我未曾想到，他竟然是要帶我回名揚(yáng)高中！踏進(jìn)那充滿回憶的晨曦閣，記憶如畫，緩緩展開(kāi)——
我記得，在我們相戀那一年，他曾對(duì)我說(shuō)，看蔚藍(lán)的天空有幸福的彩虹，那是屬于他和我編織的夢(mèng)。
終究，青春逝去，物是人非，一切都已成為過(guò)往云煙。
那一年的記憶卻如潮水般涌來(lái)——
一切故事還得從2007年說(shuō)起！
酷熱的夏天終于即將悄然而去，漫長(zhǎng)的暑假以一場(chǎng)驟然襲來(lái)的大雨結(jié)束。
名揚(yáng)高中坐落于CQ市下轄云城縣內(nèi)，乃云城最好的一所學(xué)校，亦是CQ市重點(diǎn)高校，曾獲得國(guó)內(nèi)各項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。聲名遠(yuǎn)播，在教學(xué)界無(wú)人不知，無(wú)人不曉，學(xué)生來(lái)自四面八方，從這里走出的學(xué)子更是遍布國(guó)內(nèi)外著名大學(xué)。至于好在什么地方，還是以后在慢慢給大家細(xì)講吧！
今天是開(kāi)學(xué)第一天，踏入校園，處處張揚(yáng)著青春的氣息。女生打扮靚麗，男生則把自己整得十分帥氣，上學(xué)第一天，是準(zhǔn)備給人留個(gè)好印象吧！
“哇！白馬王子，我們的白馬王子回來(lái)啦！”隨著一群花癡少女的尖叫在校園里回蕩，眾人都把目光投到那個(gè)所謂的白馬王子身上。
光潔白皙的臉龐，透著棱角分明的冷俊；烏黑深邃的眼眸，泛著迷人的色澤；修長(zhǎng)濃密的眉，高挺俊秀的鼻，薄而性感的唇勾出一抹使人心神蕩漾的微笑。
高高的他穿上簡(jiǎn)潔運(yùn)動(dòng)裝，簡(jiǎn)樸而又不失氣度！
他就是白馬王子吧！但不管是對(duì)于女生的羨慕、驚嘆、迷戀，還是男生的嫉妒、崇拜，他皆付之一笑。無(wú)所謂，似乎早已司空見(jiàn)慣。朝眾人微微一笑，快速閃開(kāi)。除了和熟人打招呼，他沒(méi)有太多的停留。
四周依舊有不少漂亮女生對(duì)著他指指點(diǎn)點(diǎn)，眉開(kāi)眼笑，時(shí)而暗送秋波，時(shí)而故意過(guò)去搭訕。
他是高二三班的班長(zhǎng)，此時(shí)正向教室走去。待他走進(jìn)一看還沒(méi)有幾個(gè)人在，就轉(zhuǎn)身去了班主任老師的辦公室。
剛敲門，班主任李老師清爽的聲音已傳來(lái)：“請(qǐng)進(jìn)！”
“李老師好！”他十分有禮貌的打招呼。
漂亮的女老師，別過(guò)頭看見(jiàn)是他，溫柔地笑了笑：“蕭洛齊，來(lái)的挺早哦！”
對(duì)，他就是當(dāng)年的蕭洛齊！
此時(shí)，蕭洛齊也已注意到李老師身邊站著一個(gè)女生，但那個(gè)女生正在低頭思考什么，還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他。
李老師見(jiàn)了，站起來(lái)拍拍蕭洛齊的肩，說(shuō)：“來(lái)，老師給你介紹一位新同學(xué)”
“藍(lán)楓儀，你也來(lái)！”李老師招呼她旁邊的女生過(guò)來(lái)，然后對(duì)蕭洛齊介紹，“藍(lán)楓儀是我們班的新同學(xué)，你是班長(zhǎng)，記得以后要多幫幫她！”
回頭又對(duì)那女生叮囑：“藍(lán)楓儀，這是我們班的班長(zhǎng)蕭洛齊，你以后有什么困難可以找他?！?p> 她抬起頭對(duì)著蕭洛齊微微一笑，這時(shí)候蕭洛齊才看清她的長(zhǎng)相。又是一個(gè)漂亮女生，神色淡然，使她顯得異常冷傲，冷傲之中又透露出一些可愛(ài)。長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)梳著高高的馬尾，傳遞出青春的張揚(yáng)氣息，隱約還有一股淡淡的清香襲來(lái)。
