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按說(shuō)發(fā)電機(jī)還有承載轉(zhuǎn)動(dòng)軸承都已經(jīng)搞定了，這最具有技術(shù)含量的東西都已經(jīng)白撿現(xiàn)成的了，搭建技術(shù)含量最低的風(fēng)塔和風(fēng)扇又有什么困難呢？這種想法別說(shuō)各位，就連鄧時(shí)鋒最初都已經(jīng)開始準(zhǔn)備繼續(xù)從車上卸東西來(lái)快速建造最后這一哆嗦的東西，但他大腦中的某些記憶卻給出了另外的一個(gè)思路。
在這個(gè)思路中，它并不建議直接從山洞的車輛里拆卸更多的設(shè)備來(lái)直接建造剩下來(lái)的基座風(fēng)塔和風(fēng)扇，因?yàn)樯蕉蠢锏奈镔Y基本上都是屬于不可再生的資源設(shè)備，拆一些鐵架、鋼料、皮革座椅這些東西看似沒(méi)啥，但使用在可以在這個(gè)時(shí)代解決的物資來(lái)制作如此低技術(shù)含量的東西實(shí)在過(guò)于奢侈，如果不是為了盡早的解決學(xué)堂和鄧時(shí)鋒落腳安身的地方，用那么多鐵料和帆布來(lái)修建大棚戶已經(jīng)是奢侈至極。而且過(guò)多的直接使用這些東西會(huì)讓村民們產(chǎn)生兩種不利于未來(lái)發(fā)展的想法：一個(gè)就是過(guò)多的拿出各種物資，雖說(shuō)會(huì)讓這些村民很震撼，但長(zhǎng)期這么干會(huì)對(duì)鄧時(shí)鋒產(chǎn)生一種完全依賴的心理——大仙能搞定一切！而第二個(gè)就是第一個(gè)心理想法的延伸，既然大仙能搞定一切，那又要我們來(lái)做什么呢？！
大腦中的提醒讓鄧時(shí)鋒如雷貫頂！的確，如果讓這些村民產(chǎn)生了自己能解決從原料到安裝的一切事情，那自己又為啥苦哈哈的把這些村民收入麾下呢？自己收他們，不就是為了能從這些村民身上得到勞力協(xié)作嗎？！想到這點(diǎn)，鄧時(shí)鋒便按捺住心中的急切情緒，將自己所需要的基礎(chǔ)風(fēng)塔還有扇葉這些設(shè)備的制作向村里的人提了出來(lái)。
村民對(duì)于鄧時(shí)鋒這位大仙能用上他們自然很開心，即便是村民們?cè)贈(zèng)]有文化和見(jiàn)識(shí)，但無(wú)功不受祿還有等價(jià)交換這點(diǎn)意識(shí)他們還是具有的，一直承蒙大仙賜予的好處而自己卻沒(méi)辦法幫大仙做些什么，光這點(diǎn)心理壓力就已經(jīng)讓淳樸的村民們?cè)缫呀?jīng)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，現(xiàn)在大仙終于有些難處要自己去幫忙解決，既是大仙看得起自己，也是自己能力的一種最直觀的體現(xiàn)，村里的勞力們紛紛砍來(lái)的木料以及找來(lái)石料待用，而村里的那些手工匠們，更是卯著勁的要拿出自己壓箱底的本領(lǐng)，好好的在大仙面前顯露一把……
對(duì)于村民們的熱情，鄧時(shí)鋒自然很高興，那些石料木料欣然收下。但對(duì)那些手工匠們……鄧時(shí)鋒卻有另外的想法。
當(dāng)以老孫頭為首的幾位手藝人從鄧時(shí)鋒手上接過(guò)幾圖紙后，讓他們感到震撼的并不是這幾張從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)白的刺眼的白紙，而是白紙上面那些纖細(xì)線條畫出來(lái)的施工草圖和一些零件圖！
“大仙，您這圖……”幾個(gè)老匠人將自己粗糙而又有些臟的手反復(fù)在身上又臟又破的衣服上擦了好幾遍，拈著這幾張紙，面有難色的說(shuō)到。
“怎么？看不懂？”鄧時(shí)鋒當(dāng)然知道他們現(xiàn)在想對(duì)自己說(shuō)什么，對(duì)于這些沒(méi)有文化，手藝完全靠口頭相授的匠人們來(lái)說(shuō)，看懂自己畫的外觀草圖應(yīng)該還沒(méi)什么問(wèn)題，但對(duì)于那些標(biāo)注的尺寸、施工要求就有些抓瞎了。特別是風(fēng)塔上面用木料制作的風(fēng)力發(fā)電機(jī)擺身，一系列的零件三面制圖那就已經(jīng)是天書……
