第六十二章 禮物

　　“是學(xué)院的地契嗎？”夏若往大了猜，先把上限拉高再說(shuō)。

　　從小就看老媽跟商家講價(jià)，不管要買(mǎi)啥，先砍一半的價(jià)格，買(mǎi)雙鞋子都得順幾雙襪子。

　　那時(shí)夏若是個(gè)小孩，跟在后面還覺(jué)得落面子，現(xiàn)在想起來(lái)，簡(jiǎn)直佩服得五體投地。

　　講價(jià)真是門(mén)技術(shù)活，短短十幾分鐘的對(duì)話(huà)，卻闡述了商品價(jià)值的本質(zhì)，道盡了人生哲理。

　　總結(jié)起來(lái)，就是人情世故四個(gè)字。

　　“好家伙，你這是想跟我搶校長(zhǎng)的位置?！备毙ｉL(zhǎng)瞪大眼睛，“老子在閣樓辛辛苦苦這么多年，不畏風(fēng)雨險(xiǎn)阻，維持戒律保護(hù)學(xué)院。

　　腹肌熬成了啤酒肚，英俊的臉也有了雙下巴，這么多年就等著昂熱駕崩，好讓我來(lái)上位，結(jié)果你上來(lái)就要地契?！?p>　　夏若無(wú)語(yǔ)，您老分明是躲在閣樓當(dāng)死宅，一天啥正事不做，每月薪水照領(lǐng)不誤，至于戒律...拉倒吧，真當(dāng)他看不出來(lái)冰窖底下那座煉金矩陣是干嘛的。

　　真要是無(wú)時(shí)無(wú)刻維持言靈的作用，純血龍裔都做不到，咱就不信守夜人真就不用睡覺(jué)了。

　　“地契是不可能了，我在學(xué)院待了這么多年，都沒(méi)見(jiàn)過(guò)這玩意，鬼知道放在哪里的?！备毙ｉL(zhǎng)也不是個(gè)老實(shí)的人，以前還真打過(guò)類(lèi)似的主意。

　　“副校長(zhǎng)你是煉金術(shù)師，那就給我來(lái)套煉金武器，最好是有組合技的那種。”夏若想整筆大的，到時(shí)候轉(zhuǎn)手一賣(mài)，輕輕松松一個(gè)小目標(biāo)。

　　再在學(xué)院里搞下破壞，從此遠(yuǎn)走高飛，隱姓埋名，享受十幾二十年的美日子。

　　“你要這玩意有個(gè)屁用，真男人就得肉身打怪?！?p>　　“別啊，用煉金道具削蘋(píng)果皮，多帥啊，要是有組合技，還能整盤(pán)水果拼盤(pán)?！?p>　　“多損啊，制作者非得掀開(kāi)棺材板來(lái)找你?！备毙ｉL(zhǎng)想象夏若說(shuō)的場(chǎng)景，這擱誰(shuí)也得生氣。

　　“那敢情好！我也是從棺材里跳出來(lái)的，某種意義上，可以說(shuō)是老鄉(xiāng)，還能聊聊棺材里的日常生活，順便來(lái)盤(pán)水果拼盤(pán)?！?p>　　夏若無(wú)所畏懼，要是有煉金術(shù)師的尸體晚上敲他房門(mén)，本著有朋自遠(yuǎn)方來(lái)的美德，干脆留下來(lái)在墨斯館打工吧。

　　副校長(zhǎng)心情復(fù)雜，面前這位煉金奇跡好像有那個(gè)大病，患上了芬格爾綜合征，晚期那種，要論起源頭，他才是祖師爺。

　　但夏若顯然已經(jīng)青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

　　“一本煉金筆記而已，咱也不知道社長(zhǎng)大人看得上眼不？”

　　副校長(zhǎng)不賣(mài)關(guān)子了，再說(shuō)下去，心里煉金奇跡的光輝都快被二貨光環(huán)籠罩了。

　　“讓我看看。”夏若說(shuō)的擲地有聲。

　　副校長(zhǎng)從包里取出一本厚重的筆記，封面上沒(méi)有字，只有各種線條和符號(hào)，初看之下擺列得很凌亂，細(xì)看后，又覺(jué)得它們似乎遵循某種規(guī)律。

　　“這是我以前寫(xiě)的書(shū)，將收集到的煉金學(xué)符號(hào)和矩陣，按照用途分類(lèi)，再按從易到難的順序排列?！备毙ｉL(zhǎng)娓娓道來(lái)，“左面是圖案，右面文字解釋?zhuān)幢闶浅鯇W(xué)者，也能看懂。

　　以前我送他們的禮物的確是珍貴的煉金道具，不過(guò)我想這些外物對(duì)你的幫助并不大，要不換一樣？”

　　“額，這個(gè)就挺好的，謝謝校長(zhǎng)。”

