第25章 善與惡，靈與惡靈。
“同學(xué)們好，我叫魏明德，是今天講授的導(dǎo)師，這是我的個(gè)人智腦訊號(hào)，同學(xué)們都可以加我，有什么不懂的隨時(shí)都可以來(lái)問(wèn)我?！?p> “那么廢話(huà)不多說(shuō)，我們開(kāi)始這堂課的主題-御靈使。”
“何為御靈使？”
“先有契約靈才有御靈一說(shuō)，這也是我們御靈使的根本，而說(shuō)到靈能說(shuō)的可就太多了，不是一堂課或是一天兩天能說(shuō)清楚的，今天我就先挑幾個(gè)在場(chǎng)的各位新生內(nèi)心最想知道的來(lái)說(shuō)道說(shuō)道?！?p> “靈，是一種進(jìn)化程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我們?nèi)祟?lèi)的特殊生命體形態(tài)，他們所生活的靈域，是比我們所生活的直觀(guān)下所視的質(zhì)態(tài)世界更為高級(jí)的能態(tài)世界?！?p> “而靈在沒(méi)有與本界的生靈達(dá)成契約前，受規(guī)則制約，是無(wú)法本體進(jìn)入本界的，只能投影映射，唯有與本界生靈達(dá)成契約之后，才會(huì)被世界的規(guī)則所認(rèn)可，顯現(xiàn)此間?！?p> “說(shuō)到這里，可能有同學(xué)會(huì)問(wèn)了，靈既然來(lái)到我們所在的世界會(huì)受到這樣大的限制，同屬于靈的惡靈為什么不受這種限制，可以在我們的世界肆意妄為？”
“那是因?yàn)槎哂靡赃B通兩界的媒介不同，怎么說(shuō)呢，靈是以人心中的美好為橋梁作為樞紐連接兩界，而惡靈則是以人心中的丑惡腐蝕規(guī)則，強(qiáng)行打開(kāi)兩界之壁，降臨現(xiàn)世?！?p> “正如人心中的美好是無(wú)限的，惡也是無(wú)限的，這二者所形成的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象。”
“五百年前的大災(zāi)禍就是因?yàn)橛行┤似髨D顛覆當(dāng)時(shí)時(shí)局，其心中衍生的惡助力早就虎視眈眈的惡靈破開(kāi)規(guī)則的大門(mén)，降臨此間?！?p> “這聽(tīng)起來(lái)雖然很玄幻，但卻是科學(xué)家們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)五百年的調(diào)研以及多方考證嘔心瀝血的結(jié)果?！?p> “那魏老師，照您這么說(shuō)豈不是說(shuō)惡靈我們永遠(yuǎn)也除不盡了？”一位坐在比較靠前排的學(xué)員神情絕望的舉手提問(wèn)。
魏明德笑道：“這位同學(xué)這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好，但同學(xué)你也不用這么絕望，世界有著世界的規(guī)則，不屬于這方天地的事物早晚會(huì)被排斥出去，這是必然的結(jié)果，而根據(jù)科學(xué)家們近年來(lái)的觀(guān)測(cè)，魔界中所蘊(yùn)含的負(fù)能量濃度正在以每日一萬(wàn)個(gè)百分點(diǎn)的速度消散，這說(shuō)明不管是靈也好，還是惡靈也罷，遲早都會(huì)從我們的世界消失?！?p> “而在那之前，則需要我們御靈使撐起一片天，抵御惡靈的侵蝕，直至郎朗大日再次普照世界，這是一項(xiàng)十分長(zhǎng)遠(yuǎn)的浩大工程，為之需要我們?nèi)祟?lèi)一代接一代人的不懈努力，正如老一輩的先輩們將這份火炬?zhèn)鞒杏谀銈冎?，你們也要將這份代表著希望的火炬繼續(xù)傳承給后代子孫?！?p> “愚公移山，終有一日，橫貫在我們面前的大山將不復(fù)存在，在此，老師想問(wèn)在座的諸位同學(xué)們，你們還愿意接下這份重?fù)?dān)，哪怕沒(méi)有任何盼頭，也甘愿為了我人類(lèi)的明天負(fù)重前行嗎？”
“愿意?。?！”
教室內(nèi)響起異口同聲的震耳呼聲，在座的學(xué)員無(wú)比面紅耳赤，神情激昂。
