四十六 攔她的人，是秦書筠

　　但凡李殷殷能知道葉槿在想什么，她就會(huì)告訴葉槿，她能把葉槿當(dāng)成個(gè)普通學(xué)生，絕對(duì)不是她的問題。

　　畢竟葉槿看起來就像個(gè)普通人。

　　除了學(xué)習(xí)成績好一點(diǎn)，腦回路清奇一點(diǎn)，有時(shí)候莫名其妙一點(diǎn)，其余，真就，沒什么不像普通高中生的地方。

　　所以她確實(shí)，從來沒往那方面想過。

　　適時(shí)，兩人也沒有更多的交流，李殷殷給晉明徴書上勾重點(diǎn)寫筆記，葉槿則依舊是做自己的事情——準(zhǔn)確來說，是看課外書并摘抄。

　　以執(zhí)禮中學(xué)實(shí)驗(yàn)班的水準(zhǔn)，這高中剛開學(xué)沒一個(gè)月，當(dāng)然不至于說會(huì)有人跟不上進(jìn)度，至于老師布置的作業(yè)，他們要完成，也是信手拈來的事情。

　　于是，晚自習(xí)便有了多出來的時(shí)間。

　　李殷殷利用這個(gè)時(shí)間給晉明徴劃重點(diǎn)，其他人確實(shí)沒有這活，空出來的時(shí)間要么是像尹詩瀾一樣，做課前預(yù)習(xí)，要么就是像葉槿一樣，做摘抄。

　　執(zhí)禮中學(xué)原本便鼓勵(lì)學(xué)生多做課外閱讀、拓寬眼界，并且勤做摘抄、勤寫讀后感——他們班主任祝紅鯉同樣這么認(rèn)為，甚至在開學(xué)第一周的第一節(jié)語文課上，就布置下一個(gè)月兩篇一千五百字讀后感的“任務(wù)”。

　　同一個(gè)月的兩篇，可以是同一本書，但要求是不同角度。同時(shí)，讀后感單開一個(gè)作文本，一個(gè)月收一次，由祝紅鯉批閱。而在此之前，寫讀后感的時(shí)間，學(xué)生可以自由安排。

　　當(dāng)然，作為“前提”，祝紅鯉也每周抽出兩節(jié)語文課，作為他們的“閱讀課”，并約定在每周一晚第一節(jié)語文晚自習(xí)，安排他們看百家講壇。

　　百家講壇的內(nèi)容可以由班上同學(xué)投票選擇，如果不選，則由祝紅鯉安排。

　　譬如現(xiàn)在，定下來的就是“劉心武說紅樓夢(mèng)”，正好他們高一年級(jí)部，也做了這樣的安排，要求學(xué)生在《紅樓夢(mèng)》和《三國演義》中二選一，每周至少有一節(jié)語文課讓學(xué)生閱讀經(jīng)典。

　　其實(shí)說到底，學(xué)校再怎么安排，祝紅鯉再怎么安排，那是他們的事。

　　而學(xué)生能不能好好做，則是學(xué)生們自己的事情。

　　不過李殷殷相信，能進(jìn)入一班的大多數(shù)學(xué)生，都不至于認(rèn)為課外閱讀“多余”，就算有實(shí)在不喜歡的，也會(huì)好好地完成老師布置的“任務(wù)”。

　　成績好的學(xué)生當(dāng)然也有自己的性格，但他們中的大多數(shù)，其實(shí)也能輕易想明白，老師為什么要這么安排。

　　第二節(jié)晚自習(xí)下課，李殷殷去三班找晉明徴，當(dāng)下沒看見人，也沒專門等晉明徴回來，去找他要其他課本，而是直接回自己教室。

　　畢竟她的時(shí)間也很寶貴，至于晉明徴，確實(shí)不差那么一天。

　　大不了第二天白天多走幾趟。

　　于是第三節(jié)晚自習(xí)，一身輕的李殷殷干脆是跟葉槿一樣，看課外書，等第三節(jié)晚自習(xí)下課鈴一打，便收拾東西，跟尹詩瀾一起回宿舍。

　　她倒沒想到，自己居然能在樓底，被人攔下。

　　攔她的人，是秦書筠。