“不瞞大仙……只看懂了一點(diǎn)……您畫這圖……還不如直接告訴我們您要做哪些個(gè)零碎，我這把手藝不敢說(shuō)能弄出神器，但您把樣件交給我，我拼著老命也能打出和您要求一模一樣的東西……”因?yàn)閭€(gè)人關(guān)系和鄧時(shí)鋒比較好，老孫頭壯著膽子表述著幾位手藝匠人無(wú)法能夠理解鄧時(shí)鋒圖紙上的東西，而在他身邊，老孫頭的兒子還有一位趙木匠和他的徒弟也不住點(diǎn)頭贊同，這幾個(gè)人，就是村里僅有的幾位手藝匠人。他們對(duì)鄧時(shí)鋒的圖紙不僅看不懂而且很不解，因?yàn)樵谒麄兊挠洃浿?，打造各種東西雖說(shuō)也有草圖，但像仙人繪制那樣精細(xì)的造圖卻是從未有過(guò)。
“呵呵，老孫頭，我當(dāng)然相信你的手藝，只是很可惜，知道我為什么畫這圖嗎？就是因?yàn)槲沂稚蠜](méi)有一個(gè)樣件供你參照，而我也沒(méi)有那么多時(shí)間陪著你反復(fù)出煉打造這些零件……零碎，所以我畫這個(gè)圖，就是為了讓人看到圖樣后就能明白設(shè)計(jì)者想要怎樣的零件?！?p> 鄧時(shí)鋒在經(jīng)過(guò)前幾天和老孫頭以及趙木匠的接觸中已經(jīng)很清楚這些人的手藝本事，他們都是中國(guó)傳統(tǒng)培養(yǎng)練就出來(lái)的工匠，從學(xué)徒時(shí)期起，便跟隨著師傅或者是父親從最基礎(chǔ)的鍛打、砍料開始學(xué)習(xí)，在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)數(shù)年甚至十幾年的磨練穩(wěn)固手藝基礎(chǔ)后這才會(huì)從師傅那里學(xué)習(xí)獨(dú)立制造的各種訣竅，其目的就是為了夯實(shí)基礎(chǔ)后在獨(dú)立生產(chǎn)時(shí)減少?gòu)U品和次品的產(chǎn)生。這種做法看似很漫長(zhǎng)但卻是在沒(méi)有文化知識(shí)條件下相當(dāng)穩(wěn)妥的一種做法，只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的基礎(chǔ)底子磨練后，鐵匠鍛打的鐵錘才能準(zhǔn)確的砸在鐵匠想要鐵錘落下的地方，木匠才能準(zhǔn)確的出刀下斧修整木料，古籍流傳中，一些老木匠甚至可以用一把斧子在沒(méi)有任何設(shè)備輔助的情況下，將一根原木材修整成近乎車床車出來(lái)的圓柱體?。?p> 古籍上記載的可能會(huì)有些夸張，但鄧時(shí)鋒在游歷桂北侗族建造鼓樓時(shí)曾經(jīng)看過(guò)，一位八十多歲，侗族傳統(tǒng)木匠師傅中手藝最高的大師傅“掌墨師”在帶領(lǐng)人建造鼓樓、木房、風(fēng)雨橋這類木制建筑時(shí)，不需要模型、不需要圖紙、不需要鐵釘，只需要幾根寫著五個(gè)排列神秘簡(jiǎn)寫符號(hào)標(biāo)志的竹篾，就代表記錄每一根柱子、枋子的全部數(shù)據(jù)，并憑借這幾個(gè)符號(hào)二進(jìn)制排列組合最終將建筑物搭建起來(lái)，甚至在確定木料之間銜接的料口切口都能直接用目測(cè)精確定位，這種水平，是一輩子浸淫手藝的自信，也是欠缺文化和精度測(cè)量工具下用經(jīng)驗(yàn)累積下來(lái)的解決辦法。（注1：作為國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)文物的廣西三江侗族自治縣程陽(yáng)風(fēng)雨橋在解放后曾遭遇洪水沖毀，當(dāng)時(shí)國(guó)家文物部門很重視派人前來(lái)修復(fù)，只是在工程師們還正在繪制圖紙時(shí)，三江縣的侗族老木匠師傅們就已經(jīng)憑借多年豐富的經(jīng)驗(yàn)和熟練的技藝在原址上重新搭建起了原樣的風(fēng)雨橋，這個(gè)可不是笑話，而是真實(shí)事件。注2：掌墨師的稱號(hào)是網(wǎng)上查找到貴州黔東南苗族侗族自治州地區(qū)對(duì)水平極高大師傅的稱呼，廣西三江侗族自治縣對(duì)這樣的大師傅的稱呼似乎有點(diǎn)不同，但一沐的筆記本電腦丟失后實(shí)在回憶不起當(dāng)時(shí)在三江縣采風(fēng)記錄下的資料，在網(wǎng)上也找不到相應(yīng)的資料，故此借用）
