第一百三十一章 靈魂
所以遇到一個(gè)年齡相當(dāng)、勢(shì)均力敵的人是一種什么感覺(jué)？
或許對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)，這樣的人遍地都是。但對(duì)于少數(shù)派而言，這樣的機(jī)會(huì)寥寥無(wú)幾。
如果湯姆還活著，他應(yīng)該是一個(gè)看起來(lái)和鄧布利多差不多、稍微年輕一些的老頭兒了。不過(guò)歲月在他的靈魂上沒(méi)有留下任何的痕跡。
是任何。
無(wú)論是從魂體的外形角度，還是從他的思維上看，他是一個(gè)完完整整的青少年。
雖然當(dāng)人們成為鬼魂時(shí)就已經(jīng)定格在死亡的那一瞬間了，但靈魂并不是沒(méi)有記憶的，相反，他不止帶有著生前特有的習(xí)慣，喜愛(ài)重復(fù)累贅生前的事情，但從來(lái)沒(méi)有人能夠證明鬼魂沒(méi)有記憶：魔法史的那位老教授很好的詮釋了這一點(diǎn)。
賓斯教授并不是記不住學(xué)生的名字：當(dāng)然，克勞尼也相信他并不是故意叫混學(xué)生們的名字的。但顯然，偶爾從他嘴里蹦跶出來(lái)的確確實(shí)實(shí)是當(dāng)下的學(xué)生們的名字。
好吧——雖然偶爾有些沒(méi)聽(tīng)過(guò)的人。但他能夠認(rèn)出來(lái)誰(shuí)是誰(shuí)。
至于拉文克勞的那位女士，她甚至能夠加入他們研究性的探討。
這樣說(shuō)來(lái)，難道靈魂不是另一種的永生嗎？
她甩了甩頭把這種莫名其妙的念頭從腦袋里頭拋出去。
可憐的哈利在魁地奇上摔斷了手，據(jù)說(shuō)洛哈特用了一個(gè)從未有人知道的咒語(yǔ)，把他的骨頭變沒(méi)了。
弗雷德和喬治偷偷地記下了這個(gè)咒語(yǔ)，并且把他們用到了食物剔骨上頭...
“雞腿和手有什么區(qū)別呢？”喬治聳了聳肩，“對(duì)于雞來(lái)說(shuō)，它可以是手、也可以是腳。那誰(shuí)知道這個(gè)咒語(yǔ)可以作用于人，就不能作用于雞呢～”
弗雷德順手把隔壁桌上的人盤(pán)子里頭的雞腿骨給去除了：“這可真好用啊——如果不是一用這個(gè)咒語(yǔ)就會(huì)想到哈利的慘狀的話?！?p> 不過(guò)這個(gè)咒語(yǔ)似乎可以有別的作用——如果它能夠進(jìn)一步地改正的話。無(wú)論是哪一個(gè)身體的內(nèi)臟器官，失去了骨頭的保護(hù)，就會(huì)變得脆弱無(wú)比了。魔咒總是危險(xiǎn)的，即使是這種看似有趣的小魔咒，稍微改變方向就可能成為一種對(duì)人有害的酷刑。
她沒(méi)想到自己又把注意力放到了這些問(wèn)題的身上。
“你還好嗎？勞尼？”喬治的手在她眼前晃了晃，“怎么感覺(jué)你心不在焉的？”
“生骨靈很疼——”克勞尼沒(méi)有回答她這個(gè)問(wèn)題，反而把話題重新撤回了受害人的身上，“看來(lái)他得一宿沒(méi)得睡覺(jué)了？”
等他們約定今晚偷溜出去看看哈利，龐弗雷女士總是不希望有人去打擾病患。特別是在病患感覺(jué)如此糟糕的情況下：今天下午格蘭芬多魁地奇球隊(duì)的孩子們就被她掃地出門(mén)了。
等她回到宿舍的時(shí)候，本子又換了個(gè)位置，從書(shū)桌的右上側(cè)移到了書(shū)的右中側(cè)。布萊克先生正不滿地盯著它。
