第十七章 從換題到放棄

　　王斯達在剛見到兩位男隊友之前，想象的場景是，兩位男隊友一個對需要建立的模型信手捏來，一個對需要用到的編程如探囊取物。

　　而自己，最好只是作為一個花瓶，在隊伍里簡單打打下手，在論文的寫作上出那么一小丟丟的力氣。

　　就足夠了。

　　但是看到兩位隊友之后，高興了不過五分鐘。

　　之前在網(wǎng)上聊天，兩人說到自己之前參加過類似的建模比賽，所以想?yún)⒓右幌滦Ｙ?，進而進入國賽。

　　沒曾想，兩人說到的類似比賽，一個大一高數(shù)課上，老師對MATLAB課程布置的課后練習內(nèi)容，一個是學院內(nèi)部老師舉辦的建模比賽，沒有格式要求，題目也很不規(guī)范。

　　這也就罷了，既然組成隊伍報了名，總得參加下去不是，待比賽結(jié)束，總要寫出個東西，交給老師看。

　　在第一天的見面后，數(shù)學系官網(wǎng)還未公布題目，三人信誓旦旦的想要把三個題目全部做一遍，為參加國賽積累更多的經(jīng)驗。

　　于是公布題目之后，鑒于三個題都是非常經(jīng)典的往年例題，三人在簡單分析過后，決定從A題開始做。

　　預(yù)測，評價，優(yōu)化三種問題是建模題目中非常常見的題型，只是根據(jù)數(shù)據(jù)量和對應(yīng)關(guān)系，難度會有稍許的不同。

　　在這三種題型中，優(yōu)化問題，類似線性規(guī)劃問題，線路問題往往是其中偏難的那個。

　　王斯達還好，因為本身是數(shù)學專業(yè)，有一定的基礎(chǔ)，所以能夠在紙上簡單把十幾種變量劃分一下，然后根據(jù)關(guān)系初步建立模型。

　　而另外兩個人，雖然都是工科，數(shù)學基礎(chǔ)不差，但這數(shù)學基礎(chǔ)，有的人在代數(shù)求解，有的人在空間幾何。

　　一會兒因為題目問題爭論公交線路走向問題，一會兒因為正常的公交車需要一個人還是兩個人而爭論。

　　好不熱鬧。

　　這讓夾在中間的王斯達無比尷尬，只能默默的發(fā)個說說，祈愿本次比賽勝利。

　　但是，第二天三人再次見面，爭吵依舊沒有停止，這一次王斯達也加入了其中。

　　在學術(shù)問題的討論上，常常會出現(xiàn)鉆牛角尖的行為。

　　也有的人會因為對方不認可自己的觀點，而上升到人身問題上面。

　　為了維持這可憐的局面，王斯達不得不放棄了劃水的念頭，專心致志尋找破題的思路。

　　結(jié)果遇到了和方舟他們同樣的問題，看起來最簡單的題目，實際想做好它卻無比困難。

　　題目中給出的變量信息不全，只得隊員們自己主動加變量，而這些變量在缺乏數(shù)據(jù)的情況下，難以和已有數(shù)據(jù)的變量建立聯(lián)系。

　　無奈選擇換題，進入B題太陽影子定位后，更是傻眼。

　　這是三個人完全陌生的專業(yè)方向。

　　面對題目中提到的幾個變量，三人完全不知所以。

　　而且B題附件只有一段在太陽下旗桿的影子45分鐘變換視頻。

　　只能再換，C題雖然也有一定專業(yè)性質(zhì)，但好在給的數(shù)據(jù)量大，自變量和因變量都很明顯，不需要再找多余的數(shù)據(jù)。

　　這才剛開始，他們已經(jīng)快要進入建模的第二階段，從換題到放棄。

　　…

　　方舟這邊，在真正開始B題的研究之后，發(fā)現(xiàn)B題的解題思路和結(jié)構(gòu)并不復(fù)雜。

　　根據(jù)視頻中的太陽影子定位，即提取太陽影子的變換數(shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為可用的變量，然后根據(jù)這些變量建立模型，最后再將提取到的數(shù)據(jù)代入到求得的模型，得出太陽影子所處的經(jīng)緯度。

　　于是，二人分頭行動，方舟負責去圖書館查閱光學有關(guān)資料，并提取相關(guān)的光學參考變量，周天星負責查找圖像處理的相關(guān)軟件和程序。

　　之前的方舟只在一樓的自然科學閱覽室讀書，所以對其中的書籍分類了然于胸，知道其中并沒有光學分類的書籍，所以在一樓的自助電腦查閱后，直奔了四樓的自然科學閱覽室。

　　七層樓高的圖書館，包含了新華大學數(shù)百萬冊藏書，其中，自然科學類藏書就占據(jù)了一半，每層樓的西邊，都是自然科學閱覽室。

　　光學的書籍，即便是在物理學中占據(jù)的體量也非常的小，所以當方舟進入閱覽室時，包括管理員在內(nèi)沒有看到一個活人。

　　因此，如果想盡快吃透光學原理必須先選一本盡量基礎(chǔ)的書籍。

　　左找右找，自己在樓下查詢的《傅里葉光學原理與系統(tǒng)設(shè)計》明明顯示在館狀態(tài)，卻不知為何找不見。

　　根據(jù)書籍在圖書館內(nèi)的注冊號，書籍原有的位置上有一個淺顯的三角形。

　　莫非是管理員不在被人偷了？

　　不會吧，這么倒霉。

　　順著書架，從入門的過道，找到了靠窗的過道上。

　　一個將臉埋在胳膊里的女生正趴在窗邊的桌子上熟睡，黃棕色柔順的長頭發(fā)覆蓋在背后，與落日灑下的余暉融為一體。

　　在如此靜謐的環(huán)境下，方舟甚至還能聽見對面呼吸時附帶的細微鼾聲。

　　如果是淑芬在他面前打鼾，方舟必然會直接掏出手機來錄一段，并拍照加文字嘲諷一番。

　　但是，陌生同學的話，就算了。

　　方舟放慢了腳步聲，就在光學附近的兩個書架來回搜索，每次到頭時都忍不住瞟了一眼趴睡的女生。

　　終于，在無數(shù)次側(cè)目的情況下，方舟終于發(fā)現(xiàn)，被對方墊在胳膊的那本書，就是自己想找的那一本。

　　此情此景，雖然有些尷尬，但除了叫醒對方并沒有別的選擇。

　　除非能在不驚動對方的前提下，將這本書取出。

　　試試就試試！

　　方舟在腦海里構(gòu)思出對面趴睡的力度和所墊書籍的高度，借用小學二年級就學到的工程力學知識，定制出了一份合適的方案。

　　隨手找到一本同樣厚度的書籍，左手將對方的手輕微抬起，右手將替換的書籍在桌上輕微頂出被墊的書籍。

　　一切都進行的很完美，對方完全沒有醒來的跡象。

　　可能是剛陷入深睡沒多久。

　　只不過最后一點距離出了些小小的意外，方舟心心念念的書籍終于從女生頭下取出，而即將被墊的書籍在移動最后一點距離時，因為女生睡覺時無意識的翻臉，導(dǎo)致只被壓了一半。

　　女生另外一半的頭寬處于懸空的位置，在結(jié)構(gòu)力學，材料力學，工程力學，橋梁力學，固體力學的保佑下，形成了一個詭異的平衡。