45.瑟蕾希爾的煩惱
嘶拉——
高年級(jí)的一間女生寢室內(nèi)，瑟蕾希爾面無(wú)表情地將手中的一份樂(lè)譜給撕成了兩半，然后有些煩惱地抓著自己那一頭紅發(fā)扯了扯。
自從那天觀看了盧克·阿文斯在入學(xué)典禮上的精彩表演后，她就下定了決心，自己也要在一個(gè)月后，平克市的【女神祭典】上作出一首嶄新的曲子。
不過(guò)事與愿違的是，瑟蕾希爾的努力并沒(méi)有收獲到多少成效，她雖然可能是靈使學(xué)院內(nèi)除了盧克以外靈使天賦最高的那個(gè)人，但要她硬去作曲，她也沒(méi)辦法寫(xiě)出來(lái)。
畢竟這次平克市的【女神祭典】對(duì)于演奏的樂(lè)曲也有一些硬性的要求，但偏偏，這些要求剛好都卡住了瑟蕾希爾平日里的作曲習(xí)慣。
到現(xiàn)在為止，她已經(jīng)連續(xù)寫(xiě)了十幾篇樂(lè)譜出來(lái)，但這里面連一篇讓她滿意的都沒(méi)有。
在心高氣傲的瑟蕾希爾看來(lái)，自己這樣批量產(chǎn)出廢紙的行為，實(shí)在是讓她無(wú)法接受。
在將新的廢紙揉成一團(tuán)，扔進(jìn)腳邊的垃圾簍后，瑟蕾希爾長(zhǎng)出了一口氣，側(cè)頭倒在了面前的書(shū)桌上。
因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)作，她的胸口也被書(shū)桌的桌面給壓扁，變化成了一道惹人遐想的弧度。
【要不要去找個(gè)人商量一下呢？】
貼著冰冷的桌面，瑟蕾希爾煩惱地想著。
她首先排除了自己的同學(xué)，因?yàn)樯矸莺头N族，她在靈使學(xué)院讀書(shū)的這幾年，一直都很孤僻。
熟識(shí)的同學(xué)雖然也有那么幾個(gè)，但瑟蕾希爾很清楚他們的水平。
自己都寫(xiě)不出來(lái)的曲子，找他們商量，也是做無(wú)用功而已。
接著，她又想到了那個(gè)和自己齊名的阿魯卡多，但這個(gè)名字只是在腦子里一晃而過(guò)，很快就被瑟蕾希爾拋出了腦海。
阿魯卡多連獲取伴靈時(shí)，都是靠家族花錢找別的作曲家代作的，他在作曲這方面，多半也沒(méi)有太突出的天賦。
想來(lái)想去，瑟蕾希爾還是不可避免地想到了盧克，如果說(shuō)如今靈使學(xué)院里還有誰(shuí)能夠讓瑟蕾希爾也心服口服的話，也就只有那個(gè)在新生階段，就連作三首佳曲的盧克學(xué)弟了。
自己的弟弟瑟雷?？撕退糜质鞘矣?，看他們倆平日里的關(guān)系似乎還不錯(cuò)，如果托瑟雷?？巳?wèn)的話，盧克或許也不會(huì)拒絕自己。
但話雖如此，瑟蕾希爾自己卻相當(dāng)抗拒這個(gè)選擇，且不說(shuō)要她這個(gè)一向扮演著完美超人的姐姐去向自己的蠢弟弟尋求幫助，光是讓她作為一名學(xué)姐，去找一個(gè)學(xué)弟求助，驕傲的瑟蕾希爾都覺(jué)得很受不了了。
【有什么別的辦法呢？】
瑟蕾希爾趴在書(shū)桌上，煩悶地想著，此時(shí)，她門外的客廳里，突然傳來(lái)了她室友和某人交談的聲音。
“……你知道嗎？我最近又去選了一門選修課哦，那門課叫【曲式與作品分析】?！?p> “什么？聽(tīng)名字就很無(wú)聊？確實(shí)，但你知道嗎？主講這門選修課的教授，據(jù)說(shuō)是在低年級(jí)時(shí)期負(fù)責(zé)管理盧克的?！?p> “哪個(gè)盧克？你說(shuō)呢？咱們學(xué)校除了盧克·阿文斯外還有別的盧克嗎？”
“……”
室友在客廳里和別人交談，瑟蕾希爾并不奇怪，她這個(gè)室友和隔壁寢室的另外兩人關(guān)系甚好，好到瑟蕾希爾認(rèn)為她應(yīng)該搬過(guò)去和另外那兩個(gè)人一起住三人間。
基本上每天到飯點(diǎn)的時(shí)候，她們?nèi)齻€(gè)人都會(huì)結(jié)伴而行，然后回來(lái)時(shí)，就會(huì)在寢室的門口站著，講上半個(gè)小時(shí)以上的閑話才會(huì)告別。
瑟蕾希爾平常是懶得去關(guān)注她們的那些八卦話題的，不過(guò)今天她們談?wù)摰膬?nèi)容，卻一下子吸引了瑟蕾希爾，并且給了她靈感。
【對(duì)啊?！?p> 她靈機(jī)一動(dòng)，想到：
