周子韻看看身邊的原熙呈，見他似乎并沒有一點(diǎn)慌亂，完全不怕做不出題目后的丟臉，一副很從容地一直走到了講臺(tái)上。
“裝，現(xiàn)在讓你好好裝，等到一會(huì)兒看別人都寫完下來(lái)了，你一個(gè)人在臺(tái)時(shí)看你怎么辦！”周子韻以等著看好戲的心態(tài)取出自己的草稿本，開始做題。
就是，多想無(wú)益，還是先把自己的題目做完再說(shuō)。三兩下在草稿紙上算出答案，正想抬頭看看黑板上原熙呈做得如何了，結(jié)果原熙呈放下粉筆往座位這邊走了，而其他兩人還沒做完。
周子韻趕緊看原熙呈寫出的答案，只見黑板上最右邊那鐵畫銀鉤的字跡和一目了然的正確答案，寫得真真切切。
周子韻以為自己眼花，把那答案和自己的解析式對(duì)照著看，的確是和自己的一模一樣。她又不放心地將黑板上的解題步驟挨個(gè)檢查了一遍，還是沒有找出一點(diǎn)錯(cuò)處。
“呵，不愧是狀元之才，沒想到才來(lái)現(xiàn)代幾天，連二次函數(shù)也會(huì)做了?？伤粋€(gè)學(xué)習(xí)“之乎者也”的古代狀元干嘛非得穿到現(xiàn)代來(lái)刷存在感呢？難為她一個(gè)學(xué)過(guò)一遍的人，在了一個(gè)月的書、背了全部的數(shù)學(xué)公式才堪堪到達(dá)的水平，結(jié)果折騰半天，和他這么個(gè)從沒有接觸數(shù)學(xué)課的古人居然是一樣的程度。
還真應(yīng)了那句老話：貨比貨得扔，人比人想死！
周子韻還記得早自習(xí)時(shí)，有個(gè)女生說(shuō)原熙呈轉(zhuǎn)來(lái)他們班上課才半個(gè)月。自己一個(gè)月的辛苦外加前世打下的基礎(chǔ)，人家半個(gè)月時(shí)間內(nèi)搞定？呃，這難道就是傳說(shuō)中的——學(xué)神？
晃神間，李年峰和白芝勇也做完了題目下了講臺(tái)，不愧是班里學(xué)習(xí)好的同學(xué)，他們兩人的答案都是正確的，但他們那略顯幼稚的字跡，放在原熙呈那手筆掃千軍的字旁邊，當(dāng)下被比成了渣渣。
其實(shí)李年峰的粉筆字寫的還是蠻不錯(cuò)的，已經(jīng)有了筆走龍蛇的感覺，可惜和原熙呈相較之下，終究是入門者和書法大家之間的懸殊。沒辦法，這就是差距，連劉老師的字在映襯之下也顯得黯淡無(wú)光。
周子韻對(duì)原熙呈的字到?jīng)]有多詫異，在他13歲名揚(yáng)京都之后，他的字在裕夏朝就是千金難求的真品。當(dāng)初她在敬國(guó)公府時(shí)也動(dòng)過(guò)原熙呈字畫的念頭，但卻苦于沒有找到機(jī)會(huì)偷點(diǎn)草稿出來(lái)，直到在拿到和離書的臨行前還頗為遺憾。
只是沒想到這人寫慣了毛筆，換成硬筆之后，竟沒有一點(diǎn)不適應(yīng)，寫出的字還是那么氣勢(shì)雄渾。轉(zhuǎn)念一想，這也倒是，硬筆怎么說(shuō)都比軟筆簡(jiǎn)單易掌握。
周子韻也不過(guò)多羨慕，她自己的字寫的也還可以。反正數(shù)學(xué)考試不扣卷面分，只要你別把數(shù)字寫得四六不分就行，做對(duì)了都是滿分。周子韻在心里默默替那兩個(gè)被對(duì)比的男生做著安慰。
見三人都做完了，劉老師走上講臺(tái)：“同學(xué)們都做完了沒有，沒做完的也先別做了，等下去了自己抽時(shí)間再做?，F(xiàn)在都把頭抬起來(lái)，我們開始講這道題?！比缓蠛翢o(wú)懸念地，直接走到原熙呈的答案前……
