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我能撥動(dòng)因果線(xiàn)

第三十四章 我們教會(huì)中出了個(gè)奸細(xì)!

  最后中年老師給紀(jì)無(wú)安排了一個(gè)風(fēng)景更好的位置,傳說(shuō)中的VIP專(zhuān)座,講臺(tái)旁邊!

  現(xiàn)在的他就像個(gè)門(mén)童一樣,站在黑板前,看著中年老師在黑板上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà),時(shí)不時(shí)還沖他咆哮兩聲。

  要說(shuō)體驗(yàn)吧,還真是有種做噩夢(mèng)的感覺(jué),不過(guò)聽(tīng)課效率那是真的高。

  一些念著都繞口的專(zhuān)業(yè)名詞,紀(jì)無(wú)看一眼就能記住,好像這些東西原本就在他腦袋里一樣。

  不過(guò)話(huà)說(shuō)回來(lái)……這就是貓姐說(shuō)的驚喜?大晚上的讓我做夢(mèng)上課,還是上法陣課,這也太奇怪了吧?

  一節(jié)課四十五分鐘,鈴聲很快就響起。

  當(dāng)紀(jì)無(wú)還意猶未盡地看著黑板時(shí),那中年男人就走了過(guò)來(lái),一臉嚴(yán)肅地看著他:“下次上課要是再睡覺(jué),我就還讓你上來(lái)聽(tīng)課,記住了么?”

  “知道了!”

  紀(jì)無(wú)興奮點(diǎn)頭:“那老師你下節(jié)課是什么時(shí)候?我提前定個(gè)鬧鐘,不然怕到時(shí)候睡不著。”

  “我……”

  中年老師一陣語(yǔ)塞,手里的教棍差點(diǎn)沒(méi)直接打下去!

  可他最后還是忍住了,看著紀(jì)無(wú)苦口婆心道:“小殊啊,這世道太亂,惡魔當(dāng)?shù)溃B一些神明都無(wú)法保全自己。

  既然你在法陣一道上有天賦,就千萬(wàn)不要浪費(fèi)了,只有好好學(xué)習(xí),才能保全你和家人的性命??!”

  紀(jì)無(wú)聽(tīng)著一愣,捕捉到了對(duì)方話(huà)里的關(guān)鍵詞。

  小殊?

  這個(gè)殊,該不會(huì)是魏殊的殊吧?

  誰(shuí)叫自己認(rèn)識(shí)的那么幾個(gè)活人里,就只有魏殊的名字里帶殊,而且又是法陣師呢?真的很難不往那個(gè)方向去想。

  “你自己好好想想吧?!敝心昀蠋熣f(shuō)著就走出門(mén)。

  就在他剛邁出教室大門(mén)的那一瞬,周?chē)膱?chǎng)景再次變化!

  原本的教室突然消失,取而代之的是一片荒蕪。

  刺鼻的血腥味鉆入鼻喉,耳畔充斥著尖嘯與哀嚎,熱風(fēng)一吹,讓人覺(jué)得燥熱異常。

  紀(jì)無(wú)打量著周?chē)?,發(fā)現(xiàn)附近全是形態(tài)各異的各種鳥(niǎo)類(lèi),它們低頭啄食著人類(lèi),將活人的腦袋用喙砸開(kāi),吸收著里面的腦髓。

  這些是……惡魔?。?p>  他還記得上次老瘋子說(shuō)過(guò)的話(huà),惡魔是通過(guò)進(jìn)食人類(lèi)大腦來(lái)獲得力量的,從這些鳥(niǎo)類(lèi)的行為來(lái)看,應(yīng)該是惡魔沒(méi)錯(cuò)!

  自己剛才不還在教室里么?怎么會(huì)出現(xiàn)在這里?

  紀(jì)無(wú)眉頭一皺,剛準(zhǔn)備找個(gè)機(jī)會(huì)溜走,頭頂就響起一道尖銳刺耳的聲音!

  “你就是被人類(lèi)譽(yù)為法陣天才的殊?”

  紀(jì)無(wú)抬頭一看,赫然看見(jiàn)一只體型巨大的紅色孔雀從天而降,它身上仿佛燃燒著火焰,赤紅的雙瞳正注視著他。

  幾乎是下一瞬,他腦海里頓時(shí)冒出一個(gè)名字!

  安德雷安富!

  地獄中排名第65的魔神,位列侯爵,等同于教會(huì)中的紅衣主教!

  他時(shí)常以孔雀的形態(tài)出現(xiàn),擁有讓人類(lèi)變?yōu)榍蓊?lèi)的能力,同時(shí)也是一名法陣師!

  紅衣主教級(jí)的法陣師!

  這些紀(jì)無(wú)原本不該知道的信息,現(xiàn)在一股腦全都涌入腦海,他的大腦瞬間過(guò)載,腦海里就剩下一個(gè)問(wèn)題。

  這到底是夢(mèng),還是現(xiàn)實(shí)?

  如果是夢(mèng)的話(huà),這些感觸會(huì)這么真實(shí)么?

  他能嗅到周?chē)臍馕?,感受到周?chē)臏囟龋@些都是夢(mèng)境中無(wú)法產(chǎn)生的才對(duì)。

  “嗯?”

  面對(duì)紀(jì)無(wú)的遲疑,對(duì)面好像有些不耐煩了:“人類(lèi),你是在蔑視我么!”

  話(huà)音剛落,一道玄奧至極的法陣就在紀(jì)無(wú)腳下升起,黑色的地獄焰火瞬間升騰,將他焚燒成灰!

  ……

  “??!”

  紀(jì)無(wú)尖叫一聲,再次醒來(lái)時(shí),眼前又成了那個(gè)中年老師,他手里還拿著教棍,用同樣的表情看著他。

  “殊!這道題你給我來(lái)回答!”

