65、世道亂了（求追讀，求推薦票）

　　附屬小學(xué)堂內(nèi)。

　　漸漸傳來(lái)東北方向的吵鬧聲，是中學(xué)堂的學(xué)生們?cè)诮泻?。老夫子推了推戴在鼻梁上的老花鏡，他走到講堂臨門(mén)邊，日光染了他的半邊身子。他手里捧著的書(shū)卷驟亮了一下，字跡清晰可見(jiàn)，“梁惠王曰：‘寡人愿安承教’。”

　　“孟子對(duì)曰：‘殺人以挺與刃，有以異乎?！?p>　　他聲音抑揚(yáng)頓挫。

　　說(shuō)話(huà)間，他忽而用左手將書(shū)卷捏緊，兩只手負(fù)在了身后，敏銳的貓兒眼回首望了一眼室內(nèi)的學(xué)生，室內(nèi)恬靜，他問(wèn)道：“下一句，何也？”

　　“曰：無(wú)以異也?！?p>　　講堂內(nèi)的學(xué)生齊聲回道。

　　“以刃與政，有以異乎？”

　　他再問(wèn)。

　　“曰：無(wú)以異也?！?p>　　學(xué)生再答。

　　老夫子笑了一聲，他攤開(kāi)書(shū)冊(cè)，找到褶皺的那一頁(yè)，不過(guò)他四書(shū)五經(jīng)早就孰能貫耳，無(wú)須看，就閉目，一邊搖頭晃腦，一邊悠然念道：“曰：庖有肥肉，廄有肥馬，民有饑色，野有餓殍，此率獸食人也。獸相食，且人惡之；為民父母，行政，不免于率獸而食人，惡在其為民父母也！仲尼曰：‘始作俑者，其無(wú)后乎！’為其象人而用之也。如之何……”

　　他經(jīng)義念到一半，沒(méi)念完。吵嚷聲就迫近了，逐漸遮掩住了他的話(huà)音。他睜眸一看，還未來(lái)得及反應(yīng)。腦后的枯白發(fā)辮便被一個(gè)壯碩學(xué)生從末端抓住了。

　　壯碩學(xué)生曳緊實(shí)了。老夫子發(fā)出一聲慘烈的悲呼。經(jīng)學(xué)書(shū)被中學(xué)堂的學(xué)生們踩在了腳底，紙頁(yè)四散。他的老花鏡亦被磕的破碎。

　　前堂的幾張書(shū)桌被人拼并在了一起，約莫三四張。老夫子如一只待宰的豬玀，它被拖到砧板上按實(shí)了，屠夫扯直了它的豬尾巴，幾個(gè)幫手箍住了它的四蹄。一把鋒利的剪刀滲著寒光，朝它迫近……。

　　“周文宣，這次總算逮住你了?！?p>　　“你就是學(xué)堂里最該第一個(gè)剪辮的人?，F(xiàn)在你的宣統(tǒng)皇帝已經(jīng)退位了，你這個(gè)八股秀才沒(méi)用了……”

　　為首的學(xué)生痛斥著老夫子的罪責(zé)。

　　一聲聲冷笑，一聲聲謾罵。

　　附屬小學(xué)堂們的學(xué)生則被嚇住了，他們躲在了講堂的墻角。徐二愣子也不例外，他縱然已經(jīng)見(jiàn)過(guò)“他們”的一次兇殘，可沒(méi)了老夫子急時(shí)關(guān)上的門(mén)。親眼再去感受，又是別樣的體受?！八麄儭奔羧チ宿p子，披頭散發(fā)，有若妖魔一樣，可怖極了。

　　吵嚷聲暫消。

　　踏踏——。

　　走廊外傳來(lái)皮鞋蹬在地上，緊步快走的聲音。

　　“劉先生好……”

　　“劉先生好?！?p>　　中學(xué)堂的學(xué)生們紛紛施禮，他們又變得溫和了，他們聽(tīng)到這皮鞋聲，便知道是劉昌達(dá)來(lái)了。劉昌達(dá)和先生們不同，他習(xí)慣穿皮鞋，不穿軟緞布鞋。他走路的聲音，亦是與別人不同。

　　“這像什么樣子，快放開(kāi)周先生?！眲⒉_(dá)眉宇緊鎖。徐二愣子頭一次見(jiàn)到神色這么嚴(yán)肅的先生。他怒喝一聲道：“你們是學(xué)生，胡鬧也就罷了，綁住周先生干什么？剪辮令說(shuō)了，限二十日內(nèi)剪辮，這還沒(méi)到二十日呢?！?p>　　“你們綁縛周先生，有悖民國(guó)崇尚之自由！”