劉老師先將原熙呈的一筆好字表?yè)P(yáng)了一番，黑板上字跡有些潦草的白芝勇無(wú)辜躺槍，被當(dāng)做反面教材訓(xùn)了一頓。接著重點(diǎn)講了解題思路和破題方法，然后便接著往黑板上寫例題。
這次是一個(gè)二次函數(shù)和勾股定理的混合題型：已知二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象交x軸于A、B兩點(diǎn)，交y軸于C點(diǎn)，且△ABC是直角三角形，求二次函數(shù)解析式。這回，周子韻有幸被叫到名字，上黑板做了這道題。
周子韻不免慶幸：還好自己是有備而來(lái)，在家里足足復(fù)習(xí)了一個(gè)月，要不然人可就丟大了。特別是有同桌原熙呈的珠玉在前，自己要是不會(huì)做被掛在黑板上，真心沒法活。認(rèn)認(rèn)真真將解題過(guò)程寫在黑板上，周子韻輕松地走回座位……
一節(jié)課四十五分鐘，在這樣有條不紊的做題中，很快就過(guò)去了。下課鈴一響，周子韻又要放下課本往外沖，忽然感覺袖子被什么拽住了，扭頭一看，是原熙呈眼疾手快給拉住了自己。
“干什么？”周子韻不悅道，不想和原熙呈多打交道。
原熙呈不急不緩從書包里拿出英語(yǔ)書，問(wèn)道：“你來(lái)教我這門課?！?p> “你剛才做題不是全對(duì)嗎？這科英語(yǔ)可比數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單多了?！币馑际歉陕镞€要我教，自學(xué)的不是挺好嗎？剛才課堂上，一共講了八道例題，周子韻偷偷看過(guò)，原熙呈做的全部正確。
原熙呈看著周子韻不說(shuō)話，直到她被他盯得有些頭皮發(fā)麻，才反應(yīng)過(guò)來(lái)：學(xué)習(xí)英語(yǔ)是要先學(xué)會(huì)讀，如今都進(jìn)入初三倒計(jì)時(shí)階段了，哪有老師會(huì)叫大家讀音。
“你可以跟著磁帶學(xué)啊?！敝茏禹嶌`機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)好辦法，她可不愿教這樣大牌的學(xué)生。
“磁帶？那是什么東西？”原熙呈面露疑惑，完全沒有聽說(shuō)過(guò)。
“連磁帶都不知道？你‘失憶’了，你家里人沒給你普及過(guò)這里的基本常識(shí)嗎？”周子韻不理解，按說(shuō)他原身的家人都找到他了，又送他到學(xué)校上學(xué)，這些基本的常識(shí)應(yīng)該早告訴他了啊。
“我家人比較忙，沒有時(shí)間?！痹醭屎?，讓他說(shuō)出現(xiàn)在有一個(gè)那樣不靠譜的媽，他還真說(shuō)不出。
“這樣啊，那我明天把我的磁帶給你帶來(lái)?！敝茏禹嵰詾樗腋改甘敲τ诠ぷ鞑攀韬隽诉@些，而他這個(gè)人又一向高冷慣了，不屑于問(wèn)這些問(wèn)題。
原熙呈拿出英語(yǔ)書翻到書后面的單詞部分，指著一個(gè)單元的單詞：“先給我把這些念一遍?！?p> 周子韻囧囧的想，現(xiàn)在我再說(shuō)自己也不會(huì)還來(lái)得急嗎？誰(shuí)讓她剛才最快說(shuō)英語(yǔ)簡(jiǎn)單的，只好認(rèn)命讀道：“practice,business,slowdown,journey……”
原熙呈聽得很認(rèn)真，記得也非?？?，周子韻讀過(guò)一遍后他就全記住了，還給周子韻復(fù)述了一遍，竟然沒一個(gè)讀錯(cuò)的，真不知這人腦子是怎么長(zhǎng)的，你怎么聰明，生你的父母造嗎？
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