“它……它……”指著儀器，帶著不可置信的神情。
陸飛揚(yáng)點(diǎn)點(diǎn)頭，面對(duì)聰明人，根本不需要解釋什么。只是他沒想到，魏楊居然這么敏感，小型的生物波發(fā)生器，能夠提供的功率極低，這種程度的電磁波段，理論上來講，只對(duì)老鼠大小的生物，才會(huì)有這么明顯的效果。
看了一眼魏楊，有些許擔(dān)心，魏楊的自控力，比他認(rèn)知中要差得很多，太容易受生物波的影響。
好一會(huì)的時(shí)間，魏楊長(zhǎng)長(zhǎng)的吐出一口氣：“靠，這它媽的是什么玩意？最新的生物武器？”
陸飛揚(yáng)心中一震，前段時(shí)間，他也懷疑過，為什么有人會(huì)花大力氣研究詭異心理學(xué)、壓制催眠術(shù)。那與醫(yī)用的催眠術(shù)完全不同，投入的資源大得驚人。他上課的那間實(shí)驗(yàn)室中，所有的設(shè)備加在一起，就是天文數(shù)字的金錢了。
陸飛揚(yáng)他們，只是一年級(jí)的學(xué)員，肯定無法接觸到更多的東西，隱藏的部分，會(huì)比他見到的多出幾十倍也很正常。花這么大的精力研究這東西，陸飛揚(yáng)一直無法理解。
魏楊一句話就提醒了它。沒錯(cuò)，這已經(jīng)不是科學(xué)研究了，完全可以列為武器研究項(xiàng)目。如果生物波儀器真的到了可以實(shí)用階段，功率加大，覆蓋范圍達(dá)到幾公里，強(qiáng)度可以影響絕大部分的人。
那它的威力，可遠(yuǎn)比槍炮、甚至導(dǎo)彈之類的常規(guī)武器強(qiáng)上千百倍，完全可以作到不戰(zhàn)而屈人的效果。
“實(shí)驗(yàn)用的小型生物波發(fā)生器，用于熟悉人類的生物波段?！标戯w揚(yáng)淡淡的說道，他可不希望魏楊陷進(jìn)來，他現(xiàn)在已經(jīng)后悔選修詭異心理學(xué)了。
愛好是一回事，可陷進(jìn)這種機(jī)密事件中，后果就難料了，他可不想給自己找麻煩。
魏楊搖搖頭，看了一陸飛揚(yáng)一眼，沒說什么。以他的精明，不難看出，第一次試驗(yàn)的時(shí)候，陸飛揚(yáng)的話還說得通。第二次試驗(yàn)，完全是兩回事。
“自己小心?！?p> 陸飛揚(yáng)心中一熱，感受到來自魏楊的關(guān)切，點(diǎn)點(diǎn)頭說道：“沒辦法，這是課后作業(yè)，可惜我對(duì)生物波感覺超級(jí)遲鈍，到現(xiàn)在也沒辦法感受到人體生物波段，到底是什么樣的東西?！?p> 魏楊有些不相信，直到在陸飛揚(yáng)的眼中，看到肯定的信息后，笑著說道：“這樣也好，只是你的學(xué)分只怕不太妙，應(yīng)該沒太大關(guān)系，以你的能力，少幾個(gè)學(xué)分，完全沒問題的。”
想了想又說道：“其實(shí)想要感受到人體的生物波動(dòng)，這個(gè)儀器的作用不大，你應(yīng)該多接觸人。只要是活人，就會(huì)散發(fā)出自然的生物電磁波，比這東西強(qiáng)多了?！?p> 陸飛揚(yáng)呆了片刻，馬上點(diǎn)頭：“太對(duì)了，這東西再先進(jìn)，也是模擬出來的，哪兒比得上真正的人。魏楊，我發(fā)現(xiàn)你是個(gè)天才，真的。”
興奮，真的很興奮。這段時(shí)間，陸飛揚(yáng)一直在為自己的遲鈍發(fā)愁。實(shí)驗(yàn)室里的大型發(fā)生器發(fā)出的電磁波段，對(duì)他的影響也很小，小到幾乎可以忽略不記的程度。