  紀(jì)無(wú)不斷喘著粗氣,他身上還殘留著剛才烈焰帶來(lái)的灼燒感。

  雖然沒(méi)有帶來(lái)任何實(shí)質(zhì)性的損傷,但剛才那種被燒成灰燼的感覺(jué),卻如夢(mèng)魘般纏繞著他的靈魂。

  下一瞬,一個(gè)赤紅的‘菜’字就打在他的眼前!

  “竟然連一秒都沒(méi)堅(jiān)持到,你也太弱了?!?p>  這是……貓姐的聲音!

  紀(jì)無(wú)頓時(shí)一喜,轉(zhuǎn)頭看向聲音傳來(lái)的方向,正好看見(jiàn)那只紫晶小貓坐在肩頭:“貓姐!”

  “什么貓姐!”

  中年老師皺著眉,恨鐵不成鋼地罵道:“你做春夢(mèng)了是吧?

  回答我,常規(guī)的修士級(jí)法陣一共有多少種?變種又有多少??jī)烧咧g有什么區(qū)別?答不出來(lái)就給我站著上課!”

  又是同樣的問(wèn)題。

  紀(jì)無(wú)腦中頓時(shí)冒出答案,可他并沒(méi)有回答的意思,只是看著貓姐,想從她那里知道真相。

  不過(guò)對(duì)方?jīng)]有半點(diǎn)反應(yīng),紀(jì)無(wú)甚至狠狠rua了兩下她的腦袋,她都沒(méi)有任何動(dòng)靜,就像是個(gè)傀儡殼子。

  “殊!”

  中年老師怒了:“不聽(tīng)課你就給我滾出去!”

  “得嘞!”

  紀(jì)無(wú)應(yīng)了一聲,立即竄出教室大門(mén),想尋找破局的方法。

  可就在他走出大門(mén)的瞬間,眼前的景象就再次發(fā)生變化!

  他又一次來(lái)到了地獄,面對(duì)的仍是那頭名為安德雷安富的魔神。

  對(duì)方再次降臨,并朝紀(jì)無(wú)發(fā)出了問(wèn)詢(xún)。

  這次紀(jì)無(wú)學(xué)乖了,他否定了自己‘殊’的身份,可下一瞬就在對(duì)方的冷笑聲中被燒成了灰燼。

  “嘶!”

  紀(jì)無(wú)倒吸一口涼氣,再次醒來(lái)又到了教室里!

  “喲,醒了?醒了就給我回答這個(gè)問(wèn)題!”中年老師拿著教棍敲擊黑板。

  紀(jì)無(wú)呆滯在原地,看著第二次冒出的‘菜’字,又聽(tīng)見(jiàn)耳畔傳來(lái)貓姐的嘲諷。

  “竟然連一秒都沒(méi)堅(jiān)持到,你也太弱了?!?p>  我這是……進(jìn)入循環(huán)了???

  紀(jì)無(wú)眉頭一皺,開(kāi)始深呼吸盡量讓自己冷靜下來(lái),強(qiáng)忍著皮膚傳來(lái)的灼燒感,開(kāi)始分析問(wèn)題所在。

  教室和地獄是一個(gè)循環(huán),如果我走出教室,或者課程結(jié)束,自己就會(huì)進(jìn)入地獄,然后遭遇安德雷安富,一旦我死在他手里,就會(huì)再次進(jìn)入教室。

  再結(jié)合貓·無(wú)情嘲諷機(jī)·姐的話(huà)分析,打破循環(huán)的關(guān)鍵應(yīng)該就在教室里。

  等等!

  紀(jì)無(wú)腦中突然鉆出一個(gè)猜想。

  這只渣貓?jiān)摬粫?huì)是想讓我用教室里學(xué)到的知識(shí),用法陣打敗魔神吧?

  這跟讓剛知道放大鏡可以聚焦熱量的小學(xué)生,去和尖端物理學(xué)家競(jìng)爭(zhēng)核武器的研究方案有什么區(qū)別!

  紀(jì)無(wú)抬頭看向中年老師,對(duì)方也正好和自己對(duì)視上。

  “說(shuō)說(shuō)吧,黑板上的題該怎么解?!?p>  和上次的基礎(chǔ)問(wèn)題不同,他這次提問(wèn)用的是黑板上的法陣?yán)碚擃}。

  如何分辨法陣的屬性及種類(lèi)。

  這是不是就證明,老師會(huì)根據(jù)自己不同的表現(xiàn),做出不同的反應(yīng)?那我要是問(wèn)他一些關(guān)于法陣的高深問(wèn)題,他是不是也會(huì)回答?

  試試!

  這是現(xiàn)在唯一可行的辦法,只能死馬當(dāng)活馬醫(yī)了。

  “陣基材料?!?p>  紀(jì)無(wú)將上次記住的答案說(shuō)了出來(lái):“陣基材料決定了法陣的強(qiáng)度和屬性,用同樣方式刻畫(huà)的法陣,如果材料不同,產(chǎn)生的效果也會(huì)不同?!?p>  “很好,坐下吧。”

  “老師,我還有一個(gè)問(wèn)題!”

  “喲,還學(xué)會(huì)主動(dòng)提問(wèn)了?”

  中年老師僵硬地笑著:“說(shuō)說(shuō),讓我聽(tīng)聽(tīng)你的疑問(wèn)?!?p>  “請(qǐng)問(wèn)老師,如何在法陣材料充足的情況下,擊殺一尊侯爵級(jí)魔神?”

  “……保安!”

  中年老師遲疑了下,扯開(kāi)嗓子就朝門(mén)外喊道:“我們教會(huì)中出了個(gè)奸細(xì),趕緊拖走!”

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