第八章 不是一個(gè)世界的人
褚萱剛到教室，就見許佑和另一名男生相對(duì)而立，注視著對(duì)方，彼此都挨的很近。
二人的神情都很是平靜，但從其他人的角度來(lái)看，他們便好像處于對(duì)峙的狀態(tài)中，一言不合就要的動(dòng)手。
這讓褚萱心中一緊，以為許佑和這人鬧了矛盾，沒有猶豫便快步走了過(guò)去。
只是她剛剛走近，便發(fā)現(xiàn)原本“劍拔弩張”的二人露出笑容。
“謝謝。”
“沒事，不用謝。”
宋汪洋剛剛來(lái)這里，讓許佑下課別走，其實(shí)是因?yàn)樗胍獑?wèn)許佑幾道數(shù)學(xué)題，大家一塊探討。
知道了原因，許佑自然贊同。
“褚同學(xué)，你有什么事嗎？”許佑目光投向已經(jīng)站在他跟前的少女，平靜問(wèn)道。
現(xiàn)在壓力來(lái)到了褚萱這邊。
她此時(shí)也意識(shí)到自己應(yīng)當(dāng)是誤解二人了，沒仔細(xì)思索就冒然前來(lái)，被許佑這么一問(wèn)立即就有些緊張。
“啊……我、我昨天數(shù)學(xué)課老師布置的那道證明題還是不懂，所以希望你能教一下我?！?p> 褚萱靈機(jī)一動(dòng)，當(dāng)即說(shuō)道。
“好的?！痹S佑點(diǎn)頭。
就在這時(shí)，為他們上課的老師來(lái)了。
不是別人，正是教許佑班的英語(yǔ)老師。
英語(yǔ)老師穿著工作套裙，裙下的雙腿裹著高丹尼爾系數(shù)的黑絲襪，看不出肉色，腳上卻是踩著一雙淡藍(lán)色的運(yùn)動(dòng)鞋。
她抱著一沓試卷走進(jìn)教室，輕輕放在桌子上后，面帶微笑的看向所有人：
“咱們先不急著講課，都來(lái)做一下這一套試卷?！?p> 同學(xué)們雖然頗為疑惑，但并沒出言詢問(wèn)，而是接過(guò)卷子做了起來(lái)。
筆尖落在試卷上，發(fā)出沙沙的聲響。
一開始，做起來(lái)非常順暢。
可隨著時(shí)間流逝，不少人的臉上都是流露出了思索，甚至是苦惱之色。
“這題，為什么這么難？”
當(dāng)英語(yǔ)老師宣布時(shí)間到了，停止做題，才有人嘆息道：
“老師，這試卷應(yīng)該不是高考要做的吧？
我英語(yǔ)三千詞都快背完了，按理來(lái)說(shuō)怎么也能看懂七八成，可事實(shí)上卻跟看天書似的，連蒙帶猜才把題給做出來(lái)。”
無(wú)論是褚萱還是宋汪洋，都在這時(shí)抬起頭，神色疲倦，對(duì)這人的話深表贊同。
能進(jìn)入班級(jí)前五名，可見他們都是有一定實(shí)力的，但在做這套試卷的時(shí)候，卻是盡皆感到了棘手。
陌生的名詞，看不出意思的動(dòng)詞，還有第一次見的形容詞、副詞……
這些都是能讓他們費(fèi)盡腦細(xì)胞推測(cè)其意思的因素。
“有那么難嗎？”
注意到同學(xué)們一臉苦澀的許佑，有些不解。
對(duì)他來(lái)說(shuō)，這份試卷沒有多少難度。
畢竟英語(yǔ)這一科只要掌握了足夠的詞匯量，翻譯邏輯沒問(wèn)題，做起題來(lái)便不會(huì)困難。
聽的學(xué)生們的話，英語(yǔ)老師一邊整理試卷，一邊出言解釋。
“如你們所說(shuō)，這份試卷的確不是高考要做的，其中詞匯量遠(yuǎn)非高中的那點(diǎn)詞匯可比。”
她笑呵呵的說(shuō)道：“之所以讓你們做這題，也不是沒有緣由的?！?p> “你們是各自班里學(xué)習(xí)成績(jī)最好的一批學(xué)生，備考計(jì)劃自然不能和其他人一樣。