“班長(zhǎng)好！”藍(lán)楓儀笑著打招呼。
“你好！藍(lán)楓儀同學(xué)，我叫蕭洛齊，以后你可以直接叫我的名字。大家都是朋友，不用客氣！”不知為何，眼前這個(gè)新同學(xué)讓他心中似乎涌出一種難以言表的情愫，很少?zèng)_女生微笑的他，這一刻居然露出了清爽迷人的笑意。
“嗯！好的?！彼{(lán)楓儀怔了怔，好似也被他這個(gè)清爽之笑所吸引，隨即回過(guò)神，歡快地答應(yīng)了。
藍(lán)楓儀，一位文靜而又活潑、大方而又隨和的女生。她還特別擅長(zhǎng)寫作，所以常常和同學(xué)交流寫作技巧。很快，她就容入了這個(gè)新集體，當(dāng)然，這個(gè)人就是我。
一次語(yǔ)文課上，李老師組織大家展開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì)，主題是“武俠熱潮”。此話一出，教室里已有人討論起來(lái)。
“同學(xué)們，這次辯論會(huì)的主要目的是鍛煉大家的口才，希望每位同學(xué)都能積極參加，勇于發(fā)言。主題已經(jīng)寫在黑板上，大家先準(zhǔn)備一下?！?p> “武俠熱潮？”
大家喃喃自語(yǔ)，都在思考如何去辯論。看著學(xué)生們認(rèn)真的樣子，李老師滿意的笑了。
“現(xiàn)在開(kāi)始分組！”
說(shuō)起分組，又熱鬧起來(lái)，都嚷著：
“我和你一組?！?p> “我和她一組?！?p> “我們幾個(gè)在一組?！?p> “同學(xué)們安靜一下，今天由我來(lái)分組?！崩罾蠋熞?jiàn)大家都這般積極，非常高興，正說(shuō)著已走下講臺(tái)，教室里有六行六排，她從左往右數(shù)，“左邊三行為A組是正方，右邊三行為B組反方。課桌拉開(kāi)，兩組相對(duì)。”
說(shuō)完又走上講臺(tái)，看著大家行動(dòng)，此刻除了搬課桌的聲音，就只有同學(xué)們的嘆息和興奮聲，隱約可見(jiàn)抱怨聲。
片刻，準(zhǔn)備完畢！李老師講了規(guī)則，最后還強(qiáng)調(diào)：“哪一方無(wú)法反駁另一方的問(wèn)題就算輸了，你們聽(tīng)明白了嗎？”
“明白！”我們齊聲回答。
“開(kāi)始！”李老師一聲令下，激烈的辯論會(huì)已拉開(kāi)序幕。
同學(xué)們各抒己見(jiàn)，義正言辭，不相上下，李老師見(jiàn)了滿意地不住點(diǎn)頭。
兩組除了我和蕭洛齊之外，都已提出或者回答過(guò)問(wèn)題。我是A組的成員，所坐的位置正好是中間。我一直在低頭寫東西，寫得還很快。蕭洛齊是B組的，此時(shí)也和我一樣。我們寫完了，還不停地往自己左右兩邊傳，其他的同學(xué)接過(guò)紙條，就迅速站起來(lái)辯論。
我們始終在低頭寫東西，偶爾會(huì)抬起頭看對(duì)方一眼，那眼神里有驚愕，但最多的還是不肯服輸?shù)陌翚狻?p> “我不會(huì)輸?shù)模 蔽覀兘涣鞯难凵袼坪踉谶@樣說(shuō)。
李老師雖然在關(guān)注站起來(lái)的同學(xué)，但其實(shí)她也早已注意到了我和蕭洛齊。我的語(yǔ)文成績(jī)一直令她驕傲，現(xiàn)在已經(jīng)是學(xué)習(xí)委員兼語(yǔ)文課代表。她見(jiàn)我倆低頭寫東西，也不站起來(lái)發(fā)言，神色已有不滿。
“藍(lán)楓儀，蕭洛齊，你們?cè)趯懯裁?？”李老師站在三尺講臺(tái)上，探視的目光停在我們身上，語(yǔ)氣中更是透著隱忍的怒氣。
李老師此言一出，其他同學(xué)已停下來(lái)，教室里突然出奇地安靜。他們都把目光投向還在低頭寫東西的蕭洛齊和我身上。
