準(zhǔn)備，就是不知道這位趙校長(zhǎng)，到時(shí)候會(huì)怎么想了?！?p> …………
“現(xiàn)在開(kāi)始秘境考試！”
高考第二天，大批學(xué)生聚集在風(fēng)都大學(xué)的操場(chǎng)上面。
在所有學(xué)生視線匯聚的那個(gè)點(diǎn)中，一個(gè)老師站在高臺(tái)上，在他身后，一個(gè)數(shù)百米的，在空氣中向內(nèi)坍縮的白色空間洞口展現(xiàn)出來(lái)，看起來(lái)非常引人注目。
這種空間洞口不止是一個(gè)，可以看到在足有十?dāng)?shù)個(gè)大洞坐落，偌大一個(gè)操場(chǎng)被整個(gè)包圍起來(lái)。
看起來(lái)非常宏偉，但所有學(xué)生的視線都集中到那位老師那里。
沒(méi)有其他原因，那位老師的嗓門(mén)太大了。
“我現(xiàn)在復(fù)述一遍考試規(guī)則，就算你們之前看過(guò)了，也必須再記一遍，以免忘記！”
“第一，這場(chǎng)考試在異空間秘境進(jìn)行！”
“這個(gè)首要目的是為了篩選學(xué)生，為后續(xù)的擂臺(tái)考進(jìn)行準(zhǔn)備！”
“擂臺(tái)考的目的是為了將你們的實(shí)力真實(shí)展現(xiàn)出來(lái)，給各大大學(xué)、各方勢(shì)力，讓這個(gè)世界真正認(rèn)識(shí)年輕強(qiáng)者！
但人太多的話，擂臺(tái)就擺不起來(lái)，觀眾都不知道該看哪里，所以要進(jìn)行一波賽選！”
“第二，這場(chǎng)考試的得分方式有二，掠奪分?jǐn)?shù)，和抵達(dá)終點(diǎn)！”
“我們這個(gè)世界當(dāng)中，有很多異空間秘境存在，那些秘境當(dāng)中充滿了各種未知的機(jī)遇，還有危險(xiǎn)！”
“可以說(shuō)我們武者就是為了探索秘境而存在的！武者就是探索者！”
“抵達(dá)終點(diǎn)，從終點(diǎn)中脫離，便算作探索秘境完成，算作通關(guān)，可以得到基礎(chǔ)100分！”
“而秘境危險(xiǎn)各種各樣，其中最危險(xiǎn)是各種各樣的生物，有異空間生物，甚至包括人！”
“現(xiàn)在作為考場(chǎng)的這片秘境，經(jīng)過(guò)改造，絕大部分的危險(xiǎn)已經(jīng)被祛除，但還是有危險(xiǎn)存在的。”
“那就是你們，你們既充當(dāng)考生，也要充當(dāng)危險(xiǎn)！”
“你們身上帶著的分?jǐn)?shù)牌，就是相當(dāng)于你們性命一樣的存在，重要的是掠奪，還是被掠奪！”
“……”
人群里面，宗永豐感覺(jué)有些耳朵發(fā)聾，但還是認(rèn)真仔細(xì)的聽(tīng)著考試說(shuō)明。
尤其是這第二條，還有第三條，他聽(tīng)得特別認(rèn)真，不只是他，所有學(xué)生都聽(tīng)得非常認(rèn)真。
因?yàn)榈诙l說(shuō)的是得分事項(xiàng)。
而第三條，則是安全事項(xiàng)。
他下意識(shí)的低頭，看了看手上的分?jǐn)?shù)拍，上面刻著“8”這個(gè)數(shù)字。
這是代表他所持有的基本分?jǐn)?shù)，代表了他的基本實(shí)力，因?yàn)樵跀?shù)據(jù)測(cè)試的時(shí)候，他的分?jǐn)?shù)是在83分。
除以十就是8.3，至于小數(shù)點(diǎn)則算是實(shí)力浮動(dòng)，不計(jì)算在內(nèi)。
通過(guò)擊碎其他學(xué)生的分?jǐn)?shù)牌，就可以得到他們的分?jǐn)?shù)。
上限300分，不過(guò)每一屆高考能夠掠奪到這個(gè)數(shù)字的人屈指可數(shù)，所以老師說(shuō)這個(gè)的時(shí)候，聽(tīng)聽(tīng)就過(guò)去了。
哪怕算上通關(guān)的100分，也很少會(huì)有學(xué)生能夠掠奪夠200的分?jǐn)?shù)。
而根據(jù)秘境特殊改造后的設(shè)置，本命分?jǐn)?shù)牌和自身是綁定的，如果失去的話，則會(huì)被算作失去考試資格，也就會(huì)被強(qiáng)制彈出。
檢測(cè)到生命體征垂危的話，也會(huì)被強(qiáng)制彈出。
分?jǐn)?shù)牌也有脫離功能，如果本人運(yùn)轉(zhuǎn)勁氣，掐出一個(gè)指定的印訣后捏碎，那么將視作棄權(quán)，也會(huì)被強(qiáng)制彈出，第三輪考試的最后得分會(huì)定在棄權(quán)前的分?jǐn)?shù)。
之所以要掐訣，是防止有學(xué)生在分?jǐn)?shù)牌快要被奪走的時(shí)候，寧愿捏碎，立刻棄權(quán)保留分?jǐn)?shù)，也不讓人搶走，這樣就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的意義了。
而考試一共會(huì)持續(xù)5天時(shí)間，過(guò)了5天，分?jǐn)?shù)牌就會(huì)自動(dòng)將人彈離秘境，結(jié)束考試。
然后評(píng)分排名進(jìn)100的學(xué)生，可以進(jìn)入到最后一輪的擂臺(tái)測(cè)。
后續(xù)還有一些小的事項(xiàng)，但宗永豐已經(jīng)聽(tīng)不進(jìn)去了。
他左顧右盼，然后鎖定到人群里面林業(yè)的身影。
“找到你了?！彼旖锹冻鲂θ?，眼神有些熾熱、貪婪。
因?yàn)榫驮谧蛱?，?shù)據(jù)測(cè)試的時(shí)候，他無(wú)意中看到林業(yè)拿出一個(gè)小盒子，里面裝著價(jià)值不菲的氣血丹。
沒(méi)有想到林業(yè)居然有這種東西。
宗永豐下意識(shí)的摸了摸兜里的特殊通訊器。
原本他只是打算鎖定林業(yè)，然后再偷偷用這個(gè)通訊器告訴何世杰的，但現(xiàn)在他改變主意了。
他一直死死盯著林業(yè)的背影，直到在老師講述規(guī)則后，空間洞口終于開(kāi)啟。
他跟在林業(yè)二十米后面，跟著他走進(jìn)了那個(gè)的空間洞口。