第三章 課堂問答
“首先我要說的是...”
夏秋一目光掃過學(xué)員臉龐，語氣不急不緩。
“修行題本質(zhì)是試圖理解題中人的處境，若是有朝一日事情發(fā)生在自己身上，不至于手足無措。而這位體修的處境...我不是他，做不到感同身受?！?p> “但是從如今修行界的共識來看，他做錯了至少三處！”
“其一，他沒有深刻認(rèn)識到作為體修的特殊之處。三境圓滿，氣海內(nèi)至少七成靈元已融入四肢百骸，因此氣海被毀，體修還有一線生機(jī)。若他走的是極道流或器體雙修流派，內(nèi)修本命，依然可以利用本命物開辟第二氣海?！?p> “其二，第三紀(jì)大陸修行界早已達(dá)成共識，修士不得無故屠戮凡人，修士紛爭不得以凡人親眷性命以脅...題中這名氣海被廢的體修想報仇，完全可以聯(lián)系圣殿人員，自會有人處理他的仇家，處以極刑。”
“其三，氣海是修士修行之基，而識海則是立身之本！無論何種情況，都不能放松心神放外來靈魂侵占。要知道，地階靈覺以上的靈魂才有可能離體長久生存，而這個階段的靈魂完全可以碾壓他的識海。因此，所謂的戒指靈魂，只有兩種可能，某種妖族的魅惑天賦，或是某些詭異的迷神功法。他被騙了?！?p> 臺下學(xué)員有些恍然大悟，有些表情似懂非懂。
夏秋一見狀，最后來一總結(jié)。
“這道題只是額外補(bǔ)充的知識點，不做完全理解的要求，若是有同學(xué)感興趣，可以私下找我......”
“夏講師，我懂了，謝謝您！”
女孩面露喜色，鞠躬感謝。
第一道題過關(guān)！
夏秋一心里微松，環(huán)視臺下。
“好，還有哪位同學(xué)有問題？”
“夏講師，我有一...”
之前那位率先起身喊起立的黑發(fā)男生正欲舉手提問。
一道不合時宜的譏笑聲從后方角落傳了過來。
“這講師自己都沒有修為，你們還傻乎乎地跟著他學(xué)，能學(xué)出來什么名堂？還不如我教得好！要我說啊，不如跟我去流云齋聽曲，高山流水，裊裊佳人，起碼能一飽耳福?！?p> 話音剛落，教室內(nèi)一片安靜，之前良好的課堂氛圍也近乎停滯。
夏秋一目光隨著眾人視線一起掃過去。
酒紅色長發(fā)少年背靠著后墻，一只腳翹在課桌上，滿臉不在乎的輕浮神情。
這是考驗講師課堂意外事件處理能力？
先示意黑發(fā)男生等一會再問，夏秋一緩緩走向教室后面，心中快速思量著。
一步。
兩步。
...
逐漸接近，夏秋一幾乎可以看出紅發(fā)少年神情下的僵硬，這和其他學(xué)員面容的呆板似乎有所不同，他的眼神更為靈動。
耳畔傳來若有若無幸災(zāi)樂禍的私語。
余光無意中掃過紅發(fā)少年手指卷著衣角的小動作。
不對！
是陷阱！
夏秋一反應(yīng)過來。
這道題不止考察應(yīng)急能力，還有對待班級吊車尾的態(tài)度！
考察師德！
夏秋一暗呼好險。
第一道題的順利過關(guān)讓他有些盲目自信。
還好及時發(fā)現(xiàn)，還不算晚！
站在紅發(fā)少年身前，夏秋一略微平復(fù)情緒，心里已有對策。
“同學(xué)們，我曾聽聞先賢名言：三人行必有我?guī)煛＝袢者@位同學(xué)覺得他教的比我好，那我們就請他上臺來給我們講一講課，我也正好趁機(jī)學(xué)習(xí)一下...大家掌聲鼓勵！”
啪啪啪！
雷鳴般的掌聲夾雜著幾聲口哨轟然響起。
頓時整個教室沸騰了。
剛才死寂的氛圍一掃而空。
“這位同學(xué)，請?！?p> 夏秋一側(cè)身作出友好的姿態(tài)，目光直視他的眼眸，臉色誠懇。
你行你上！
紅發(fā)少年面容呆滯片刻，隨即咬咬牙，放腳起身。
“我上就我上！”
噠噠噠。
紅發(fā)少年故意跺腳制造出聲響，一路往前，站在講臺上。
環(huán)視臺下。
數(shù)十雙目光齊刷刷戳了過來，好似有重量般沉甸甸的，壓得他有點透不過氣。
他眼神發(fā)飄，感覺有些不自在。
“那我今天講一講...額...修行基礎(chǔ)......嗯...修行一般分為靈修和體修，靈修是...”
