第八章：魂脈
“魂脈”是什么？
身在火紀(jì)元六十年代，即便是年紀(jì)尚幼的孩童，對(duì)于魂脈的種種內(nèi)容都是爛熟于胸。若是有人在大庭廣眾下說自己對(duì)魂脈一無所知，必然會(huì)招致無數(shù)驚訝與疑惑的目光。
視角重回菲斯比亞學(xué)院，101號(hào)教室中，楊黎嘉冷著張臉，一言不發(fā)地走上講臺(tái)。對(duì)于孩子們而言，冷漠的楊黎嘉看起來更加難以接近，縱使一身精力無處釋放，他們依然不敢在這位老師的面前做出什么過分的舉動(dòng)。孩子們一個(gè)個(gè)安靜地坐在桌前，不敢造次。
楊黎嘉看著臺(tái)下一眾小心翼翼的目光，心中一陣好笑。但這也是他原本想要的結(jié)果，當(dāng)下也不再過多地浪費(fèi)時(shí)間，直接進(jìn)入課程主題。
“這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)魂脈。從它的起源開始講起。”
“魂脈的誕生，要追究到數(shù)百年前的坍縮日。那天以后，我們生活的機(jī)輪星進(jìn)入流浪漂泊的狀態(tài)。近百年來，無數(shù)智慧的科學(xué)家在維持機(jī)輪星內(nèi)部世界穩(wěn)定的同時(shí)，也在為向更遙遠(yuǎn)遼闊的宇宙努力奮斗。”
“而這魂脈便是他們創(chuàng)造的一大奇跡。它無影無形，卻能夠極大程度的影響現(xiàn)實(shí)社會(huì)。不知你們是否聽說過“互聯(lián)脈絡(luò)”？它是上一紀(jì)元中遍布世界的巨大無形網(wǎng)絡(luò)，起到了溝通世界，提高信息傳播速率的作用。而魂脈則是我們所在時(shí)代的“互聯(lián)脈絡(luò)”，只不過是經(jīng)歷無數(shù)變遷進(jìn)化的前者?！?p> “魂脈，也可以用另一個(gè)世界來形容。在那個(gè)世界里，我們能夠看到無數(shù)的基于現(xiàn)實(shí)又部分脫離現(xiàn)實(shí)的神奇事物。魂脈上，我們可以交流信息，兌換購買我們想要的貨物，當(dāng)然，也能夠嘗試琳瑯滿目的娛樂項(xiàng)目。”
看了看講臺(tái)下聽得云里霧里的孩子們，楊黎嘉頓了頓，拿起講臺(tái)上的一個(gè)狀若眼鏡的物件，介紹道：“我現(xiàn)在手上拿著的，便是之前提到的能夠連接進(jìn)入魂脈的裝置，它叫做‘思朽’?！?p> “思朽作為聯(lián)通魂脈與現(xiàn)實(shí)世界的媒介物，現(xiàn)今飛速發(fā)展，衍生出多種不同的形態(tài)，常見的有手戴式，頭戴式等等。第一次使用思朽時(shí)，每個(gè)人都需要注冊(cè)一個(gè)僅屬于自己的個(gè)人賬號(hào)。這個(gè)賬號(hào)會(huì)陪伴一生，當(dāng)我們需要更換思朽時(shí)，可通過自身獨(dú)特的血統(tǒng)進(jìn)行賬號(hào)的登錄，但這個(gè)獨(dú)一無二的賬號(hào)，卻是我們永遠(yuǎn)無法抹除的，除非我們離開這個(gè)世界……”
“除此以外，在佩戴思朽后，我們可以在魂脈覆蓋之地隨時(shí)打開它，以進(jìn)行各種活動(dòng)。就比如行走途中的交流溝通，又比如線下的快速交易，都可以通過思朽連接魂脈實(shí)現(xiàn)?！?p> “菲斯比亞學(xué)院一共有五臺(tái)頭戴式思朽。由于這些設(shè)備版本較低，不存在記憶功能，所以說你們可以使用它們注冊(cè)你們自己的賬號(hào)，但在第二次使用時(shí)仍然需要重新登錄。”