呵呵！不過(guò)我們也許是寫的太入迷了吧，居然都還未察覺(jué)到異常。李老師再次重聲了一遍，依然沒(méi)有動(dòng)靜，李老師的臉色變得很難看，然后三步并作兩步，氣勢(shì)洶洶朝我們走來(lái)。
“楓儀，老師叫你！”坐在我左邊的唐靜小聲提醒我。
“什么?。±蠋熃形腋墒裁?？”我終于抬起頭，發(fā)現(xiàn)老師和所有的同學(xué)都盯著自己，感到莫名其妙！
“蕭洛齊，你聽(tīng)不到嗎？”李老師冷冷地目光掃向還低著頭的蕭洛齊。
聞言，蕭洛齊也終于放下手中要事，茫然地與我對(duì)望一眼，表情和我差不多！
“你們?cè)趯懯裁?？交上?lái)！”李老師厲聲喝道。
蕭洛齊極快恢復(fù)漠然的表情，然后淡淡地說(shuō)：“沒(méi)寫什么，老師！”
“交上來(lái)！”李老師可是溫柔的淑女喲，一直都是微笑示人，沒(méi)想到發(fā)起火來(lái)是這樣可怕！雙目圓睜，聲色俱厲，的確挺嚇人！
“交就交！也沒(méi)什么秘密！”我很自然的把手中本子遞給老師。
本子上交之后，我不解老師為何這么生氣，只好小聲問(wèn)同桌唐靜：“小靜，怎么老師好像很生氣的樣子？”
“老師一定是以為你們?cè)趯懬闀?shū)，李老師對(duì)這些很敏感的喲！”唐靜壞笑著提醒我，似乎讓我有個(gè)心理準(zhǔn)備。
“情書(shū)？”我驚奇地張大嘴，“這也太離譜了吧！我怎么可能??！”
李老師翻閱著我們交上去的本子，怒氣慢慢消退。最后是一臉又喜又疑的表情，她看看我的本子，再看看蕭洛齊的，驚異道：“這是你們剛才寫得東西？”
我與蕭洛齊相視一眼，齊聲回答：“嗯，是的，老師！”
“老師，我們剛才的辯論詞都是藍(lán)楓儀寫得！”A組的同學(xué)急著替我澄清。
“我們的辯論詞都是班長(zhǎng)代寫!”B組的同學(xué)也搶著幫蕭洛齊說(shuō)話。
李老師再次看看我倆，嘴角泛出一絲微笑：“好！既然如此，那么藍(lán)楓儀、蕭洛齊同學(xué)，你們也不用再辛苦的代寫，直接站起來(lái)較量吧！擂臺(tái)對(duì)決，一分高下！”
同學(xué)們自然是隨聲附和說(shuō)：“好！”
我倆對(duì)望一眼，那眼神似乎在說(shuō)“對(duì)決就對(duì)決！誰(shuí)怕誰(shuí)？”
我是A組的，乃正方，當(dāng)然由我先開(kāi)口：“我認(rèn)為作為高中生，我們應(yīng)該看看與武俠有關(guān)的書(shū)籍，那樣對(duì)我們有極大的好處！”
“我不這么認(rèn)為，武俠小說(shuō)就是典型的不健康書(shū)籍，看武俠小說(shuō)，對(duì)我們只有壞處，沒(méi)有好處！”蕭洛齊也不甘示弱。
“這是你對(duì)武俠的偏見(jiàn)！”
“這并非偏見(jiàn)，只是與你的觀點(diǎn)相反而已。”
“你說(shuō)武俠小說(shuō)是不健康書(shū)籍，請(qǐng)問(wèn)班長(zhǎng)大人有何依據(jù)？”
我的這句班長(zhǎng)大人，惹的其他同學(xué)掩嘴而笑，就連老師也一樣。
我發(fā)現(xiàn)蕭洛齊也不由得感到好笑，那眼神似乎表示對(duì)我刮目相看。
“你難道不知，現(xiàn)在社會(huì)上有很多人，包括大部分學(xué)生，為了學(xué)武俠中的大俠。處處恃強(qiáng)凌弱，搶劫、偷盜甚至殺人，這些都是他們看了武俠小說(shuō)的結(jié)果?！?p> “你說(shuō)的那些人根本就是社會(huì)上的垃圾，換句話說(shuō)乃江湖敗類！那樣的人每個(gè)時(shí)代都有，與武俠無(wú)關(guān)?？戳宋鋫b小說(shuō)，學(xué)里面的大俠？那只是他們可笑的借口而已，武俠小說(shuō)自然而然也就成了他們的擋箭牌?！?p> 老師和其他同學(xué)可是聽(tīng)的津津有味，仿佛已經(jīng)著魔，正神情呆呆地盯著我們。