唯有先難后易，把難題做了，到高考考場(chǎng)上時(shí)，你們才能無(wú)所畏懼。
更難的都見過(guò)了，高考題又算什么？”
一番話說(shuō)完，英語(yǔ)老師便抱著試卷離開了。
她一走，班里便炸開了鍋。
“說(shuō)是這么說(shuō)，可這題也太難了吧？！我看給大學(xué)生做都不一定能做出來(lái)！”
“是啊，還有那一堆冗長(zhǎng)復(fù)雜的句子，真的太繞了?！?p> “豈止啊，除了一大堆復(fù)雜陌生的句子，上面還有好多是多義詞。
即便你認(rèn)得它的第一個(gè)意思，其他意思不知道，一樣看不懂！”
同學(xué)們議論紛紛，褚萱臉上雖沒有展露神情，可心中還是非常想要吐槽的。
這題，不是給人做的，太難了！
她看了眼坐在自己旁邊的許佑，想了下，還是小聲問(wèn)道：
“許佑，你感覺這題的難度如何？是不是很難？”
許佑看向她，心想對(duì)他這個(gè)重生者來(lái)說(shuō)，當(dāng)然不難，但這話卻不能說(shuō)。
所以他露出溫和的、深有同感的笑容，用復(fù)雜的語(yǔ)氣說(shuō)道，“我感覺挺難的，真的好多不會(huì)的?！?p> “誒？是嗎？原來(lái)你也有這種感覺？”
一連三問(wèn)，足可見少女心情的五味陳雜。
不怪她和其他學(xué)生大驚小怪，實(shí)在是題目太難了。
有的題就是這樣，難的離譜，無(wú)論怎么想也沒解題思路，反而越想越氣。
下定決心放棄這題，可心中還是會(huì)有強(qiáng)烈的不甘，搞人心態(tài)。
而能將他們逼到這份上，這題的難度便可想而知了。
“對(duì)啊，題好難呢，那些陌生詞匯我只能靠蒙，而且蒙還不一定能蒙對(duì)?！?p> 許佑一邊說(shuō)，一邊嘆氣。
“許佑同學(xué)，我來(lái)了?！本驮谶@時(shí)，宋汪洋走了過(guò)來(lái)，他一只手拿著黑筆，另一只手則拿著個(gè)小本。
“這道雙曲線的題，我有個(gè)地方不懂……”
許佑聽著他的問(wèn)題，視線落在其帶來(lái)的小本上，
那里貼著一道雙曲線題，看上去應(yīng)該是從某個(gè)試卷上剪下來(lái)的，又貼上去的。
聽完問(wèn)題，許佑點(diǎn)了點(diǎn)頭，用黑筆將題目的題干畫了個(gè)圈。
“出題者在編寫一道題時(shí)，必然會(huì)用精簡(jiǎn)而準(zhǔn)確的語(yǔ)言將題干描寫出來(lái)，解題的條件便也凝縮在其中了?！?p> 他神色認(rèn)真，腦海中題干給出的條件與題圖的雙曲線迅速交織，很快便想出了解題方法。
詳細(xì)講解了一遍，宋汪洋便懂了，他面色嚴(yán)肅，聲音鄭重：“謝謝！”
“不用謝，不用謝?！痹S佑笑著說(shuō)道。
旁邊，褚萱昨天那道證明題還不會(huì)，在宋汪洋離開后就將自己有疑惑的地方拋了出來(lái)。
本以為許佑會(huì)向剛剛對(duì)待宋汪洋那樣，用柔和的聲音進(jìn)行講解。
可令她沒想到的是，許佑聽完問(wèn)題，皺了下眉頭，就直接開口，“這個(gè)地方你還是先看看書吧。”
“我看書了，關(guān)于這道數(shù)列的定理我都看了一遍！”
“推論看了嗎？”
“有……有推論嗎？課本上不是只有定理的嗎？”
聽到褚萱的話，許佑斯文俊逸的臉上漸漸浮現(xiàn)出驚訝的神色。
“看了定理，你還推不出推論？”
褚萱：“？？”
你這說(shuō)的是人話？！
咱們果然不是一個(gè)世界的人！