半天過完了之后，回到學校，就開始備考期末。期末考試，對于高一的同學來說，是一學期很重要的一件事。因此每個教研組開始瘋狂輸出，文印室的打印機也瘋狂輸出。幾乎每隔幾天就會發(fā)上三四套卷子，老師除了講卷子就是發(fā)卷子，學生除了做卷子就是改卷子，形成了一個沉默而又默契的循環(huán)系統(tǒng)。
這段時間學校流傳著各種奇怪的通知：有說放假的、也有說不放的，有人說年級主任說的放假，有人說暑假也不放了要補課……整個年級被各種無根之風籠罩，誰也不知道被哪個風趕著跑。
后來真的到了該放大周的時候，結果真的沒有放。本是放假的今天，讓我們這一天都帶上了一層不情愿的加成色彩。
悟老師可謂是典型代表。也不知道怎么了，這兩周的悟老師很奇怪。歌詞也不愿意改了，話也不愿說了，做什么都感覺沒有動力。一旦和他爭論起來，無論是誰，最終總是會變成吵架。
期中考試之后，班主任把我和然然還有悟老師調到了一塊，我坐在中間。記得有一次下午剛到校，我和悟老師一起到了。我坐在位子上看書，悟老師趴在桌子上，頭偏向一邊，沒有睡醒的感覺。
不久然然來了，他就隨口開始跟我們聊天：
“我聽說學業(yè)考今年不是按照合格不合格來劃定，而是ABCD……”
“你聽誰說的？”悟老師頭沒有沖向然然，但還是能聽出來他以一種很低沉的聲音說話，氣不打一出來的感覺。
“就是我隔壁班的……”然然還沒有說完，悟老師慢慢的把頭轉了過來，微微抬了抬身子，提高了嗓音，緊跟著說到：
“怎么可能？上一屆也沒聽說打ABCD，怎么這一屆就改呢？”
“我也不知……”然然根本插不上話，悟老師繼續(xù)補充道：
“根本不可能，絕對不可能，一定是合格或不合格。絕對是這個樣子，我肯定就是這個樣子……”
“我也只是聽說……”然然小聲的囁嚅。
之后悟老師便一發(fā)不可收拾，整個人震悚了起來。只見他發(fā)盡上指，背挺直而略伸展，眼球瞪出了眼眶，嘴巴顫抖著微微張著，臉頰已經(jīng)漲紅，整張臉已全然不是之前的核桃，反而是一張縮了不能再縮水的門神符。他的手也舉了起來，用食指在空中有頻率的點著，頭也不停的晃著，像施法一般憤懣、開啟了最大的聲音說：
“聽說也絕對不可能！我有同學告訴我他就是合格與不合格！沒有那么多聽說！他絕對是這個樣子！他肯定是這個樣子！”
似乎每個人都是有這般魔力，好比在看奧運會的時候，我們都變成了某項運動的專家。怪不得別人是老師，其實力不容小覷。
“傻逼?！比蝗桓緵]有理他，坐了下來，更加小聲的罵了一句，被我聽見了。也不知道悟老師有沒有聽見，他見然然沒有說話，就降低了音量，補充了一句：
“他肯定是合格或不合格……”沒有說完，悟老師就不說了，臉色恢復正常，眼皮微微垂下來，很驕傲地翻著眼前的書，仿佛贏了一場戰(zhàn)役。
這只是一件小事。對于當時和悟老師關系比較好的我，這樣友好的談話便像家常便飯一樣。
請大家試想一下，當和比較要好的朋友意見不合、天天吵架的時候，心情是怎樣的呢？
有的人說既然天天吵架，還算什么比較要好的朋友呢？有的人說吵的內容都是一些雞毛蒜皮的小事，有什么可以吵的價值呢，再說，真正的朋友之間是不需要什么就可以重歸于好的。或者有的人說大男人之間就不存在什么吵架之類的……
世上根本不存在感同身受這件事。我以前聽過這句話，然而覺得未必。現(xiàn)在我覺得這句話，每一個人都是一個獨立的個體，都有獨立的思想與想法，你不可以否認別人的觀點，也不能評判別人觀點是錯是對，就好比看恐怖電影有的人害怕或熱衷，對香菜嗤之以鼻或愛不釋手，其志一也。
我一直在考慮我要不要寫這一段，要怎么去寫這一段，畢竟回憶這部分還是很痛苦的。后來我想想，悟道，悟道，這是悟老師給我們的人生體驗??！
寫！一直寫到我悟了為止！
一次講數(shù)學卷子，年輕的數(shù)學老師講一個概率的題，講到最后我覺得她有個地方講的不太對，我便去和悟老師討論。悟老師還是跟上次一樣，眼皮垂下來，漫不經(jīng)心地聽著我的問題。聽完后，他在看書的頭也沒有朝向我，但依舊拋出四個大字，擲地有聲：
“答案沒錯?！?p> “沒有錯是嗎？”我反反復復算了好幾遍，跟答案確實有出入。
“應該是XX（我的答案），我覺得我是對的啊，你看這樣算……”
還沒有等我說完，悟老師就說：
“你覺得你對就對唄，跟我說干什么？”
我還是不理解，是我說的話有問題還是我說的根本不是標準普通話。
“這不是問你問題嗎……”
