第七十八章 轉(zhuǎn)變

　　“原來(lái)你怕頂頭球呀！”

　　陳樂(lè)在聽(tīng)了邰怡夫的自白后，恍然大悟。他一想起當(dāng)日的比賽情形就有點(diǎn)想笑，但還是板著臉安慰說(shuō)：“這不奇怪，任誰(shuí)都有怕的東西。有些看似膽大的人，也可能怕一條小蟲子。還有大多數(shù)的人到了高處，也是怕往下看的。這叫‘恐高癥’?！?p>　　“也不是特別的怕，只是看見(jiàn)那些太高太快的足球，就不由得閉上眼睛了，之后也就糊涂啦！”邰怡夫辯白著說(shuō)道。

　　陳樂(lè)想了想，覺(jué)得也對(duì)。平日的頭球訓(xùn)練，都是低緩地傳來(lái)傳去，沒(méi)看見(jiàn)邰怡夫有何異常。而到了大場(chǎng)地分組對(duì)抗練習(xí)的時(shí)候，因?yàn)樗偸窃谶吢酚巫?，不需要用到頭球。因此，邰怡夫的這個(gè)怕頭頂高球快球的問(wèn)題，也就一直沒(méi)能發(fā)現(xiàn)了。

　　二人繼續(xù)聊了一會(huì)后，邰怡夫便說(shuō)起了恐懼癥的由來(lái)：“那時(shí)候剛開(kāi)始踢球，不知道厲害，比賽中看見(jiàn)有足球飛來(lái)，便搶著去頂。怎想到那足球的力道甚大，將我面上的米瘡（青春痘）碰得稀爛，當(dāng)場(chǎng)流了一面的膿血。此后我就不太敢頂頭槌了！”

　　陳樂(lè)聽(tīng)后，看著邰怡夫面上萌生的青春痘，說(shuō)不出話來(lái)。

　　他在見(jiàn)識(shí)了邰怡夫的彈跳能力之后，便想著給邰怡夫更多的頭球爭(zhēng)頂責(zé)任。于是如何解決邰怡夫的恐懼癥，便成了陳樂(lè)現(xiàn)今急于解約的難題。

　　可是他暫時(shí)也想不出什么好的辦法，勉強(qiáng)硬來(lái)的話，說(shuō)不定會(huì)再次令邰怡夫的臉上“****”，那么很可能將會(huì)加深邰怡夫的這種恐懼。

　　于頭球有恐懼癥的，可不止邰怡夫一人。陳樂(lè)便想起自己首次接觸民國(guó)時(shí)期的足球時(shí)，便被那個(gè)硬硬的足球傷得不輕，令他也有點(diǎn)不敢用頭去碰了。再想起上一場(chǎng)比賽的對(duì)手體育會(huì)，他們的少爺球員也極少用到頭球，只有后場(chǎng)負(fù)責(zé)防守的混混家丁球員，才逼不得已地要用頭去頂種種高球。

　　無(wú)從下手的陳樂(lè)只好把邰怡夫的事情暫且擱置，轉(zhuǎn)頭處理起了上場(chǎng)比賽不聽(tīng)指令的球員。

　　豈知被陳樂(lè)點(diǎn)到名字的球員都不肯認(rèn)錯(cuò)。他們或者以體能不濟(jì)，或者以“球員在外，教練令有所不受”，或者以沒(méi)理解好陳樂(lè)的指令等原因搪塞，倒是讓陳樂(lè)覺(jué)得錯(cuò)的反而應(yīng)該是他自己。

　　這可就讓陳樂(lè)氣得不輕。他生氣卻不是因?yàn)闄?quán)威受損，而是覺(jué)得自己為益智做出的努力，竟然完全沒(méi)讓他們領(lǐng)情。

　　好在有益智的隊(duì)長(zhǎng)黃崇偉出面分說(shuō)，才好歹以讓某些人停賽一場(chǎng)的處分，暫時(shí)化解了當(dāng)前的紛爭(zhēng)。

　　陳樂(lè)在冷靜下來(lái)之后，又有點(diǎn)憂心，接著才覺(jué)得自己為益智設(shè)計(jì)的這套陣容與打法，似乎還存在著一些問(wèn)題。只是他并沒(méi)能馬上就發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題，僅能隱隱約約地感覺(jué)到來(lái)自于哪些方向。說(shuō)起來(lái)，陳樂(lè)對(duì)足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的了解并不太深，只是在很短的時(shí)間內(nèi)突擊學(xué)習(xí)了一下，還沒(méi)能將種種理論系統(tǒng)化和合理化。

