第十四章 解析幾何
瑪芙教授不是看不明白，要她來(lái)做的話也可以很快給出類似的解法。
只是塔洛的邏輯推導(dǎo)過(guò)程實(shí)在是太過(guò)精煉了，這真的不像是一個(gè)十四歲孩子能掌握的數(shù)學(xué)思想。
在瑪芙教授靠近時(shí)，塔洛才發(fā)現(xiàn)她就是在自己被分院帽預(yù)言時(shí)，接過(guò)詹妮莎教授的話，稱贊自己擁有著超凡可能性的曼妙女子。
因?yàn)樗M(jìn)來(lái)時(shí)帶著厚重的眼鏡，再加上離得不近才沒(méi)認(rèn)出來(lái)。
隨著她看題的專注，也靠的越近，彎腰的動(dòng)作把完美的身材通過(guò)巫師袍的映襯愈加凸顯，柔順的褐發(fā)垂在塔洛的眼前，撩撥他的心神。
塔洛因此慢慢往后挪移了不少。
瑪芙教授注意到了他的小動(dòng)作，抿唇輕笑了一聲，伸手用力的拍了拍他的背，稱贊道：“不愧是塔爾斯家的子嗣。”
“塔洛再加一百分！”
“還有其他同學(xué)解出來(lái)了嗎？”瑪芙教授抬頭環(huán)視四周，發(fā)現(xiàn)再?zèng)]人舉手。
智者院的學(xué)生們臉上都露出了挫敗了神情。
這個(gè)也能加分的嗎？塔洛準(zhǔn)備趁熱打鐵一下。
“教授，我其實(shí)在解題的過(guò)程中還想到了一種模糊的解法，但是還沒(méi)辦法徹底運(yùn)用在這道題上。”塔洛說(shuō)著就在紙上畫(huà)下一個(gè)大大的十字。
然后不停的兩條線上標(biāo)注數(shù)字，慢慢形成了平面仿射坐標(biāo)系。
據(jù)傳說(shuō)，笛卡爾有一天臥病在床，但依舊在思考一個(gè)問(wèn)題，那就是幾何圖形是直觀的，而代數(shù)方程是抽象的，如何可以把它們結(jié)合起來(lái)。
他不停思索琢磨，看著屋頂上拉著絲垂下的蜘蛛，一下子產(chǎn)生了把點(diǎn)和數(shù)統(tǒng)合起來(lái)的想法。
至此，他奇跡的在代數(shù)和幾何之間架起橋梁，解析幾何誕生，數(shù)學(xué)史翻開(kāi)了新的篇章，為后來(lái)的微積分鋪好了溫床。
看著塔洛不停標(biāo)注數(shù)字的動(dòng)作，還有他隨之而來(lái)的講解，瑪芙教授在無(wú)意識(shí)中摘下眼鏡，露出了美麗的容顏，死死的盯著圖上兩條交錯(cuò)的數(shù)軸。
她能意識(shí)到這意味著什么，幾個(gè)時(shí)代以來(lái)，數(shù)學(xué)里不是代數(shù)即是幾何，而塔洛所畫(huà)出的這個(gè)東西，代表著未來(lái)，一種充滿著無(wú)數(shù)可能性的未來(lái)。
她正在親眼見(jiàn)證數(shù)學(xué)史上最重要的時(shí)刻之一。
“我把這個(gè)叫做坐標(biāo)系，這樣子我們就可能有更好的方法，來(lái)更快更準(zhǔn)確的計(jì)算更復(fù)雜的幾何問(wèn)題。”塔洛抖了抖因?yàn)闃?biāo)數(shù)標(biāo)的有些酸的手，看向小嘴微張的瑪芙教授。
“難以置信，剛才那一段時(shí)間里，你的腦袋里都發(fā)生了些什么。”
如果解題過(guò)程只是讓瑪芙教授驚嘆一下塔洛的才能，那這個(gè)叫做坐標(biāo)系的東西，已經(jīng)讓她升不起想要夸贊的欲望。
“這個(gè)可以加分嗎？”塔洛一臉期待的問(wèn)道。
“加分？”瑪芙教授糾結(jié)了一下。
這要怎么加分？如果要加的話，該加多少分？
這已經(jīng)不是要不要加多少學(xué)分的問(wèn)題了！
這個(gè)傻孩子都不知道他剛剛在紙上到底畫(huà)出了什么東西！
“這都不能加分的嗎？”塔洛意外道。
這可是笛卡爾大神的智慧，他原以為自己可以拿出來(lái)賣一個(gè)好價(jià)錢。
“這不重要?！爆斳浇淌诘膽猩⑼耆⒘?，嚴(yán)肅的說(shuō)道。
