秋風(fēng)吹來(lái)，帶著寒氣。銀杏樹葉飄落，鋪了一路金黃。天空霧蒙蒙的，不見(jiàn)了夏日的清澈，在蕭瑟的寒風(fēng)里，心中總會(huì)帶著一種秋日的悲涼。
坐在教室里，聽(tīng)著老師講畫圖軟件考級(jí)和比賽的事情，我的內(nèi)心很不安很恐慌。許多人報(bào)名省賽國(guó)賽，我看著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍突然多出的許多的人，我的內(nèi)心的慌張半分未減，我依然很害怕。我壓抑著想要離開(kāi)的沖動(dòng)，坐在教室。老師的講課并不是可怕的，我在怕什么？是什么讓我不安恐慌，甚至想要離開(kāi)？我為什么害怕挑戰(zhàn)，不去一鼓作氣去參加，而是覺(jué)得我不能參加我完不成我甚至不知道怎么選擇。我想我將要參加二級(jí)考試，而我需要很多內(nèi)容沒(méi)有掌握我的內(nèi)心沒(méi)有底考試只有兩天了所以我恐慌；人群和單個(gè)個(gè)體對(duì)我很有壓迫力我因此不想接觸不限靠近，我很不安。我害怕人群，想要遠(yuǎn)離，推到我可以接受的限度。
除此之外，在自己的方圓里，想象著自己怎樣怎樣如何如何，想象著那時(shí)的快樂(lè)和絢麗；還有呢？在小說(shuō)里，在無(wú)數(shù)個(gè)取悅讀者的小說(shuō)里靠著一時(shí)的虛擬的世界，隨著主人翁感受他的快樂(lè)，就像個(gè)寄居蟹一樣。這些陽(yáng)光下美麗的泡沫，支撐著我“活著”。拋開(kāi)這些，我覺(jué)得沒(méi)有什么意義，我不開(kāi)心很少開(kāi)心，整個(gè)人不知所為。
教育的意義不是要考多少分，要上什么大學(xué)，而是能讓人長(zhǎng)大以后在社會(huì)上正常的生活，他能活下去。生活下去——是最大的意義。