“江離，這些我們早就會了，你快下去，不要打擾我們上課?！?p> “是啊是啊，成天擺著臭屁臉給誰看，一看成績倒數(shù)第一...”
“就是就是，說大話誰也比不過，考試誰也比不過?！?p> “快下臺！別丟人現(xiàn)眼了！”
“下臺！”
...
學(xué)員們漸漸不耐煩，開始拍桌高聲叫嚷。
紅發(fā)少年江離面色微白，眼神散亂，顯得手足無措。
他只是一個十幾歲的跳脫少年，哪里經(jīng)歷過這場面？
見場面有些失控的趨勢，夏秋一適時出面制止。
“同學(xué)們安靜，安靜！”
把目光都吸引過來，夏秋一首先給這個行為定個性。
“我請江離同學(xué)上臺講課，不是故意羞辱他，而是發(fā)現(xiàn)他確實有一些我們大家都不會的優(yōu)點?！?p> “怎么可能，就他...”
“不會是說大話這方面吧，哈哈哈?！?p> ...
學(xué)員四下哄笑，顯然不信。
見注意力被成功轉(zhuǎn)移，夏秋一單手握拳舉起，給臺上的紅發(fā)少年鼓勵，語氣輕柔。
“不信是吧...江離同學(xué)，你想想你擅長的，給大家展示一下，純當(dāng)愛好交流。”
“我...擅長的？”
江離面色茫然，審視自身。
“我修行人文成績都一塌糊涂，愛說大話，上課睡覺，調(diào)笑女同學(xué)...我有什么長處？”
江離下意識低頭看了眼。
搖搖頭，有些失落。
“原來我一無是處?！?p> “你不是經(jīng)常去流云齋聽曲嗎？江離，給他們展示你的天賦！”
之前第一個提問題的女學(xué)員握緊拳頭，給他打氣。
江離眼睛一亮。
對啊，戲曲！
流云齋的曲子他早已爛熟于心！
江離瞬間來了信心，挺胸抬頭。
“我給大家來一段戲曲吧！”
說著，不管底下同學(xué)們嘈雜的議論，自顧唱了起來。
“卻說那才子佳人~~”
“淚洗面~”
...
語調(diào)時而婉轉(zhuǎn)悠長，時而高亢，抑揚(yáng)頓挫。
一段凄美的愛情撲面而來，讓人身臨其境。
臺下漸漸停止私語，沉浸在這段故事中。
...
...
“最終那柳氏~~芳心做了土~”
“賈生幡然醒悟~~遁了空~”
“只剩那年年歲歲~~”
“花相似~”
“歲歲年年...人不同吶...”
...
一曲演罷。
臺下寂靜無聲。
半晌掌聲驟起。
“好！”
“沒想到這江離戲曲這么厲害，平時看不出來！”
“是啊是啊，就算修行不行，未來也不可限量...”
...
夏秋一環(huán)顧四周，在場學(xué)員無不豎起大拇指，甚至不少女同學(xué)情緒被感染在偷偷哭泣。
而臺上江離更是挺直腰板，目光灼灼。
哪有方才的茫然無措？
看來這道題基本答對了！
示意江離回到座位，夏秋一清咳一聲，聲音不急不緩。
“術(shù)業(yè)有專攻，江離同學(xué)戲曲好天賦！我是自愧不如！”
說著又面對全體學(xué)員，神情嚴(yán)肅。
“同學(xué)們，每一個人，無論高矮胖瘦，成績好壞，都有自己平時沒有察覺的長處，所以請不要瞧不起他人，同時請正視自己！”
“人生之路并非修行一條，活得精彩絕倫，才是我們應(yīng)該追求的...”
結(jié)合眼前江離活生生的例子，一番正能量雞湯灌下去。
臺下有些學(xué)員暗自攥緊拳頭，角落的學(xué)員更是挺胸收腹坐得筆直。
尤其是風(fēng)評剛逆轉(zhuǎn)的江離本人。
模擬的日光透過井字型窗扉照了進(jìn)來，被恰好分割成九塊，空氣中涌動的灰塵就在這九塊暖色的光柱中翻滾，漸漸平息。
一切都顯得很真實。
江離就在這些光和灰塵中靜坐，規(guī)律節(jié)奏的吐息把鼻腔周邊的灰塵攪成一個又一個小漩渦，在他酒紅色的長發(fā)上蹁躚飛舞。
紅發(fā)少年眸子清亮，再無一絲頹廢與輕浮。
這時夏秋一忽感識海微微發(fā)熱。
心神浸入。
原本仿佛亙古不動的古樸戒尺，“德行育人”一面的四個大字正緩緩發(fā)光。
同時一抹微亮的星點從江離身體里飛離出，迅速浸入戒尺，在尺身正表面停留，化為一個虛化朦朧的漢字小篆。
“離”。
【你的學(xué)員江離心有明悟，異術(shù)開啟，獲得靈覺一份。】
這是...