　　“胡鬧！胡鬧！完全是胡鬧！”

　　“周先生不剪辮子，自有民國(guó)法律去懲治他，你們?cè)劫薮?，是想做什么？你們有?quán)利執(zhí)法嗎？”

　　中學(xué)堂的學(xué)生們訕笑了幾聲，松了老夫子的綁。

　　“是，劉先生教誨的是?！?p>　　一群人道了聲歉后，有若鳥(niǎo)獸般散開(kāi)了。

　　“多謝劉先生?！崩戏蜃拥陌l(fā)辮散開(kāi)了，他頭頂?shù)暮谏厦币膊恢纴G到哪里去了，他慌亂的撿起了地上的只殘余了一個(gè)鏡片的老花鏡，將其戴在了鼻梁上，然后匆忙的將長(zhǎng)褂整飭好了后，對(duì)劉昌達(dá)道了聲謝。

　　“同是學(xué)堂的先生，理應(yīng)互幫互助?！眲⒉_(dá)神色復(fù)雜的看了老夫子一眼，“周先生，聽(tīng)我聲勸，及時(shí)剪掉發(fā)辮，以免學(xué)生再找上門(mén)，我這次來(lái)得及了，下次可就不一定了。學(xué)生剪了，實(shí)在太過(guò)有辱斯文……”

　　“尊嚴(yán)已掃地嘍?！崩戏蜃幼猿耙恍Γ麑?duì)劉昌達(dá)做了幾個(gè)揖，“我先回寓所了，今日之恩，老朽記下了，改日擺宴再謝劉先生?！?p>　　說(shuō)罷，他撿起地面上的經(jīng)學(xué)書(shū)，將支零破碎的紙頁(yè)也一張張細(xì)撿了，夾在了書(shū)冊(cè)里，然后在走廊低著頭，快步朝講師寓所走去。

　　“你們繼續(xù)念書(shū)，等下課鐘響?！?p>　　劉昌達(dá)嘆了一口氣，環(huán)顧了講堂一圈，他將目光在徐二愣子臉上停留了幾息后，就令高小學(xué)生重新入座，繼續(xù)讀書(shū)。

　　“學(xué)堂應(yīng)該是讀書(shū)的地方。”

　　他補(bǔ)了一句。

　　兩位先生都走了出去。

　　本沒(méi)人監(jiān)視的講堂應(yīng)該如往日一般寂靜，但今日亂了。經(jīng)歷了剛才的一幕幕，沒(méi)有幾個(gè)人能靜下心讀書(shū)了。他們?cè)谟懻摾戏蜃拥睦仟N，還有先生的英姿，以及學(xué)長(zhǎng)們的正義、殘暴。

　　“剪辮嗎？”

　　徐二愣子將自己腦后的辮子抓起，扯到了面前，他盯著這一根黑粗的辮子，這根辮子從幼時(shí)便跟隨他直至今日。臨到剪辮的時(shí)候，竟有些不舍了起來(lái)。一根辮子，畢竟是經(jīng)年之物，驟然舍棄，難免有些難以抉擇。

　　辮子是他的，又不是他的。正如老夫子一樣。

　　他該剪辮了！

　　他是新式學(xué)堂的學(xué)生，先生的弟子，不應(yīng)留下這象征舊時(shí)代的辮子。也是，他從踏入弘文學(xué)堂的第一刻起，就和學(xué)堂的大部分學(xué)生一樣，羨艷著先生的新潮，因?yàn)橄壬鷽](méi)有留辮。怎的，臨到頭了，他卻猶豫了。

　　是……。

　　徐二愣子看了一眼講堂的學(xué)生，不少人臉上殘有余悸。

　　他們被嚇住了。

　　“胡老爺，我應(yīng)該剪辮嗎？”

　　徐二愣子發(fā)了癔癥。

　　灰白狐貍甩了一下蓬松的尾，它走到了徐二愣子的身邊。它用爪撓了一下徐二愣子的手，安撫著這個(gè)少年。

　　“我應(yīng)該去問(wèn)問(wèn)先生？”徐二愣子聽(tīng)懂了狐仙的話(huà)，他點(diǎn)頭，“是的，我應(yīng)該去問(wèn)問(wèn)先生，還有師娘。也是，先生那有剪刀，我手上沒(méi)有剪刀，不管剪辮，還是不剪辮子，都得去先生那里一趟。”