060 合著太優(yōu)秀也是有錯啊？

　　一連數(shù)天時間過去，林恩發(fā)現(xiàn)自己其實遠比想象中更加能適應(yīng)這個世界的生活。

　　只是怎么說呢。

　　重新回到這象牙塔一般的校園，林恩一開始以為自己會很開心。

　　畢竟當(dāng)初大學(xué)畢業(yè)后，他最心心念念的，就是能夠重返校園時的青蔥歲月，去肆意的享受美好青春。

　　甚至可以的話，最好能夠談一場甜甜的戀愛，讓自己的未來不再抱有遺憾。

　　然而當(dāng)他真的實現(xiàn)這個愿望后，卻覺得這一切跟自己想象的都不太一樣。

　　雖然他無需再為生活的壓力煩惱，每天都可以過的很輕松，甚至有了超高的顏值后，還為他惹來了不少女生的青睞。

　　但在新鮮感過去，一切都歸于平凡之后，他卻發(fā)現(xiàn)，這其實并不是自己想要的生活。

　　倒是此前在時空攻略中經(jīng)歷的那些刺激緊張的戰(zhàn)斗，反而讓他念念不忘。

　　“怎么？”

　　“我瞧你這幾天好像都很不在狀態(tài)的樣子?！?p>　　“是發(fā)生了什么事嗎？”

　　或許是這幾天來，林恩心不在焉的表現(xiàn)實在太過明顯。

　　這不。

　　梁老師便在上課期間察覺到了他的異狀，并在下課后將他叫到辦公室，很是關(guān)切的主動詢問起來。

　　有了前段時間的交集，兩人的關(guān)系已經(jīng)在無形中拉近了許多，聽她現(xiàn)在這么一說，林恩也是立刻仿佛找到了宣泄的渠道一般，將心里的想法一股腦的和盤托出。

　　“上課很無聊？”

　　“可你這三年不都是這么過來的嗎？”

　　“好吧……我明白了?！?p>　　“難怪你能接連獲得兩個S級評價，看來你就是個天生的攻略者吶！”

　　聽聞林恩的想法后，梁老師先是露出了驚奇的表情，隨即又似有所悟的點了點頭，發(fā)出了一聲感嘆。

　　類似林恩這樣的人并非沒有。

　　事實上，她就認識好幾個兩耳不聞窗外事，一心沉迷空間攻略的朋友。

　　因此對于林恩的這種狀態(tài)，她倒是很能夠理解。

　　“那你有什么打算？”

　　“次元空間的開啟是有時間限制的，就算你現(xiàn)在想展開攻略，也是不行的吧？”

　　理解了林恩的現(xiàn)狀，梁老師又開口問起了他的打算。

　　如她所說。

　　為了保障攻略者的人身安全，次元手環(huán)會視攻略者的空間狀態(tài)設(shè)定冷卻時間，在冷卻時間沒有結(jié)束前，根本無法開啟下一次的攻略。

　　而林恩的冷卻時間，則是長達七天！

　　也就是說，他至少得再等三天，才能繼續(xù)開啟自己的攻略！

　　“我現(xiàn)在煩心的也是這件事……”

　　“話說……”

　　“梁老師，你們分部聚居點應(yīng)該還有多余的模擬空間可以攻略吧？”

　　“要不你就干脆動用下權(quán)限，讓我來攻略唄。”

　　“反正我閑著也是閑著，不是嗎？”

　　如果沒有冷卻時間這個設(shè)定，林恩估計老早就開啟自己的攻略之旅，還能在這里跟梁老師大吐苦水？

　　不過話說到這里，林恩卻是眼睛突然一轉(zhuǎn)，立刻湊近到梁老師身邊。

　　雖然次元空間的攻略是有限制，但模擬空間卻沒有??！

　　最關(guān)鍵的是！

　　軍團分部據(jù)點那邊缺乏攻略人手，林恩又是苦于沒有空間攻略，那豈不是干柴……咳咳，總之是各取所需，一拍即合了嗎！

　　“模擬空間？”

　　林恩這話一出，梁老師頓時挑起了眉梢。

　　“雖然分部確實還有沒攻略的模擬空間?！?p>　　“但是林恩！你要知道攻略設(shè)定冷卻時間，就是為了確保攻略者的人身安全！”

　　“哪怕你確實很有攻略天賦，但也不應(yīng)該好高騖遠，而是應(yīng)該腳踏實地，一步一步的提升自己知道嗎？”

　　沒料想梁老師突然一下子板起臉來，林恩心中頓時一涼。

　　雖然他能聽的出來，人家其實是在關(guān)心自己，不希望自己貪功冒進。

　　可這樣一來。

　　自己通過軍團渠道攻略模擬空間的想法，豈不是也就此落空了？

　　“咳咳……”

　　“當(dāng)然了。”

　　“你現(xiàn)在的心情，我也不是不能理解?！?p>　　“所以你要是真想攻略模擬空間，倒也不是沒有辦法?！?p>　　那么也正在林恩以為這條路走不通之際。

　　卻沒承想，對面的梁老師竟然發(fā)出一聲輕咳，讓事態(tài)出人意料的發(fā)生了轉(zhuǎn)折。

　　“梁老師你的意思是……”

　　“如果你愿意的話，我這邊可以給你掛一個臨時編制，讓你暫時歸屬我麾下小隊?！?p>　　“畢竟你要知道，上次讓你攻略模擬空間，本就算是違規(guī)操作。”

　　“所以你要是再想攻略，就必須走正式的手續(xù)才行！”

　　“明白我的意思嗎？”

　　好家伙！

　　這就是峰回路轉(zhuǎn)??！

　　在林恩試探的詢問聲中，梁老師倒是也沒再賣關(guān)子。

　　得知這個喜訊，林恩頓時大喜過望！

　　“明白！”

　　“只要掛在梁老師你的名下，我就可以隨便攻略模擬空間了唄？”

　　畢竟人家都把話說到這份上了，林恩要是再不明白，也就未免太蠢了。

　　可見林恩答應(yīng)的如此痛快，梁老師卻又忍不住輕輕搖了搖頭。

　　“說實在的，其實就算你今天不跟我提起這件事，我也得找機會跟你好好聊聊了。”

　　“你知道嗎？”

　　“上次將你的攻略成果報上去，讓總部一下子給我施加了很大的壓力！”

　　“歸根結(jié)底，這一切的麻煩都是你鬧出來的。”

　　“所以也該由你來解決才對！”

　　？？？

　　梁老師這番話的意思，著實讓林恩沒太聽懂。

　　自己攻略個模擬空間，怎么就被施加壓力了呢？

　　直至后續(xù)梁老師再解釋了一番，他才總算明白。

　　敢情鬧了半天，竟然是因為他攻略的速度太快，人家正常情況下需要花費至少半個月才能完成的任務(wù)，被他一個小時就解決了，才導(dǎo)致總部方面一下子又送來了更多的模擬空間，要求盡快完成攻略。

　　畢竟目前軍團方面緊缺完全開放權(quán)限的模擬空間，對于優(yōu)秀的成員，理應(yīng)該加加擔(dān)子。

　　可問題是。

　　林恩壓根不是走正規(guī)程序攻略的空間，這些壓力也就一下子都分攤了梁老師身上，豈不是成了無妄之災(zāi)？

　　“合著太優(yōu)秀也是有錯??？”

　　聽完梁老師的解釋后，林恩禁不住一陣無語。

　　不過轉(zhuǎn)念一想。

　　誰又能說這不是一件好事呢？