“那我就告訴你：答案沒錯！”悟老師明顯不想跟我對話。
我的心情很郁悶，不知道是我哪里做錯了。
我這個人以前的性格還是比較奇怪的。每次跟別人鬧矛盾之后，不管是誰的錯，總是會以這種消極、負面的情緒來懲罰自己，陷入無限的自責。倘若別人依舊不肯原諒我，那我整個人就變成了精神上的行尸走肉了。
還有一次，大概是英語自習，后座的豪豪想借悟老師的詞典，但又跟悟老師不熟，跟我玩的比較好，于是叫我：
“借一下英語詞典，謝謝啦！”
由于是自習課，很安靜，我在悟老師耳邊輕輕說了一句：“豪豪想借你的詞典用一下哈！”然后我就把詞典從地上拿了起來（因為他的書比較多，詞典就放在了地上）。沒成想，悟老師緩緩向下伸出手來按住了詞典，語氣稍微重了一點說到：
“這是我的詞典！不是你的！”
“啊……我知道，后座想借一下……”
“那你經(jīng)過我的同意了嗎？”悟老師帶著疑問嚴肅的看著我。
我面露無奈，就索性誰都不管了。這樣倒也好，避免了又一次吵架。
究竟是誰理虧，我今天也不甚明白，也渴求大方之家指點迷津。
但無論如何，悟老師是絕對沒有錯的。現(xiàn)在看來，每一次吵架帶給我的造孽的精神污染而又豐富的人生體驗，是其他人所不及的，是不可取代的，真的是寶貴的人生財富。
我之前也有想過，悟老師可能也就是心情不好，而我恰好撞到了他的槍口上。但后來長此以往，漸覺其不正，那時也沒有遇到過這種事的我，我十分想明白這其中的奧秘，越掙扎越是陷得越深。
有的人看到這里也很疑惑，既然天天都會這樣，那就別跟他做朋友啊。
當時我在班里確實沒有幾個玩的好的朋友，再說了我跟悟老師的在某些方面興趣相投，也算比較聊得來，我又是一個不怎么愛說話人，好不容易有一個可以和我進行部分愛好上的交流的人，在對方面前直接撕破臉也得不償失啊。但是現(xiàn)在可以辯證的看，舍得之衡罷了。
期末考試前的最后一節(jié)體育課，我們差不多也上了半個多月的課。我跟悟老師下樓在陰涼地里集合，站著有一句沒一句的搭著話。悟老師突然說道：
“你有沒有覺得咱倆最近總是吵架……”
悟老師比較委婉的、相對謹慎的措著辭，使我有點應接不暇。
“啊啊……對，我也想說這個問題，到底是哪里出現(xiàn)了問題……“我更加謹慎的措著辭，生怕驚動他的導火索。
“哎，我最近有點疲倦，心情不太好……都怪這個破學校，不放大周，我都快累死了……”
我有點明白了，但又沒完全明白。我只是微微點頭。
“哎呀，趕快放暑假吧……”悟老師雙手交叉放到后腦勺，看著遠方，幽幽的嘆了一口氣。
也許吧，這樣大家就都能休息休息了。
不久之后的期末考試，名次還沒出來。有一天晚飯過后，我跟悟老師在班里同另外幾個同學聊天，突然聊到成績了，我就說：
“悟老師這次考試很強的，我肯定考不過你……”
我也不知道這句話又觸犯他的哪條法律，原本的笑容開始凝固，嚴肅的從嘴里擠出一句話：
“你考不過我這不是很正常嗎？”
無轍，又生氣了。
“老哥，我真是服了你了，直到最后幾天咱倆還在吵。這樣吧，你選吧，什么懲罰都可以，墨刑、臏刑、宮刑……”我用盡畢生絕學漸漸離譜起來，悟老師也似笑非笑的捂著嘴。
“你每次都這樣，怎么瞧不起人呢，從你嘴里說出來就感覺我很差似的？”
我。
不。
理。
解。
對于文字的理解，悟老師可能是到達了我們普通人不能達到的地步了。
好吧，你說啥是啥吧。反正馬上就要放假了，也不差這幾句了。
還有幾個小時就要放暑假了，但教室里仍然寂靜無聲，我謹慎地轉了轉頭，看見班主任在親切地撫摸著一位同學的頭。
大家都在認真的寫著暑假作業(yè)。豪豪在寫英語，想借詞典，就找了我。我還是照慣例準備拿給他。
一只熟悉的手伸過來摁住了詞典。
“這是我的詞典?！?p> 我面無表情的看著他。
悟老師又眼神示意了一下，班主任從我后面飄了過去，我以為他也要過來撫摸我，結果他只是掠過我們向前走去了。
當最后的鈴聲響起，我收拾完趕緊準備趕緊走。本想回頭看看還有什么東西落下，卻看到悟老師把那本半扎多大的詞典塞進他即將崩潰的書包里。
我恍惚了，這一幕我總感覺發(fā)生過，只不過是在宿舍，在大塑料袋里暢游，和兩個鼓鼓的口袋。
（未完待續(xù)）
·小劇場·
【悟老師有一天突然面無表情對我說：“概率那個題你是對的。”】
【我：……】
·小預告·
我：嘿！Siri！
Siri：嗯？
我：木頭、法律、糞便、樹、新的、蜜蜂用英語怎么說？
Siri：Wood，law，shit，tree，new，bee。