　　比如益智現(xiàn)在打的4321陣型，其戰(zhàn)術(shù)和打法便融合了德國(guó)和意大利的特點(diǎn)。不過(guò)，陳樂(lè)并沒(méi)有詳細(xì)了解過(guò)這兩個(gè)國(guó)家的具體打法，只是想當(dāng)然地把兩個(gè)國(guó)家的特點(diǎn)集中了起來(lái)，可惜的是，這兩個(gè)特點(diǎn)顯然沒(méi)能達(dá)成有機(jī)地結(jié)合。

　　戰(zhàn)術(shù)永遠(yuǎn)是公平的，往往強(qiáng)化了這端，也就意味著弱化了那端。德國(guó)和意大利的傳統(tǒng)戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)，無(wú)疑讓兩國(guó)分別發(fā)揮出了各自的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也反襯出了各自的弱點(diǎn)。意大利就不消說(shuō)了，眾所周知的重守輕攻，他們甚至能夠在比分落后的情況下，固執(zhí)地把防守延續(xù)到完場(chǎng)；德國(guó)隊(duì)被贊譽(yù)意志堅(jiān)強(qiáng)，斗志頑強(qiáng)，擅長(zhǎng)扭轉(zhuǎn)局勢(shì)，常能反敗為勝，但反過(guò)來(lái)說(shuō)就是德國(guó)干嘛總是這么被動(dòng)，而會(huì)失球自然就是因?yàn)楹蠓啦环€(wěn)，最后能進(jìn)球固然是因?yàn)檫M(jìn)攻能力強(qiáng)大。

　　這樣的兩支特色迥異的球隊(duì)，其戰(zhàn)術(shù)套路難于融會(huì)貫通也就理所當(dāng)然了。在兩套戰(zhàn)術(shù)被要求同時(shí)執(zhí)行之后，也難怪益智的球員們分不清自己的攻防職責(zé)了，只能兩頭都不到岸，

　　陳樂(lè)此舉卻是取百家之長(zhǎng)，反變成了合百家之短。

　　好在這些戰(zhàn)術(shù)還是相對(duì)先進(jìn)的，對(duì)手的實(shí)力也不強(qiáng)，因此益智才沒(méi)而露出什么大的破綻給對(duì)手。

　　此外，現(xiàn)代的全攻全守理論對(duì)陳樂(lè)的影響頗深，使得他在設(shè)計(jì)戰(zhàn)術(shù)和打法的時(shí)候，不知不覺(jué)地會(huì)因此而忽略了一些實(shí)際情況，讓觀念落后的球員無(wú)所適從。

　　與體育會(huì)的比賽時(shí)出現(xiàn)的各種簍子，并不是無(wú)中生有的，而是早就埋下的隱患突然爆發(fā)了的結(jié)果。

　　紛擾的事情終于告一段落，又進(jìn)入了日常的節(jié)奏。

　　翌日的訓(xùn)練并沒(méi)有增加新的內(nèi)容，繼續(xù)消化和熟悉著往日的科目。

　　只是陳樂(lè)發(fā)現(xiàn)益智球員的訓(xùn)練熱情有所減弱，有些球員開(kāi)始偷工減料地訓(xùn)練了。

　　陳樂(lè)又開(kāi)始變得憂心了，只覺(jué)得處處都不順利。

　　要知道益智球員剛好處于12至于16歲之間，正是心理發(fā)展過(guò)程中最動(dòng)蕩的時(shí)期，充滿了內(nèi)部和外部沖突。他們的內(nèi)心世界里，既有失去童年的失落，又有進(jìn)入成人世界的渴望。他們的情緒好像蕩漾著的秋千一樣，呈現(xiàn)出一種兩極化的波動(dòng)。

　　他們可以在一段時(shí)間內(nèi)精力旺盛，過(guò)度運(yùn)動(dòng)，但也可能很快地走向反面，變得無(wú)精打采和厭倦；他們很容易高興，也很容易變得郁悶；他們既追求伙伴，積極建立親密的友誼關(guān)系，但有時(shí)候又變得很孤獨(dú)，不愿敞開(kāi)心扉且易竭斯底里；自尊和自卑。謙虛和虛榮、自私和無(wú)私都可以在他們身上共存。

　　無(wú)論在身體上還是在心理上，青少年的發(fā)展都存在和很大的變數(shù)。正因如此，執(zhí)教青少年球隊(duì)比執(zhí)教成年人球隊(duì)更加困難。很多時(shí)候，執(zhí)教青少年更像是一門藝術(shù)，需要適齡性的訓(xùn)練。越來(lái)越多的教練發(fā)現(xiàn)，過(guò)去的有些練習(xí)對(duì)于青少年訓(xùn)練根本是錯(cuò)誤的，過(guò)去的有些觀點(diǎn)也有違青少年的心理發(fā)展規(guī)律。