不得不說(shuō)，這種上升到全體人類(lèi)大格局的言語(yǔ)最能拿捏小年輕的心。
原本在座的學(xué)員之所以想要成為御靈使，除了一些其他的外在因素之外，那個(gè)不是心中都有一個(gè)英雄夢(mèng)，而‘拯救全人類(lèi)于危難之中’這一點(diǎn)就很好的戳中了在場(chǎng)學(xué)員的精神G點(diǎn)。
魏明德望著這些熱血沖頭的小家伙，心中欣慰的同時(shí)眼中閃過(guò)一絲愧疚之色，用語(yǔ)言刺激蠱惑這些小家伙在他們的心中留下奉獻(xiàn)的種子非他所愿，但道德綁架在當(dāng)下卻是必要的。
如果人人都因?yàn)榭床坏矫魈於^望變得自私只顧自己，那人類(lèi)距離完蛋也不遠(yuǎn)了。
有些事，總要有人去做。
另外，忽悠得了一時(shí)，忽悠不了一世，他今日通過(guò)心理暗示為這些小家伙們種下的守護(hù)之種，在日后到底能不能生根發(fā)芽長(zhǎng)成參天的守護(hù)大樹(shù)最終還是要看這些小家伙個(gè)人。
臺(tái)下，冷靜下來(lái)的鐘毅望著身旁的張福與周遭一個(gè)個(gè)還群情激奮的學(xué)員，再看向臺(tái)上老學(xué)究模樣的魏老師，內(nèi)心一陣后怕。
太恐怖了，言語(yǔ)的威力盡然能這么大。
要不是他從小見(jiàn)多了世故，心智成長(zhǎng)遠(yuǎn)超同齡，只怕現(xiàn)在他也是其中一員。
誠(chéng)然，魏老師出發(fā)點(diǎn)不壞，但以這種近乎于道德綁架的方式將責(zé)任強(qiáng)行施加在他們身上的做法還是令鐘毅心中不喜。
古人有言，窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下，整句話(huà)下來(lái)核心都是‘自愿’二字。
誰(shuí)也不是圣人，幫是情分，不幫是本分，鐘毅可不想被大義的條條框框所束縛。
而真等到了大廈將傾之際，不用別人多說(shuō)他也會(huì)站出來(lái)，與大眾一起攜手共渡難關(guān)，畢竟，覆巢之下無(wú)完卵的道理他還是懂的。
念及此，鐘毅不再多想這些，沉心聽(tīng)課。
時(shí)間很快過(guò)去半個(gè)小時(shí)，眼看臨近下課，還沒(méi)有聽(tīng)到自己想要聽(tīng)到內(nèi)容的鐘毅舉手提問(wèn)：“魏老師學(xué)生鐘毅有一問(wèn)想讓老師幫忙解惑?！?p> “鐘同學(xué)請(qǐng)說(shuō)?！?p> 魏明德露著如沐春風(fēng)的笑容說(shuō)道。
鐘毅開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：“魏老師，學(xué)生想知道的是，我們所獲得的加持之力難道只能通過(guò)特定的檢測(cè)機(jī)器才能知道具體情況嗎？”
“非也，檢測(cè)儀器只是在你們還無(wú)法達(dá)成自我冥想之前的一種幫助你們更直觀(guān)的了解你們自身情況的手段，而當(dāng)你們能夠做到自我冥想之后，檢測(cè)儀器也就成了學(xué)府檢測(cè)你們成效的考核器具?！?p> “至于何謂冥想，這本是下一堂課才會(huì)講到的內(nèi)容，不過(guò)既然鐘同學(xué)問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題上了，那老師我就講講，不過(guò)可能會(huì)拖堂很久，各位同學(xué)應(yīng)該不介意吧?！?p> “不介意，怎么會(huì)介意，我們還巴不得魏老師多講一些，今天不下課都行?！币晃煌瑢W(xué)出聲附和道，雖然是以開(kāi)玩笑的語(yǔ)氣，但卻是在場(chǎng)所有同學(xué)內(nèi)心最真實(shí)的想法。
魏明德望著臺(tái)下一個(gè)個(gè)求知如渴的學(xué)員，亦是開(kāi)心的笑道：“課還是要下的，畢竟除了理論知識(shí)同學(xué)們要學(xué)習(xí)掌握之外，還有實(shí)戰(zhàn)。”
“廢話(huà)不多說(shuō)，我們正式進(jìn)入這一課題......”