第三章 愛與痛的邊緣（1）

　　　　春暖花開的時候，一位風度翩翩的青年男子滿面春風地走進了高一六班的教室。

　　活動的同學(xué)都停止了活動，喊叫的同學(xué)也停止了喊叫，整個教室里鴉雀無聲，數(shù)十雙眼睛齊刷刷盯著這位不速之客，等著他發(fā)話。

　　“大家好，我姓肖，肖哲?！彼贿呑晕医榻B，一邊用粉筆在黑板上寫下“肖哲”兩個字，落筆剛勁有力，字跡工整漂亮。

　　“你們的葉淑珍老師因為要休假待產(chǎn)，以后你們的化學(xué)課就由我來上?！闭f完，用一雙銳利的眼睛四下環(huán)顧了一番。

　　“我這個人呢，很好說話，對大家也沒有什么特別的要求，只要把我課堂上講的內(nèi)容學(xué)會了，你想干什么我不干涉。畢竟我也是你們這個年紀過來的，可以理解。以后你們在學(xué)習(xí)上有什么困惑盡管找我，哪怕是其他課程，能幫到的，都愿意幫助你，能幫多少是多少。”

　　教室里的同學(xué)開始竊竊私語起來。

　　肖哲抱著拳頭豎起一根食指示意大家安靜下來，然后接著說：

　　“我是學(xué)理科的，喝的洋墨水不多，話說得不漂亮，但是意思到了就行。有什么問題嗎？”

　　“沒有！”學(xué)生們異口同聲地回答。

　　肖老師滿意地沖著學(xué)生們笑了笑，說：“好，沒問題那我們就開始上課?！?p>　　這位肖老師看起來不過二十五六歲年紀，一副斯斯文文的模樣，講起課來卻是一副很老練的樣子。他把很抽象的概念用形象的比喻傳授給學(xué)生，并且鼓勵學(xué)生上臺做實驗，這種理論與實踐相結(jié)合的做法，充分調(diào)動了學(xué)生們的積極性，一堂原本生硬的化學(xué)課被他講得生動有趣，讓學(xué)生們記憶深刻。同學(xué)們紛紛投來贊許的目光。

　　初戰(zhàn)告捷，肖哲走下講臺的時候再次以微笑回報大家。

　　而趙爽，自從肖哲走上講臺的那一刻起，她的視線就沒有離開過他。這個風度翩翩，平易近人，說話擲地有聲的成熟男子，讓她眼前一亮，心中蕩起一片漣漪。

　　蘇欣卻在這時陷入了一個兩難境地。

　　愛情是一種很微妙的東西。它一旦在心里駐扎，就像一根蔓藤迅速地爬滿你的心房。當蘇欣意識到自己對羅朗的感情正在日益升華，開始變得慌亂不堪。

　　愛情來得猝不及防，她像一個做錯事的孩子，緊張得不知所措。

　　因為喜歡，每天面對羅朗，她變得萬分緊張和不自然。她不敢跟他多說一句話，甚至不敢正眼看他。

　　羅朗還是那個羅朗，他可以嚴肅得忘記全世界，可以憂郁得像個王子，也可以調(diào)皮得像個孩子。只是她不知道，羅朗是不是像她喜歡他一樣喜歡自己。

　　這個問題一直困擾著她，她整日擔驚受怕。她怕羅朗不喜歡她卻總有一天識破她，那樣她便羞愧得無地自容；她又怕羅朗喜歡她，然后兩個人一起陷入萬劫不復(fù)的深淵。

　　因為愛情，蘇欣陷入了矛盾和痛苦中。她整日眉頭緊鎖，不想跟任何人說一句話。

　　羅朗下課的時候還是一如既往地跟哥們聊天，或者一個人吹笛子，只是他再也不玩在課堂上做小動作的游戲，除了偶爾跟呂珍有說有笑，變得跟從前一樣一副冷酷嚴肅的模樣。蘇欣離他那么近，近得可以聞到他身上的香皂味，可以聽見他的呼吸，卻又仿佛隔著千山萬水。他的樣子令蘇欣望而生畏，心里莫名地惆悵起來。

　　她發(fā)現(xiàn)，愛情的種子在自己心里慢慢膨脹的時候，羅朗卻在一步一步疏遠她，心里掠過一絲疼痛。

　　羅朗莫名奇妙地開始逃課。開始的時候，他會讓蘇欣幫他請假，卻從來不說明原因，蘇欣也從來不問，只是照辦。后來他干脆連招呼也不打就來無影去無蹤。蘇欣開始擔憂起來。

　　班主任老師帶英語課，蘇欣是他的心尖子，也是英語課代表。班主任愛才，蘇欣的面子不會不給；蘇欣幫別人請假，他照準。蘇欣能做的，就是仗著班主任的這點信任，一次又一次編造各種各樣冠冕堂皇的理由為他開脫。

　　一連幾次相安無事，羅朗似乎變得更加肆無忌憚起來，逃課成了他的家常便飯。

　　當所有的借口都用盡的時候，蘇欣實在想不出理由再為他開脫。每當上課前，看著身邊空蕩蕩的桌子，蘇欣只好把他的課本從抽屜里拿出來擺上桌子，制造一種主人臨時走開的假象。到了放學(xué)的時候，再把那些課本原原本本地收回抽屜，這逐漸成了她隔三差五的必修課。不知不覺間，做這些事也成為一種習(xí)慣，蘇欣心里一天比一天失落。

　　她不知道羅朗什么時候回來，也不知道這樣的事還要做多久，她覺得羅朗就像一匹桀驁不馴的野馬，心里想什么，在做什么，想做什么，她都一無所知。她在心里期盼他回來，又害怕兩個人在一起的時候掩飾不住自己的慌亂與尷尬。每一次看著身邊空蕩蕩的座位，蘇欣就變得魂不守舍，腦子里不由自主地胡思亂想起來。他在哪里，做什么，會不會出什么事，這些問題無休止地冒出來，把她的頭腦攪得一團混亂，片刻也不得安寧。