第六章 設(shè)想與現(xiàn)實(shí)
在王老師看來(lái)，他在全班范圍內(nèi)表?yè)P(yáng)金宇，表達(dá)的是一種認(rèn)可。是向同學(xué)們傳遞一個(gè)信號(hào)：這樣的人是我認(rèn)可的人，希望大家向他學(xué)習(xí)。
但是他忽略的點(diǎn)在于，同學(xué)們并不一定想成為他認(rèn)可的人。他們覺(jué)得這種認(rèn)可具有排他性。一旦我獲得了老師的認(rèn)可，那么可能會(huì)把我推到同學(xué)們的對(duì)立面，這不值當(dāng)。
那么如果被老師認(rèn)可代表著與同學(xué)們對(duì)立，那么對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是得不償失的。當(dāng)然也有例外，金宇就是這樣的例外。
“另外，我希望我們班的各位班委啊，不要局限于自己負(fù)責(zé)的那一攤子，班級(jí)是大家的。對(duì)相關(guān)工作有什么建議，可以互相溝通一下嘛?？梢允羌w的工作總結(jié)，工作安排，也可以是一對(duì)一的溝通。這個(gè)那么自己安排。”班主任在走之前拋出了一枚重磅炸彈，說(shuō)完就走，也不管大家作何反應(yīng)。
金宇覺(jué)得這是個(gè)機(jī)會(huì)，是一個(gè)讓班級(jí)按照他設(shè)想的方式運(yùn)行的辦法，要好好利用。
吳良呢，覺(jué)得這里頭水深，各人管好自己一攤子就不錯(cuò)了，誰(shuí)愿意自己的一畝三分地被指手畫腳啊？
楊初夢(mèng)覺(jué)得自己最有可能被“建議”，畢竟前任算是高升了。
岳言壓根沒(méi)把這事兒放心上，因?yàn)樗呀?jīng)沒(méi)有履職的必要了，金宇可以說(shuō)是完全代替了他。
…………
接下來(lái)的一周里，金宇關(guān)注著班級(jí)的各方面工作，他打算和吳良通過(guò)氣之后，把各個(gè)班委召集起來(lái)，談一談看法，便于貫徹執(zhí)行他的意志。
通過(guò)一周的觀察，他發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生方面和他自己的設(shè)想差異最大，他已經(jīng)就有關(guān)問(wèn)題，和楊初夢(mèng)溝通過(guò)了，但暫時(shí)沒(méi)見到效果，剛好是一個(gè)合適的切入點(diǎn)。
周一下午，金宇和吳良打了招呼。吳良沒(méi)有多說(shuō)什么，因?yàn)樗X(jué)得自己不需要多說(shuō)什么，他知道金宇會(huì)吃虧。
金宇呢，則是在忙著通知各位班委到教室門外走廊上開個(gè)短會(huì)。
等人都到齊之后，金宇朝吳良看了一眼，眼神詢問(wèn)：可以開始了嗎？
按照金宇的設(shè)想，吳良眼神示意一下或者點(diǎn)個(gè)頭就行，但實(shí)際上，
“你看我干嘛？這不是你提議要開的嗎？你有事兒就說(shuō)唄?！蔽沂窃诒硎緦?duì)你的尊重啊，怎么給你一說(shuō)就不對(duì)味兒了呢？
金宇無(wú)奈了，只好率先開口。：“按照班主任上周的指示，我建議召開了這次班委會(huì)議，目的就是和大家交換一下對(duì)彼此工作的意見和建議。大家有什么想說(shuō)的嗎？”
金宇說(shuō)完環(huán)視各位同學(xué)，希望大家給點(diǎn)反應(yīng)?？墒谴蠹乙膊恢朗菦](méi)有想說(shuō)的，還是為了表示對(duì)金宇的“尊重”，就是沒(méi)開口。
“既然大家都沒(méi)意見，那就我來(lái)說(shuō)兩句吧?！彪m然金宇察覺(jué)到了眾人的沉默有些不尋常，但他還是打算繼續(xù)往下推進(jìn)，開頭一定要是好的，不然就沒(méi)有后續(xù)了。就在金宇要開口拯救自己的時(shí)候，楊初夢(mèng)說(shuō)話了：
“有什么好說(shuō)的，班級(jí)的各項(xiàng)工作不都是你在抓嗎？我看我們都沒(méi)有履職的必要了，全都交給你豈不是更好？”
說(shuō)完轉(zhuǎn)身就走，其他人也隨后離開，只留金宇一人原地發(fā)呆。
萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，開口的人居然是楊初夢(mèng)，還是如此華語(yǔ)，好一通搶白。
金宇沒(méi)有慮到的是，他說(shuō)的交換意見，在其他同學(xué)眼里是互相拆臺(tái)，是會(huì)得罪人的。私底下一對(duì)一給點(diǎn)建議也就罷了，當(dāng)著好幾個(gè)人的面，誰(shuí)不要臉嗎？
這和金宇的設(shè)想，可以說(shuō)是截然相反。
這會(huì)啊，才開第一次，就夭折了呢。