【不好找盧克，我可以去找盧克的老師啊?！?p> 想到就做，瑟蕾希爾從書(shū)桌上的紙堆里面翻出了自己迄今為止最滿意的一段樂(lè)譜，然后帶上它，很快就來(lái)到了靈使系校區(qū)的教師辦公樓前。
“這個(gè)盧克。剛剛又在我的課上看和課程無(wú)關(guān)的書(shū)籍了?！?p> 一進(jìn)到辦公室，瑟蕾希爾就聽(tīng)到某位教授在和自己的同事們分享她剛才上課的事情。
她循聲望去，發(fā)現(xiàn)發(fā)言的是負(fù)責(zé)必修科目之一的瑞貝爾教授。
瑟蕾希爾對(duì)這個(gè)教授印象很深，不僅因?yàn)樗龑?duì)自己和對(duì)其他學(xué)生一視同仁的嚴(yán)厲，更因?yàn)樗旧韽?qiáng)大的實(shí)力——瑞貝爾教授是一位實(shí)力在五級(jí)以上的強(qiáng)大靈使。
“那你抽他問(wèn)題啊。”
聽(tīng)到瑞貝爾教授的話，辦公室里的某一位教授回應(yīng)道：
“抽他起來(lái)，他答不上來(lái)你的問(wèn)題，就可以借此敲打敲打他嘛。”
因?yàn)榻嵌葐?wèn)題，瑟蕾希爾沒(méi)有看到發(fā)言的教授是誰(shuí)，但她看到這位教授說(shuō)話后，瑞貝爾教授就坐回了自己的座位，臉上的表情看起來(lái)頗為無(wú)奈：
“問(wèn)題就是這個(gè)。我抽他回答問(wèn)題時(shí)，他回答得完全正確……我估計(jì)他是自己已經(jīng)提前把教材給學(xué)了一遍，才敢這么囂張的。”
“確實(shí)，他在我的課上也這么做了?！?p> 坐在瑞貝爾對(duì)面的羅塞教授聞言，呵呵笑著接話道：
“不過(guò)我覺(jué)得這沒(méi)什么不好嘛，既然他都已經(jīng)掌握了這些知識(shí)，那就由他去唄，反正他看得也不是什么閑書(shū)，而是從圖書(shū)館里借來(lái)的專業(yè)書(shū)籍。”
瑟蕾希爾清楚地看到瑞貝爾教授橫了羅塞教授一眼。
她記得，羅塞教授所負(fù)責(zé)的科目，是靈使系新生必修課之一的“伴靈學(xué)”。
不過(guò)和瑞貝爾教授教授的“靈使基礎(chǔ)理論”不同的是，“伴靈學(xué)”雖然也是新生們的必修課，但在靈使系的新生之中，百分之九十九的學(xué)生都是沒(méi)有伴靈的。
所以這一門學(xué)科，也只能夠作為純理論科目，學(xué)生們的期末測(cè)驗(yàn)，也只是考察一下書(shū)上背誦的知識(shí)點(diǎn)。
而且教授這門科目的羅塞教授，又是一個(gè)好好先生，在他的課堂上，學(xué)生只要不是太過(guò)明目張膽，一般的開(kāi)小差，他基本上都是不管的。
瑟蕾希爾記得自己曾經(jīng)在課堂上當(dāng)著羅塞教授的面涂抹指甲油，這位教授也對(duì)她視而不見(jiàn)。
“盧克這么天才，人又年輕，心中有點(diǎn)傲氣，也是理所當(dāng)然的事情。”坐在對(duì)面的羅塞教授還在絮絮叨叨地說(shuō)著。
“我就是怕這一點(diǎn)！”
瑞貝爾打斷了他的話：
“我們這些當(dāng)教授的，各種天才少年，也見(jiàn)得不少了吧？幾乎每一屆學(xué)生里，都有那么一兩個(gè)被吹成是【天才】的苗子，但如果在心態(tài)上不擺平的話，他們是走不遠(yuǎn)的?！?p> 作為一名有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教授，瑞貝爾見(jiàn)過(guò)不少少時(shí)天才成年平庸的例子，她深知心態(tài)和努力的重要性。
別的不說(shuō)，就連她自己當(dāng)年，也是被稱作“天才少女”過(guò)的，誰(shuí)還不是個(gè)天才了？
看到瑞貝爾的氣勢(shì)咄咄逼人，作為一名好好先生的羅塞教授頓時(shí)舉起雙手表示投降。
“我也很贊同瑞貝爾教授的意見(jiàn)?！?p> 就在坐在對(duì)座的兩人討論的時(shí)候，兩人隔壁的辦公桌上，另外一名教授也發(fā)表了自己的看法。
瑟蕾希爾循聲望去，然后眼前一亮。
發(fā)言的教授正是當(dāng)初在低年級(jí)時(shí)負(fù)責(zé)盧克那個(gè)班級(jí)的詹恩教授，同時(shí)，他也是瑟蕾希爾此行的目標(biāo)。