“嘿，先生?！彼蝗粵_上前去嚇了他一跳，“這可不能當(dāng)磨爪的?！?p> 布萊克先生恨鐵不成鋼地用爪子在本子上撓了兩下，把她也嚇了一跳。等她慌張地把本子從貓爪上拯救出來(lái)，上頭已經(jīng)留下了兩個(gè)灰褐色的梅花印。
但好在封皮一點(diǎn)兒破損都沒(méi)有。
“說(shuō)到靈魂...湯姆?！翱藙谀岚驯咀臃_(kāi)，欲蓋彌彰地提起了日記本先生感興趣的其他事情，”我疑惑很久了，如果靈魂能夠思考，為什么偉人們沒(méi)有選擇留下靈魂而是選擇留下“靈光”用來(lái)做成“畫(huà)像”呢？“
”因?yàn)樗麄儽??！叭沼洷净卮稹?p> “并不是這樣，我的問(wèn)題很認(rèn)真呢...我的意思是，如果靈魂能夠像常人一樣思考，又不會(huì)隨著時(shí)間的流逝而衰老，這不是能夠保留人們能量的最佳狀態(tài)嗎？如果想要源源不斷的探索下去，為什么沒(méi)有人選擇以靈魂的方式留在人間呢？”
“你對(duì)這個(gè)感興趣？”日記本上頭的字更狂亂了一些，“你覺(jué)得呢？為什么沒(méi)有人去做這樣一件事情？”
“因?yàn)樗劳?、變成靈魂，是需要一定條件的?！彼卮?，“但是這種條件不可知...”
“因?yàn)殪`魂是能量的一種?！睖坊卮?，“在《靈魂與死亡》中的第三卷里頭有說(shuō)到過(guò)?！?p> “靈魂并不是永生不滅的，它的作用方式是思維，思維化成能量，而能量因?yàn)樗季S聚集在一起。死亡之后，你無(wú)法再積蓄魔力，而成為魔力的媒介。這是一種很新奇的體驗(yàn)。”
“而能量會(huì)隨時(shí)間和其他的用途流逝，并且無(wú)法再補(bǔ)充。但人不同?！?p> “一旦支撐思維的能量到達(dá)了極限，思維也會(huì)隨之消失。到最后就變成了一堆沒(méi)有任何思想的能量團(tuán)?！睖氛f(shuō)，“這比最低賤的蟲(chóng)豸還要惡心。因?yàn)檫@樣的他們既無(wú)法走向往生，也無(wú)法再回到原本的自己?！?p> “那賓斯教授呢？”她問(wèn)。
“難道他不是一年不如一年了嗎？”
“但畢竟過(guò)去了那么多年。”克勞尼想了想，“如果一個(gè)人能夠擁有如此漫長(zhǎng)的時(shí)間，無(wú)論做什么都能夠成為大師了吧?！?p> “可惜他從未動(dòng)用過(guò)他的資源?！睖坊卮?，“如果他能把他的腦袋里頭的知識(shí)轉(zhuǎn)化成文字，許多分析與事件就不會(huì)只存留在他一個(gè)人的記憶里頭了?！?p> “真沒(méi)想到你是會(huì)聽(tīng)魔法史的那種類型。”
“我確實(shí)不是。”日記本回答，“但不妨礙我分析?！?p> “這就是愚人們的不明之處。”他說(shuō)，“太吵了，這個(gè)世界里頭擠著這么多蠢蛋，不會(huì)使用自己的才能，也不會(huì)保護(hù)自己的能力不被時(shí)間侵吞。你難道不這樣覺(jué)得嗎？”
“但這是因?yàn)槿诵园伞！?p> “還有教育的問(wèn)題?！?p> “所以人們需要被肅清：一部分被肅清，一部分被規(guī)整，一部分被圈養(yǎng)。最重要的是，他們得為我?！?p> “為我們服務(wù)?？藙谀??！?p> “如果我們不能直接用最方便、最快捷的方式得到我們想要的，那還有什么的存在是有意義的呢？”