　　夏若趕緊雙手接過(guò)筆記，生怕煮熟的鴨子飛了，順便提高一下副校長(zhǎng)的身份，這就是人情世故。

　　前面的話(huà)都是試探拉扯，真沒(méi)指望禮物能有這么貴重，但對(duì)他而言，這本筆記的價(jià)值絕對(duì)大于煉金武器。

　　錢(qián)不錢(qián)的不重要，知識(shí)大于一切。

　　副校長(zhǎng)站起身，拍了拍衣服褲子后面的灰塵，“先不著急看，我趕時(shí)間，接下來(lái)教你一門(mén)技術(shù)，對(duì)你來(lái)說(shuō)，應(yīng)該不算難事。”

　　夏若沒(méi)有磨蹭，收好煉金筆記后，起身站在副校長(zhǎng)對(duì)面，嚴(yán)陣以待。

　　“對(duì)于你來(lái)說(shuō)，煉金術(shù)的技藝不算困難，跟別人不同，你擁有對(duì)身體的絕對(duì)掌控，幾乎不會(huì)出現(xiàn)誤差?！?p>　　副校長(zhǎng)看過(guò)夏若體測(cè)的真實(shí)成績(jī)，只能用怪物來(lái)形容。

　　在煉金術(shù)實(shí)踐中，對(duì)于細(xì)節(jié)的把控異常重要。

　　例如制作煉金藥劑，很多材料必須現(xiàn)場(chǎng)制作，因?yàn)楸Ｙ|(zhì)期很短，無(wú)法預(yù)先準(zhǔn)備，而在這么短的時(shí)間內(nèi)，要是還用天平和量筒之類(lèi)的儀器，很容易錯(cuò)過(guò)最佳的融合時(shí)間。

　　不完美的產(chǎn)物，就意味著失敗。

　　“我要教你的是煉金符號(hào)和矩陣的應(yīng)用，你不需要完全理解它們的涵義，只需要理解它們代表的概念，達(dá)到能用的程度就夠了?！?p>　　副校長(zhǎng)從兜里掏出一把煉制金絲，看這些煉制金絲的色澤和柔軟度，品質(zhì)明顯不如夏若身體里的。

　　“看好了，我只為了你演示一次?！备毙ｉL(zhǎng)邊做邊說(shuō)，“對(duì)這些煉制金絲輸入精神，在腦海里想象符號(hào)，尤其是要想象符號(hào)表示的概念。

　　注意，這是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，比如說(shuō)火焰，你就要想象出熊熊燃燒的烈火，溫度、顏色甚至是聲音，總之想象的場(chǎng)景越接近真實(shí)，成功的機(jī)率就越大，效果也更好?！?p>　　煉制金絲在副校長(zhǎng)手中不斷變化，最后形成桌上其中一個(gè)符號(hào)，同時(shí)憑空竄出火苗，散發(fā)著微弱的火光。

　　“這是火的概念里，最簡(jiǎn)單的象征符號(hào)，放出的火就跟打火機(jī)一樣。

　　想要追求威力更強(qiáng)的火焰，需要構(gòu)建的符號(hào)也就更復(fù)雜更深?yuàn)W，需要的精神力也更強(qiáng)，對(duì)材料的要求也更加苛刻?！?p>　　這個(gè)時(shí)候，副校長(zhǎng)和講授煉金化學(xué)的諾特教授很像，眼神熾熱，充滿(mǎn)對(duì)煉金術(shù)的崇高敬意。

　　即便對(duì)于他來(lái)說(shuō)，使用煉制金絲構(gòu)建火焰的符號(hào)，是件極為輕松簡(jiǎn)單的事情，但他也表現(xiàn)得很莊重，沒(méi)有絲毫懈怠。

　　果然...絕不能輕視副校長(zhǎng)，當(dāng)今最偉大的煉金術(shù)師，這個(gè)名頭總不可能是一群煉金術(shù)師友好商議出來(lái)的。

　　他在湮滅之井設(shè)置的煉金領(lǐng)域，得到過(guò)耶夢(mèng)加得的夸贊，夏若心想，也許副校長(zhǎng)比昂熱還要危險(xiǎn)。

　　副校長(zhǎng)將構(gòu)建好的煉制金絲放在桌上，火苗持續(xù)燃燒，同時(shí)他將剩余的煉制金絲拿出，輸入精神，在掌中飛速變化，構(gòu)成另外一種符號(hào)。

　　“這個(gè)符號(hào)象征強(qiáng)化，用途很廣泛，提高火焰溫度、延長(zhǎng)持續(xù)時(shí)間、加固物體強(qiáng)度等等?！?p>　　強(qiáng)化符號(hào)和火焰符號(hào)疊加，像是盛放火焰的杯子，火苗迅速膨脹，最后有巴掌那么大，溫度似乎也有提高，只不過(guò)沒(méi)有那么明顯。

　　就算這樣，也足夠驚人了。

　　“愣著干嘛，試試呀?！备毙ｉL(zhǎng)勾起嘴角，臉上洋溢燦爛的笑容。