感覺(jué)蕭洛齊有點(diǎn)佩服我似的，他的嘴角露出了不以為然的笑意：“藍(lán)楓儀同學(xué)，那你說(shuō)看武俠小說(shuō)有好處，又何以見(jiàn)得？”
一聽(tīng)要我談?wù)摽次鋫b小說(shuō)的好處，那個(gè)激動(dòng)樣啊，蕭洛齊見(jiàn)我如此，面上的笑意更濃。
后來(lái)的三年時(shí)間里，偶爾我也會(huì)回憶起這場(chǎng)精彩的辯論會(huì)，以及他愈發(fā)迷人的笑容。
或許，我會(huì)陷入愛(ài)的泥河，就是被他的笑所俘虜了。
我記得，當(dāng)時(shí)我是這般辯論：
“武俠小說(shuō)里包含的東西很多，有與歷史相關(guān)的，單憑這一點(diǎn)就值得我們?nèi)タ?。人，不能忘本，我們不能忘了歷史。從這些小說(shuō)中，我們可以了解歷史，每一段歷史都會(huì)發(fā)生許多故事，以此給我們帶來(lái)不同的人生啟迪。從而也使我們更能明白，到底要怎樣才能做一個(gè)受世人愛(ài)戴、尊敬的好人！”
“雖然很多人可能會(huì)認(rèn)為武俠世界都是虛幻的，那些大英雄、大豪杰根本就是子虛烏有。但大家有沒(méi)有想過(guò)，故事來(lái)源于生活，如果這世上沒(méi)有這樣的真實(shí)故事發(fā)生，那些有血有肉的人物又從何處來(lái)？又為何能同大家產(chǎn)生共鳴？”
“想必大家都看過(guò)金庸前輩的《射雕英雄傳》，其中為國(guó)為民的郭靖郭大俠乃一代傳奇人物，他行俠仗義，劫富濟(jì)貧，是大宋人民心目中真正的大英雄。看到他受盡世人崇拜，大家應(yīng)該很羨慕吧！是不是有一種想學(xué)他的沖動(dòng)想法……”
大家聽(tīng)后想了想，好像果真如此！
一節(jié)課……
二節(jié)課……
三節(jié)課……
直至第四節(jié)課的下課鈴聲敲響，我們依舊未能分出勝負(fù)。
“停下！”李老師只好打斷我們的辯論，并示意我們坐下，然后走到講臺(tái)上用興奮地聲音詢問(wèn)大家，“同學(xué)們，你們覺(jué)得精彩嗎？”
“非常精彩！老師！”下面的同學(xué)齊聲回答，隨即給予我們雷鳴般的掌聲。
有同學(xué)在問(wèn)：“老師，那他們誰(shuí)贏了呀？”
李老師神秘一笑：“平手！同學(xué)們，下課了?！?p> “哎！可惜呀！沒(méi)有分出勝負(fù)?！坝钟型瑢W(xué)在嘆息。
而我和蕭洛齊相視一笑，都有不服輸之意。
我正準(zhǔn)備離開(kāi)，好朋友小可急拉著我追問(wèn)：“楓儀，你為我們寫字條時(shí)，怎么知道蕭洛齊要問(wèn)那個(gè)問(wèn)題？”
我隨口答道：“我也不知道，猜得！”
B組的同學(xué)也在問(wèn)蕭洛齊這個(gè)問(wèn)題，他亦是隨口而答：“我也不清楚！”
有人不相信，都認(rèn)為我們?cè)缬袦?zhǔn)備，是故意借這次機(jī)會(huì)來(lái)炫耀。如果那樣想，對(duì)我們可是天大的冤枉??！
說(shuō)實(shí)話，當(dāng)年我真的不清楚為何每次都能猜到他所要問(wèn)的問(wèn)題！這三年也回想過(guò)，終究未能得到答案，或許，那就是古人常說(shuō)的“心有靈犀”吧！
很快這件事便在學(xué)校傳開(kāi)了，有人佩服我們才能，也有人嫉妒。最離譜的是居然還有人說(shuō)我之所以轉(zhuǎn)來(lái)名揚(yáng)，就是為了那些花癡女生心目中的白馬王子。名揚(yáng)高中不愧為名揚(yáng)高中，個(gè)個(gè)都是想象力豐富的才子佳人。
不過(guò)，眾說(shuō)紛紜，不足為信。這個(gè)年代，什么樣的人都有，自然什么樣的話都會(huì)出現(xiàn)！