回到幾個(gè)人交談的現(xiàn)場(chǎng)這里，鄧時(shí)鋒知道自己僅僅只是嘴說(shuō)是無(wú)法能夠說(shuō)明圖紙的重要性，也無(wú)法能夠像他們證明和觸發(fā)他們重新學(xué)習(xí)的心理，鄧時(shí)鋒便找來(lái)一塊黃泥，一邊解釋說(shuō)明著圖紙上正面、側(cè)面和俯面三圖作用和之間的連線關(guān)系，一邊將圖紙上所繪制的承載身擺給照葫蘆畫瓢的捏了出來(lái)。當(dāng)長(zhǎng)條的身擺還有前部鑿空安放電機(jī)以及變速齒輪的槽位，甚至預(yù)留的穿孔洞都按照?qǐng)D紙要求大概出現(xiàn)在整個(gè)泥質(zhì)承載身擺上時(shí)，兩位老人和他們的徒弟終于明白了圖紙的作用。
幾個(gè)人能這樣快的理解機(jī)械三面制圖的原理和表述效果，這自然有鄧時(shí)鋒不厭其煩詳細(xì)的說(shuō)明以及黃泥樣板的作用在里面，但是更重要的是這些工匠們?cè)缫言趯W(xué)徒時(shí)代便開始無(wú)意練就出來(lái)的立體空間想象能力；學(xué)過(guò)機(jī)械三面制圖的人都知道，繪圖并不難學(xué)，規(guī)規(guī)矩矩的利用好圓規(guī)、角尺等工具，在兩根橫縱十字線三個(gè)區(qū)域繪制即可，但要想清楚的表述出一個(gè)沒(méi)有實(shí)體造型僅存在于腦海中的復(fù)雜零件構(gòu)造，特別是理解那些代表孔洞、鍵槽等空心虛線的地方……沒(méi)有足夠的空間想象是很容易漏掉甚至錯(cuò)畫這些地方的。
在親眼目睹、見(jiàn)識(shí)過(guò)機(jī)械制圖的作用后，幾位匠人們嘴里紛紛發(fā)出不同的贊許聲，作為一名匠人，他們自然明白這種制圖在實(shí)際生產(chǎn)操作中的作用，這種制圖精確的將尺寸以及異形部分全部標(biāo)注出來(lái)的方式會(huì)給他們?cè)谥谱魃a(chǎn)沒(méi)有樣品器具時(shí)提供了完美的規(guī)范與參考，以前匠人們?cè)谏a(chǎn)新物件時(shí)往往因?yàn)槎ㄖ迫藷o(wú)法表述清楚尺寸和復(fù)雜構(gòu)形而不得不反復(fù)重新制作，這樣不僅增耗了物料成本更消耗著人力成本，而有了這樣的圖紙，匠人們只需要按圖紙給出來(lái)的數(shù)據(jù)和結(jié)構(gòu)樣式制作生產(chǎn)即可，極大的減少反復(fù)的過(guò)程與減少生產(chǎn)中的錯(cuò)制。而趙木匠和他徒弟甚至取出工具現(xiàn)場(chǎng)按圖樣比例把圖紙上的幾個(gè)主要零件全用木料做了出來(lái)，雖說(shuō)在制作過(guò)程中還有這樣那樣一些不明之處需要鄧時(shí)鋒再次講解，但成品出來(lái)后卻沒(méi)有出現(xiàn)任何錯(cuò)誤（誤差當(dāng)然有）……
一個(gè)機(jī)械制圖并不能完全讓這些老匠人領(lǐng)悟到系統(tǒng)科學(xué)的精妙之處，但卻無(wú)疑向幾位匠人暫時(shí)了開啟了一扇新天地的鑰匙，特別是在按照鄧時(shí)鋒的指點(diǎn)下依照?qǐng)D紙將整個(gè)風(fēng)塔和扇葉還有機(jī)身一次性安裝到位并且成功發(fā)電后，幾位匠人明白了鄧時(shí)鋒之前所描述這次的零件生產(chǎn)只是小兒科似的東西，今后還有很多更加精細(xì)、更加復(fù)雜異形的零件需要制作，也明白如果要更好的完成大仙吩咐下來(lái)的任務(wù)，那么自己就必須要不進(jìn)入到學(xué)堂里去學(xué)習(xí)那些數(shù)字、文字還有相應(yīng)的制圖知識(shí)……雖說(shuō)老孫頭趙木匠兩位老人已經(jīng)是黃土埋半截的老人，但已經(jīng)見(jiàn)識(shí)過(guò)大仙向自己所展現(xiàn)出來(lái)的“仙術(shù)”誘惑下，他們還是比其他成年人更早放下自己的身段，主動(dòng)的開始依照鄧時(shí)鋒所指點(diǎn)的“道路”，開始學(xué)習(xí)如何開啟智慧和科學(xué)的大門。