“現(xiàn)在，我會(huì)將會(huì)它們發(fā)放給你們中的五個(gè)孩子。抽取到思朽的孩子們，今天晚上可以戴上它們進(jìn)入魂脈，如果你們想要體驗(yàn)一下魂脈赫赫有名的“械宇”游戲，還可以選擇進(jìn)入全沉浸模式。用你們能夠解釋的話來說，就是人睡著了，但能在一個(gè)如同夢境般的世界里暢游。這既能讓你們得到充分的休息，也可以利用夜晚大量的時(shí)間做一些與眾不同的嘗試?！?p> “不過，”楊黎嘉話鋒一轉(zhuǎn)，“你們需要在明天早上將它們歸還給我。每個(gè)人都有體驗(yàn)的權(quán)利，沒有被選到的孩子也不用著急，之后一定會(huì)輪到你們?！?p> “當(dāng)然，你們不可以隨意搶奪別人手中的思朽，我在這上面設(shè)置了感應(yīng)裝置，一旦讓我發(fā)覺你們有爭搶的行為，那搶奪思朽的孩子就永遠(yuǎn)失去體驗(yàn)魂脈的機(jī)會(huì)?！?p> 他將思朽發(fā)放到坐在前排的五個(gè)孩子的手上，又站回講臺(tái)。
“讓我來教授你們?nèi)绾问褂檬种械乃夹?，沒有拿到的孩子可以圍在他們身旁，學(xué)習(xí)一下思朽的使用方法?！彼疽夂⒆觽兡闷鹚夹啵⒆屗麄儗⑵浯髟陬^上。
“好，接下來點(diǎn)擊右框上從前至后第一個(gè)按鈕兩次，并將你們血統(tǒng)的力量投入思朽。”
聞言，幾個(gè)孩子有些猶豫地開始行動(dòng)。在械零的眼中，他們的右手上出現(xiàn)或白或藍(lán)的單色螺旋。他正心生疑惑間，孩童手上的螺旋旋轉(zhuǎn)著沒入思朽，消失不見。而那原本死氣沉沉的思朽像是被灌注能量般，紛紛閃爍白色光芒。孩子們簇?fù)沓蓤F(tuán)，皆是神采奕奕，面露好奇。
聽見孩子們按照他的指示照做后發(fā)出的連連驚嘆，楊黎嘉的嘴角閃過一抹笑意：“現(xiàn)在，你們的眼前應(yīng)該出現(xiàn)了藍(lán)色的提示框吧。如果我猜的沒錯(cuò)，是不是提示你們要進(jìn)行初次注冊(cè)？請(qǐng)用你們的意識(shí)點(diǎn)擊‘是’的選項(xiàng)，隨后完善你們的個(gè)人信息。一切完畢后，你們就可以暢游魂脈的大部分內(nèi)容了?！?p> 幾個(gè)孩子按照楊黎嘉的指示照做，隨即仿若發(fā)現(xiàn)了新大陸般連聲驚呼，但他們瞬間意識(shí)到眼前還站著楊黎嘉這位冰冷教師，連忙捂住自己的小嘴。其余的孩子面對(duì)此景，頓時(shí)有些奇怪。他們眼睛不住地向楊黎嘉望去，那想要解釋卻又不敢出聲提問的苦惱模樣，著實(shí)令楊黎嘉的心間蕩漾笑意。
他擺了擺手，示意大家稍安勿躁，隨即解釋道：“這是進(jìn)入魂脈后的正常情況。每個(gè)人都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)，不要著急。我做個(gè)總結(jié)，我們就下課?！?p> “接下去的半天時(shí)間，你們可以自由安排，在二樓有兩間圖書室，你們可以進(jìn)去學(xué)習(xí)。學(xué)院后方的小操場有鍛體器材，感興趣的同學(xué)也可以前往那里進(jìn)行鍛煉?！?p> “今天的課就上到這里，械零，你跟我來一下?！彼戳搜坌盗?，隨即便離開了教室，留下一眾孩子在教室里面面相覷。
不多時(shí)，教室中傳來震耳欲聾的歡呼聲，這些第一次來到學(xué)校的孩子們迫不及待地想要自己參觀一下這所他們需要待上半年的地方。在兩人離開教室約莫十秒鐘后，道道身影自教室中魚躍而出，張張臉龐洋溢起興奮同喜悅。
械零跟隨著楊黎嘉的腳步，向著某處地方不斷前進(jìn)。他的目光一直注視著楊黎嘉的背影，那看起來二十出頭的老師比他高出許多，讓他不得不仰頭觀察。那偉岸的身軀充滿爆炸性的力量，即便是在重重衣物的遮蓋下，他滿身健壯的肌肉仍然顯得那樣的強(qiáng)勁有力。
兩人一同走進(jìn)一間小屋。這是一間設(shè)施簡陋的辦公室，兩張辦公桌相對(duì)而置，哈里提尼正坐在左側(cè)辦公桌前閱讀書籍，而另一側(cè)，顯然便是楊黎嘉的辦公桌。放眼望去，除了放置不少書籍與文檔的長形木桌，這間辦公室中的為數(shù)不多的設(shè)施只有幾張整齊排列的木椅與窗旁放置的兩朵綠色植株。
“下課了？”哈里提尼望向楊黎嘉。
楊黎嘉微微點(diǎn)頭，來到另一張辦公桌前緩緩坐下。他示意械零進(jìn)入房間，并讓其坐在靠墻放置的椅子上。
