第五十七章 你是否看過(guò)星光下的蒲公英（下）
被無(wú)視了。
在座的沒(méi)有里世界背景的普通人，剛剛從自己引導(dǎo)者處對(duì)超凡概念一知半解的菜鳥(niǎo)，都能察覺(jué)到來(lái)自幾位超凡后裔的無(wú)視，對(duì)于這樣無(wú)聊的問(wèn)題，懶得多看一眼。
好吧，有鄙視有不屑有矛盾沖突的話也許會(huì)很難堪，可當(dāng)人家看都懶得看一眼無(wú)視的時(shí)候，雖說(shuō)心里不會(huì)那么難受了，但也有些失落。
說(shuō)白了還有些賤吧嗖嗖的，非要有別人的反饋才行。
臺(tái)上的周明積極回應(yīng)，語(yǔ)調(diào)和之前的“高檔問(wèn)題”回答一致：
“必要的練習(xí)無(wú)法逃避，想要在這條路上走的更遠(yuǎn)，基礎(chǔ)功必須扎實(shí)。
記憶回路是目前最好的練習(xí)工具。其獨(dú)特的保存效果，可以讓大家直觀的看到練習(xí)的成果。相比教材上其他靈能式的最簡(jiǎn)回路模型，使得練習(xí)不會(huì)浪費(fèi)太多靈力。等到構(gòu)建完成后第一個(gè)記憶回路后，既有了一定的基礎(chǔ)能力，也可由此構(gòu)建坐標(biāo)系，為更復(fù)雜的靈能式提供輔助?！?p> 畢竟其他可以構(gòu)建保存的靈能式，都能拆出個(gè)記憶回路來(lái)。
好在也沒(méi)人提練習(xí)記憶回路會(huì)浪費(fèi)靈力的說(shuō)法。
至少大家都清醒，周明左邊屏幕中細(xì)密復(fù)雜的練氣靈能式，和右邊黑板上手繪的記憶回路，兩者的紋路程度不可同日而語(yǔ)，記憶回路甚至不足練氣靈能式的三十分之一。
與其直接莽，不如拿這邊練練，練完了還有了輔助工具對(duì)吧？
“曉得了曉得了！”
提問(wèn)者連連應(yīng)道。
問(wèn)這破問(wèn)題干什么？尷尬！
周明微微點(diǎn)頭，繼續(xù)說(shuō)道：“而之所以說(shuō)是目前最好，是因?yàn)樗€可以更好?！?p> “啊...??？”
提問(wèn)者不解其意，剛要坐下的屁股還沒(méi)挨著板凳，又茫然的站起。
還能更好什么意思？這記憶回路都畫(huà)在這了還能怎么好？
我不懂?。?p> 求救似的看了看其他人，結(jié)果站著的幾個(gè)超凡者后裔都皺著眉頭。
你們皺哪門(mén)子眉頭??！
不是，你們這些家伙不是很能嘛？不是什么都懂嘛！快來(lái)抬杠??！
這會(huì)怎么就蔫了，靠！
“不是說(shuō)...記憶回路是最簡(jiǎn)單的靈能式...嘛？”
語(yǔ)氣飽含不自信。
他這話又沒(méi)錯(cuò)，但周?chē)脦讉€(gè)大佬環(huán)伺，知識(shí)碾壓下，總感覺(jué)自己知道的不全面，說(shuō)的有錯(cuò)。
“對(duì)比其他靈能式，記憶回路最為簡(jiǎn)單，對(duì)比它自己，過(guò)于繁復(fù)，紋路錯(cuò)誤贅余太多?！?p> 用最平淡的語(yǔ)氣，說(shuō)出最裝的話。
提問(wèn)者表示這話沒(méi)法接。
常識(shí)咱還是有...點(diǎn)的吧？
這記憶回路里世界那么多人改進(jìn)完后的最簡(jiǎn)版本，你說(shuō)他繁復(fù)錯(cuò)誤贅余？確定形容詞不應(yīng)該是嚴(yán)謹(jǐn)工整美妙？
沒(méi)看那幾個(gè)超凡者后裔額頭都能畫(huà)川字了嘛，沒(méi)看劉子江都坐直了身體嘛，沒(méi)看其他學(xué)生都...哦這些無(wú)知的沙雕無(wú)視吧。
在離教室更遠(yuǎn)的地方，最近者如天之慕教學(xué)樓的幾個(gè)個(gè)人辦公室，遠(yuǎn)一些的東陽(yáng)樓、方石樓、正遠(yuǎn)樓等，再更遠(yuǎn)處的辦公樓，景志城堡、希和城堡等，都有人剎那精神抖擻。
“來(lái)了來(lái)了！就是這種大話！”
“錯(cuò)誤贅余太多！還是這說(shuō)辭，變都沒(méi)變！”
“他上次在邊際廣場(chǎng)放言靈能式中充滿錯(cuò)漏的話這會(huì)可都記得吧？”
一幫子中老年人都有些小激動(dòng)，所謂欲揚(yáng)先抑，本身只是抱著一點(diǎn)期待來(lái)的，結(jié)果開(kāi)頭先揚(yáng)一波，往后全平平淡淡，等失望后突然來(lái)個(gè)猛料。
姓周的小子是個(gè)好手啊？？！
“上次那任務(wù)我就看出來(lái)了，這小子肯定有點(diǎn)有意思的想法?！?p> 眾位重量級(jí)人物注意力的集中，畢竟是在現(xiàn)場(chǎng)怪看不到的敞亮地方，引不發(fā)什么熱烈響應(yīng)。
在場(chǎng)者模模糊糊也就有個(gè)這哥們要大放什么厥詞的預(yù)感，只有劉子江專(zhuān)注認(rèn)真略含期待，咦...還有駱念念？
駱念念完全不避諱的熱烈眼光看著周明，筆記本又翻了幾頁(yè)，前面說(shuō)的也不知道聽(tīng)不聽(tīng)得明白，反正每一句話都抄下來(lái)了。
“將記憶回路再簡(jiǎn)化一些，可以大幅降低入門(mén)難度。”周明拿起粉筆說(shuō)道：“比如，這里?！?p> 黃色粉筆圈出了記憶回路的邊角的一片區(qū)域。
“典型的非記憶回路所需紋路區(qū)?！?