本周一切都挺順利，生活，學習步入正軌。班級各事項也都逐漸進入狀態(tài)。BUT，人生總不可能一帆風順。
今天我干架了，事出有因，且待娓娓道來。
我個人這么說呢，個性可能就是有點皮實，有點軸吧。有時候對于一些皮毛小事，我都無所謂，對于有些人的一些帶點挑釁的言行舉止。我通常都愛答不理，畢竟，管他的呢，和不值得的人見過，才是最不值得的。
但無止境的忍讓，退步，可能換來的，只會是有些人更無止境的分寸。出于種種原因，我終于出手了。
如今高二，班分八六，曾經高一之Y，又是和我一個班。以前高一之時，此人就極其無腦，十分惹人煩。
但有時候經常覺得此人本性并不壞，可能就是小毛小病有點多，湊合相處也還行。
如今高二已，我為班長，他為體委。其本性仍屢不見改，小毛小病極多，我依舊照之往常風格，未與之見怪。奈何得寸進尺，再無可忍。
我個人比較開朗活潑，可能社交方面會比較容易和人相處，所以不過才兩個禮拜我便和周圍人打成了一片。文科班么~所以周圍可能女生會比較多。
今下午，我于下課多次和周圍人說話（周圍人里多數(shù)為曾經非同班，尤以八八班的可能比較多，她們都想知道我曾經的班主任剛子，是怎么評價她們班的。這不因為最近的表白墻上，我曾經班主任剛子一直穩(wěn)居話題熱度榜第一么）?？赡茉诤鸵慌f話之時，恰巧被我一幫哥們兒看到了——————
晚三之前那個課間，我沒事兒串游，和一哥們（ZHW）聊了兩句，他上來就和我說，誰誰誰的，我不以為然，就和他們聊了兩句。
快上課時，HJH告我說外面HZJ（分班后不在一起的哥們）找我，我便出去了。
據我猜測可能就是這個時候，他們一伙人集體把我“湊撇”（方言可以理解為嘲弄）了個夠。
待我回來準備上課時，耳畔隱約聽見他們一伙人在議論我些什么。我不以為然。
要上課了，這時全班靜了下來，Y上場了————
“喂，***，班長喜歡你”只見其雙手圍于嘴畔，高聲呼到。
頓時全班一片嘩然，給我也措手不及。因為我剛剛才接下那個女生傳來的讓我寫關于剛子的糗事的四百字論述（開玩笑了還~在我心里剛子永遠是個好老師，所以我也沒打算寫啥，就玩兒了還）。
嘩然之下，我傻了，只聲音不高不低的罵了句貌似可能沒人聽到的“ztm傻B”。
隨后上課了，全班一片靜。我回頭看那個女生，臉紅如太陽，眼神泛著尷尬。給我也整得很尷尬，很難堪。我也不敢多看，只是說了句別往心里去，別當回事兒，他那人就那樣，然后我便立馬轉了過來，畢竟我也有點慌張么。
安靜后越想越氣人，你說你平時挑釁也就罷了，如今還TM敢造謠生事，還當著全班面，我生平最討厭的就是造謠之人，反復如此，不能忍，更何況一傳十，十傳百，傳到不該傳到的人耳朵里，我還怎么做人。毀我名譽，非打不可，到了我動手的時候了。
從決定動手的那一刻起，我就一直在看時間，就等著下課沖過去出出惡氣。哪管什么老師在不在的，撒丫子干就完了。
時間一分一秒過去了，離下課還有差不多二十多分鐘時，班主任來了，喊我?guī)讉€班干開會。
我哪還有心情開會呀，就等著釋放怒火了。
班主任首先問我最近兩周班里有什么情況沒有，我毫不猶豫回答“沒有”。接著又問其他人，總共算上我七個人。
其他人有些交代的，說了說。期間我因為沒有帶自己的表，所以時不時看一看班主任戴在左手臂的手表，時不時又看一看Y，越看越來氣。以至于開會羅里吧嗦半天啥也沒記下個啥，就是心中的拳頭越攥越緊。
叮鈴鈴，放學了。班主任（ZWJ）還說個沒完沒了。十分鐘后，終于完了。
回班時候，Y第一個沖在前面，然后是。YB，SHY，CYL他們，我因為在辦公室最里面所以我走在最后。但我兩三步便追了上去。
回到班里，早已空空如也，我一進班就大吼道：“Y站住來”說罷，穿過CYL直接沖到YQJ面前，我壓抑許久的怒火，瞬間放出。
一拳打在他背上，上來接著又是一腳，Y可能有點懵，我也管不了那么多，接著上唄，但隨后（CYL，SHY，YB，LXY等）眾人迅速把我倆拉開，打到點兒了，還管他拉不拉的，我掙開束縛，接著往上沖。
這時候班主任來了，邊問邊拉開我。
班主任：“怎么啦了？有啥事不能好好說，得動手？不知道有監(jiān)控？”
我：“老師，你問Y，他上課之前說啥來了”。說罷我再度靠近，眾人拉開。
我：“造謠，就是不能忍！”
班主任：“啥？啥了？咋回事”