待少年坐下，靜靜望向辦公桌后的兩位老師，此刻對(duì)方也在端詳著他。幾人不約而同地陷入沉默，空氣中一片寂靜。
終于，哈里提尼開口道：“械零，你看起來有些與眾不同?！?p> 他停頓片刻，觀察少年的面部表情，卻是一無所獲。他有些意外地挑了挑眉：“既然你不打算告訴我們你的過去，我們也不會(huì)強(qiáng)求……不過，能否告訴我們，你現(xiàn)在幾歲？”
問題一出，哈里提尼和楊黎嘉格外認(rèn)真地盯著械零，似乎這個(gè)問題的答案對(duì)他們極為地重要。
械零遲疑片刻，冷漠的話語從其口中說出：“11歲?！?p> 其實(shí)他也并不知曉自己的實(shí)際年齡，只是看著與自己年齡相仿的凌陽估計(jì)自己的年齡，這所謂的十一歲，也是凌陽的年紀(jì)。
“11歲！”兩人的眼中閃過意外的神色。哈里提尼立刻問道：“不知你是否進(jìn)行過血脈覺醒？”他與楊黎嘉的眼中顯出嚴(yán)肅與認(rèn)真，等待著械零的回答。
看到械零絲毫不帶猶豫搖頭否認(rèn)，兩人的眼中顯出些許期待。哈里提尼繼續(xù)問道:“我和楊導(dǎo)師對(duì)你進(jìn)行血脈的覺醒，你同意嗎？”
見械零望向他們欲言又止的樣子，兩人心中了然，這少年或許都不知什么是血脈覺醒。
哈里提尼向楊黎嘉使了個(gè)眼色，對(duì)方立刻會(huì)意，思索片刻后向他解釋道：“血統(tǒng)是機(jī)輪星人得天獨(dú)厚的天賦，每個(gè)人在六歲后，都能夠通過引導(dǎo)覺醒自己的血統(tǒng)，十二歲前的孩子都能夠覺醒血統(tǒng)，因此，我們剛才才會(huì)詢問你的年齡?！?p> “血統(tǒng)擁有六種不同顏色，從低到高分為白色、藍(lán)色、紫色、橙色、紅色、金色六大類，白色到金色，象征著擁有者不同的天賦能力。像我和哈里導(dǎo)師，便是橙色血統(tǒng)?！?p> 他緩緩抬起了手，一股橙色的光芒自他的手臂呈螺旋狀不斷向手掌匯聚，最終呈現(xiàn)在他寬厚的手掌上。另一邊的哈里提尼也是同樣的動(dòng)作，但他手上的橙色光芒更加濃郁，械零并不知道這意味著什么，但直覺告訴他，哈里提尼的血統(tǒng)能力更甚一籌。
“這座城市的平民，之所以如此貧窮，有極大一部分的原因便在于他們的血統(tǒng)，普遍都是極為低等的白色或藍(lán)色。這樣的血統(tǒng)注定了他們一生無法得到很高的成就，從另一方面而言，低階的血統(tǒng)意味著他們同樣無法使用這世間許多高階具械?！彼p嘆口氣，臉上充滿了遺憾與無奈。
聽到最后一句話，械零的雙眼閃過一道光芒。在他的回憶中，凌展一家，甚至在整個(gè)魯夫村生活了近五年，他都沒有見到任何人利用血統(tǒng)催動(dòng)具械?？筛鶕?jù)哈里提尼的講述，沒有血統(tǒng)，根本連具械都無法使用，那村莊里的人又該如何解釋？
“所以，你是否決定進(jìn)行覺醒？”楊黎嘉出聲詢問，讓械零的思緒重新拉回現(xiàn)實(shí)。
械零遭其打斷，開始回味剛才那一段對(duì)于血統(tǒng)的描述。良久，他終是堅(jiān)定地點(diǎn)頭：“感謝兩位老師告訴我有關(guān)血統(tǒng)的內(nèi)容，我隨時(shí)都可以進(jìn)行血統(tǒng)覺醒，需要我做些什么？”
哈里提尼的眼中閃過一抹期待，他立刻起身，來到械零的身邊：“在覺醒血統(tǒng)前，我有件事需要告訴你，每個(gè)人的初次覺醒表現(xiàn)出來的情況都不盡相同，有些人會(huì)呈現(xiàn)出痛苦的情況，有些人則十分平靜，希望你做好心理準(zhǔn)備?！?p> 他的眼中滿是關(guān)切的神色，盡管與械零相識(shí)不過一個(gè)上午，但這個(gè)看起來極為冷酷的小孩卻莫名地讓他有些期待，這份與眾不同的期待甚至超過了械零本人對(duì)血統(tǒng)的渴望。
械零再一次堅(jiān)定地點(diǎn)頭，確定了自己的選擇。
“既然你隨時(shí)可以，那么事不宜遲，我們就今天為你進(jìn)行血脈引導(dǎo)。”哈里提尼臉上展露一抹笑顏，他拍了拍械零的肩膀，與楊黎嘉先后走出辦公室。