不！這很重要！這關(guān)系到我什么時(shí)候可以還清負(fù)債！
塔洛心里吶喊道。
“今天的授課到此結(jié)束，第一節(jié)課我也不會(huì)布置什么作業(yè)，希望大家都可以好好翻看教材，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。”瑪芙教授突然對(duì)著學(xué)生們說(shuō)道，不過(guò)她的手牢牢扣上塔洛的肩膀，沒(méi)有讓他離開(kāi)的意思。
待到學(xué)生們都紛紛向教授鞠躬致謝后，成群結(jié)隊(duì)的走出了教室。
“塔洛怎么了？瑪芙教授為什么單獨(dú)把他留了下來(lái)？”不明所以的溫蒂尼問(wèn)格蕾絲。
“我也不知道，他好像寫(xiě)出了什么不得了的東西?！备窭俳z全程看了塔洛講述坐標(biāo)系的過(guò)程，又想起當(dāng)初他斷言可以用代數(shù)方法計(jì)算幾何問(wèn)題的發(fā)言。
“他或許，正在創(chuàng)造歷史……”
“創(chuàng)造歷史？為什么做題還可以創(chuàng)造歷史？”溫蒂尼聽(tīng)到這個(gè)突然開(kāi)始更加糊涂了。
“瑪芙教授肯定發(fā)現(xiàn)了他作弊的事情了對(duì)吧！”盧克突然追上兩人大喊道。
“不要再隨意污蔑別人了！你完全沒(méi)有一點(diǎn)貴族的美德！”格蕾絲冷著臉說(shuō)道。
這正好戳到了盧克的痛點(diǎn)，他是邊境貴族，哪怕被父親送到帝都學(xué)習(xí)，也依舊被很多當(dāng)?shù)氐募易瀹?dāng)成邊境來(lái)的蠻子。
在宮廷學(xué)習(xí)的時(shí)候，只有兩個(gè)人被所有貴族子嗣孤立，一個(gè)是塔洛，另一個(gè)就是他。
本想著同為被孤立的兩人，可以有很多共同話語(yǔ)，盧克帶著期待，專門去往塔洛經(jīng)常吃飯的飯館中等待，就為了在學(xué)習(xí)外可以產(chǎn)生交流，說(shuō)不定能夠成為很好的朋友。
可迎來(lái)的卻是，我的父親比你父親爵位更高的羞辱。
如果沒(méi)有這份期待，或許只會(huì)是轉(zhuǎn)眼即忘的普通鬧劇，但正因?yàn)檫@份期待，盧克對(duì)塔洛的復(fù)雜心情以厭惡的方式持續(xù)到了今天。
“如果不是因?yàn)樗遄鞅?，瑪芙教授為什么把他留下？”盧克追問(wèn)道。
因?yàn)樗忸}的過(guò)程精彩到了值得教授的重視！但格蕾絲說(shuō)不出來(lái)，她知道哪怕說(shuō)出來(lái)了也只會(huì)招來(lái)盧克的嘲諷。
“沒(méi)話說(shuō)了對(duì)吧？課上塔洛能解出智者院學(xué)生們都解不出的問(wèn)題，也是你讓給他的對(duì)吧？”
不顧身邊亞倫的勸阻，此時(shí)的盧克就像是要發(fā)泄些什么。
“夠了?！备窭俳z覺(jué)得沒(méi)什么好再說(shuō)的了。
時(shí)間會(huì)證明一切，塔洛的才能是遲早會(huì)被眾人認(rèn)知到的。
“弗勒和塔爾斯不是世仇嗎？你居然背叛你們家族的榮耀！難不成你被塔洛抓住了什么把柄？”
格蕾絲聞言一頓，她確實(shí)被塔洛抓住了把柄，而且這個(gè)把柄估計(jì)還會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)一段時(shí)間。
但塔洛提出的要求都沒(méi)有讓她損失任何東西，這也使她堅(jiān)定了塔洛的為人絕不是世人傳言的那樣。
“如果你還有尊嚴(yán)，那希望你別再找我們搭話了，這毫無(wú)意義?！备窭俳z說(shuō)完就拉著氣鼓鼓的溫蒂尼快步走開(kāi)，擺脫了盧克的糾纏。
教室里，瑪芙教授見(jiàn)人都走光后，坐到了原先格蕾絲的座位上，用手指點(diǎn)了點(diǎn)塔洛面前的紙張。
“好了，再給我講講你剛才還想到了什么?！?