　　比如青少年也渴望勝利，但是不應(yīng)該以犧牲比賽樂(lè)趣，以及不惜道德和體力地贏得勝利為代價(jià)。

　　陳樂(lè)雖然對(duì)青少年訓(xùn)練沒(méi)有研究，但是也有一些來(lái)自于自身的體會(huì)。為了讓益智球員重新把心思放回到足球上面，他開(kāi)始搜刮腦袋，在訓(xùn)練之余講述一些有關(guān)足球的趣事和未來(lái)的一些比賽戰(zhàn)記。

　　反正益智的球員消息不通，只要陳樂(lè)講得模糊一點(diǎn)，混亂一點(diǎn)，就不怕他們看穿陳樂(lè)的穿越者身份。即便將來(lái)真有人發(fā)現(xiàn)不妥，也只會(huì)以為是碰巧罷了。

　　于是益智的球員們知道了梅西的成長(zhǎng)故事，知道了英國(guó)和阿根廷的恩怨，知道了足球是世界第一運(yùn)動(dòng)，知道了足球曾經(jīng)阻止過(guò)局部戰(zhàn)爭(zhēng)。

　　當(dāng)然了，也不是所有人都喜歡聽(tīng)勵(lì)志故事，于是陳樂(lè)又講述了一些有關(guān)足球的趣事。

　　例如有一守門員看見(jiàn)同時(shí)飛來(lái)兩物，然后慌亂中接住了一個(gè)，誰(shuí)知接住的竟是一只球鞋，而足球已入網(wǎng)底；

　　例如又有一守門員擅長(zhǎng)口技，摹仿裁判員哨聲吹響，讓對(duì)方前鋒將球停住。不料，同隊(duì)后衛(wèi)也誤認(rèn)為裁判哨響，跑上去用手搶球。此時(shí)，裁判哨音真的響起，本方被判手球，對(duì)方罰點(diǎn)球；

　　例如有一球員連進(jìn)兩球，終于把比分扳平，卻不料被狂喜的隊(duì)友圍上來(lái)又捶又打，以示慶賀，最后竟把他打暈在地，抬了出去，結(jié)果彼隊(duì)以2：4輸?shù)袅诉@場(chǎng)比賽。

　　為什么國(guó)內(nèi)的青少年極少參加足球運(yùn)動(dòng)呢？

　　要探討這個(gè)問(wèn)題，首先就先要反問(wèn)一下，到底青少年為什么要參加足球運(yùn)動(dòng)？足球運(yùn)動(dòng)憑什么能夠吸引青少年參加呢？人家為什么不可以參加籃球、乒乓球和羽毛球等體育運(yùn)動(dòng)？或者選擇學(xué)校的文藝表演和演出？

　　其實(shí)人在青少年時(shí)期，特別渴望得到他人的認(rèn)可和接受，也渴求受到贊美和得到更多的責(zé)任，并樂(lè)于在競(jìng)爭(zhēng)中與他人作對(duì)比。

　　他們參與各項(xiàng)活動(dòng)，已經(jīng)不再是因?yàn)殚_(kāi)心或者對(duì)偶像的模仿了。

　　運(yùn)動(dòng)本無(wú)分貴賤，可是國(guó)內(nèi)的足球卻因?yàn)槌霈F(xiàn)了種種丑聞和不爭(zhēng)氣，所以聲名漸跌，已經(jīng)不受人待見(jiàn)，并且和不堪聯(lián)系在一起。如此一來(lái)，它又如何能夠?yàn)閰⑴c它的青少年們提供認(rèn)可和贊譽(yù)呢？

　　因而陳樂(lè)在言語(yǔ)中，大肆放大足球的名氣和受眾，竟然讓益智的少年們重新燃起了對(duì)足球的熱情，使得益智足球隊(duì)日后的日常訓(xùn)練終于走回了正軌。

　　陳樂(lè)送了一口氣，看著對(duì)戰(zhàn)表上寫著的益智對(duì)警察，心中想著：下一場(chǎng)比賽，應(yīng)該可以贏得很輕松吧。

　　可是新的敵手卻并非如陳樂(lè)想象得那么簡(jiǎn)單。

　　一間昏暗的屋子里，一個(gè)原本愁眉苦臉的黑瘦漢子在聽(tīng)了同伴的密語(yǔ)后，馬上變得眉開(kāi)眼笑，還迫不及待地問(wèn)道：“你說(shuō)的可是真的？有把握嗎？”

　　“千真萬(wàn)確，我是親耳聽(tīng)到的，親眼看到的，哪里有假！只要辦成了這件事，那么以后的比賽，我們即使贏不了，也輸不去！”

　　“那還不快去辦！在下一場(chǎng)對(duì)益智的比賽之前，趕緊搞定！”