再回想平時(shí)上課的時(shí)候，就算不回頭，他也能感知到后面的座位上，到底有沒有學(xué)員。這幾乎是人的一種本能，不需要特意去訓(xùn)練，每個(gè)人都能作到，只要你去認(rèn)真感受就可以了。
為什么平時(shí)可以感受到，儀器發(fā)出的卻無法感知？在找到一個(gè)答案的時(shí)候，總用多出幾個(gè)疑問，這還真讓人無奈。
很快陸飛揚(yáng)找到了答案，可惜這個(gè)答案讓他更加無奈。日常中之所以能感受到，并不是生物電磁波，而是人的聲音、氣味、甚至是呼吸、心跳，這些外在的因素，那到底什么是生物電磁波呢？
感覺到有人進(jìn)來，抬頭看去，是張健。相互點(diǎn)點(diǎn)頭，算是打過招呼，這次似乎有些不同。張健的目光，在陸飛揚(yáng)臉上多停留了幾秒，回到自己的位置上，找出幾本書。
轉(zhuǎn)身要走的時(shí)候，看到陸飛揚(yáng)手中的儀器，張健難得的笑了笑：“是生物波發(fā)生器？挺有意思的東西?！?p> “你怎么知道？”陸飛揚(yáng)問道，這玩意好象只有選修了詭異心理學(xué)的五位學(xué)員才認(rèn)識(shí)。
“張欣是我妹妹?！闭f完，拿著書走出寢室，他只是回來找資料的。
他們是親兄妹？好象是吧，陸飛揚(yáng)記得，他們好象都是來自于天府省慶城。這就不奇怪了，張欣在詭異心理學(xué)課上，是成績(jī)最好的，也是兩位助理教官最關(guān)注的學(xué)員。
“你今天怎么有空來看我？”陸飛揚(yáng)這才想起來，魏楊已經(jīng)有段時(shí)間沒來看自己了，今天又不是休息日，他應(yīng)該沒這么空閑。
魏楊一拍腦門，他也把來的目的給忘了，都是生物波發(fā)生器弄的，讓他把正事給放一邊了。
“名都第一名轉(zhuǎn)學(xué)生出現(xiàn)了，四年級(jí)的喬玉嬌，外號(hào)大姐頭喬三。名都三大天王之一，這可是大事件。”魏楊說道。
陸飛揚(yáng)這幾天沒少聽說，只是他從沒想過要關(guān)心這種事情，瞥了魏楊一眼：“你很八卦？有閑心關(guān)心這種事情？”
魏楊翻了翻白眼，他八卦嗎？陸飛揚(yáng)在學(xué)習(xí)的時(shí)候，即聰明，又敏感，舉一反三都說少了，舉一反五，反十都有可能?？墒窃谌饲槭鹿噬希吞盍?。
“你不明白名都出現(xiàn)轉(zhuǎn)學(xué)生代表著什么嗎？你知道轉(zhuǎn)學(xué)的這名學(xué)生的身份背影嗎？你走進(jìn)了名都的校門，可你對(duì)名都又了解多少？”
陸飛揚(yáng)雙手一攤，他當(dāng)然不知道，也不想知道，那關(guān)他什么事？能夠順利的從名都畢業(yè)，學(xué)習(xí)到自己趕興趣的知識(shí)，以后當(dāng)一名小警察，有份不算太多，卻足以保障生活的薪水，這就是他來名都的目的。
“好吧，算我多事，不過我還是要說一句，你應(yīng)該多接觸些人，名都是一所很奇怪的警校，你不知道嗎？”
當(dāng)然知道，從走進(jìn)校門那一刻，陸飛揚(yáng)就能感受到這里的不同，雖然他從沒有去過其它的高等院校。
名都的學(xué)風(fēng)極好，好到讓人不可思議的程度。課程安排的極重，重到不合理的程度。即使是陸飛揚(yáng)的智商，想要從這里畢業(yè)，也要花上很大的心思，付出足夠的努力才行。