我：“老師，問他，他說啥來了”
Y：“我說啥來了？”
我：“你上課前說啥來了？造謠？觸碰底線，非辦你不可”
Y：“我說啥來了？”
我：“你說啥自己心里不清楚？”說著，欲再上。
班主任：“來來來，先出來吧”
隨后班主任把我倆單獨拉了出來。
樓道里面，因為我吼了兩句，班主任怕吸引來不該來的人，隨后又把我單獨叫到了辦公室。
班主任：“造謠？造啥”
隨后我將上課前Y那一聲叫喚的經過經過敘述了一遍。
班主任：“哦噢，就是個這哇？啥的個事兒了，得有點肚量了么”
我一聽肚量火就又上來了，好人要肚量，讓惡人行千里？但我還是極力克制了下，于是我比較心平氣和的說：“平時有點小毛小病也就沒啥了，我也不見怪，但今天這，平白無故就造謠，關鍵說我也就罷了，說人家那個女生，害的人家面紅耳赤的，全班也是一片嘩然，這我和那個女生以后再班里還怎么做人”
班主任：“那也不能用武力呀，班里都有監(jiān)控，學校有規(guī)定凡打架抓住，不管對錯，二人一律休學三天處理。你說你要為這點事兒就讓休學了，是不是得不償失”
我：“這也是觸碰底線了，我就沒忍住。另外，其實我和他高一就是一個班，那時候吧我也不是班長，所以對于他小毛小病我就無所謂的，現(xiàn)在他老是得寸進尺，我忍無可忍就....”
班主任：“嗯，開學也兩個禮拜了，聽你這么一說Y啥人，你想必比我也清楚，他本性其實又不壞，就是嘴多，你看他，上課前說了，現(xiàn)在到忘了，他就是這人，又不往心里去，就是小毛病多點”
我：“嗯，的確。哎~我也是感覺是在沒的忍了，有損名譽的事兒，不能忍讓，加之他以前了經常給人以挑釁的感覺，可能積壓久了，到了個點兒了，我就沒忍住，就釋放出來了。我就是覺得我到了非出手不可的時候了，因為以前也和他說過，他都不帶搭理的，依舊如此，所以我這才”可能我說話過程中還帶點情緒。于是班主任適當?shù)霓D移了下話題。
班主任：“哎，誒，對了，讓你買黑板擦買的啥樣的？看就是這種的，可水洗的就行”說著，指了指辦公室墻角的類似拖地板的那種平板式的帶手把的東西。
我：“?。窟@？這不是拖地的墩布？我勒個去，我買的壓根兒和這個沒半毛錢關系。我買的那種，外殼塑料的，下面布的那種，也可水洗”
班主任：“?。抗?，那種的不行。你一會兒回去了發(fā)個鏈接我看看吧”
我：“嗯”
班主任：“你這個脾氣可是不行噢，毛躁了噢，以后擔心你了，再捅出啥大簍子。對于名譽，對于這件事，你不去應答，別人也不會以為什么，相反，反而是你這樣做了，讓他反而有種成就感了”
我：“害，老師，這你多慮了，我其實皮的很，別人惹我我通常都不帶理會的。實在是這次碰了底線，忍無可忍了”
班主任：“那看來這是你放縱的結果哇”
我：“噢~可不是么，所以我這也是趕快扼殺于搖籃。我就是覺得造謠了，就是不能忍，別人別人怎么看我了”
班主任：“哈哈，那也不敢動武么，你一這樣讓抓住了休學不說，對于接下來的學習生活，肯定或多或少有點影響的。還是得不償失的么。想別人真正看到你，歸根結底還是需要成績說話了，并不是說你逞一時之勇，噢，把人打了，別人就另眼看你。相反別人反而可能會更因為如此另眼看待。幸好我還是叫你們出來了，不然你當?shù)娜嗝?，身為班長，直接出手打人，班里人怎么看？”
我：“哎~也就為出口氣還，也是，哎”
班主任：“以后可不敢了噢，我也看你們升高二考試的成績單來，你也是比較不錯的學生，另外通過相處，老師也覺得你能靠得住，做事啥的交給你也放心”
我：“嗯...”我也不知道該回答什么了，于是選擇了沉默。
班主任：“行，那先回吧，來我說他”
我：“老師，那你可也和那個女生說說，別讓人家以后在班里無地自容了”
班主任：“嗯，行，我知道了”
就這樣，我便撤了。隨后班主任又叫了Y去談話。
對于這件事，歸根結底目前為止（九月十一日凌晨八分了）其實我還是覺得，就是，不能忍了，就得上了，拳頭說話。并不是因為就這么簡簡單單貌似是“開了個玩笑”，我就無法理解。主要是觸碰底線，非出手不可。我最后的底線，就是不能在我的任何方面造謠，尤其情感方面。
其實這事也是個導火索吧，把火藥桶點燃了，想不炸也難了。
肖士秦
本書，涉及姓名，均為化名，非真實人名。本篇純屬虛構，切勿當真。本篇為我觀看相關電視劇后，有感而發(fā)。