如果是其它的高校，陸飛揚(yáng)有把握在一年中學(xué)完四年的課程，第二年就報(bào)考研究生，四年下來，完全可以拿到博士學(xué)位。
喬三轉(zhuǎn)學(xué)的風(fēng)波前前后后鬧了一個(gè)月，在名都的校史上，可是zhan有極重的一筆。連陸飛揚(yáng)也受到一定的影響，他的傳統(tǒng)武學(xué)課指導(dǎo)教官，校長(zhǎng)焦陽大人，一個(gè)月都沒空理他。直到這件事情慢慢淡出人們的視線，才帶著一臉的憔悴，接著給他上課。
看到焦陽的時(shí)候，陸飛揚(yáng)就象看到了十個(gè)學(xué)分，心中總會(huì)帶著些許的感激之情?？吹浇龟柲樕系你俱玻闹芯尤挥袔追植蝗?，看來名都的校長(zhǎng)，也不是那么好當(dāng)?shù)?。一名學(xué)員轉(zhuǎn)學(xué)，就讓他傷透了腦筋。
同詭異心理學(xué)比起來，烈焰焦陽掌的進(jìn)展可謂神速，即使這樣，還是焦陽校長(zhǎng)害怕出問題，刻意放慢了教學(xué)的速度，希望他能打下一個(gè)牢固的基礎(chǔ)。否則，完全可以教更多的內(nèi)容。
兩個(gè)月的時(shí)間，陸飛揚(yáng)已經(jīng)打下了一個(gè)很不錯(cuò)的底子，明顯感覺到身體里有一股神秘的力量，隨著自己的心意游走?？上€是無法回答焦陽給出的作業(yè)，這股力量，到底是什么能量？
至于另一個(gè)問題，相對(duì)簡(jiǎn)單得多。只用了一個(gè)月，陸飛揚(yáng)基本上已經(jīng)能找到正確的答案了。
這股力量最終儲(chǔ)存的地點(diǎn)，在臍下三指。胃部的末端，腸道的初始位置，也就是人們常說的丹田。
他還特意查看了幾十年前的一些傳統(tǒng)武學(xué)類雜志，想分辨出上、中、下三個(gè)丹田的位置。不過效果不佳，別說印堂的上丹田，就是膻中位置的中丹田，也別想儲(chǔ)存一絲能量。
為此他還被焦陽笑話了好一陣時(shí)間，那些雜志上的東西，也能當(dāng)真？如果真有效，武學(xué)大師還不是滿地爬了？
基礎(chǔ)打完了，焦陽開始教他使用的方法，這才是傳統(tǒng)武學(xué)中，最精華部分所在。有了能量只是開始，如何使用，并且把效率提到最高，才是武學(xué)研究會(huì)這幾十年來，最出色的研究成果之一。
烈焰焦陽掌，除了內(nèi)功心法之外，還配有一套身法、步法，當(dāng)然也少不了一套掌法。這些東西焦陽認(rèn)為沒有實(shí)質(zhì)的作用，干脆就沒有教給陸飛揚(yáng)。戰(zhàn)斗的方式，還是利用現(xiàn)代的戰(zhàn)斗技巧更有效，把烈焰焦陽心法加入其中，效果是非常驚人的，焦陽可是有親身體會(huì)。
單論戰(zhàn)斗力，四大名校的四位校長(zhǎng)，焦陽絕對(duì)名列第一。細(xì)細(xì)想來，還真的有些可笑，軍校的校長(zhǎng)，居然遠(yuǎn)不是警校校長(zhǎng)的對(duì)手。
烈焰焦陽掌中，也有些類似劈空掌之類的手段，這些都被焦陽直接剔除了。劈空掌配上內(nèi)功心法，的確有些破壞力，但遠(yuǎn)不如直接接觸的時(shí)候，將能量傳導(dǎo)到對(duì)方的體內(nèi)，進(jìn)行破壞的威力大。經(jīng)現(xiàn)代手段研究之后，傳統(tǒng)武學(xué)更加講究效率，實(shí)用性和科學(xué)性。