第七章 少年，你渴望知識(shí)么？
真厲害的徐毅準(zhǔn)備去食堂四樓犒勞一番自己，一開(kāi)門，卻看到一個(gè)小胖子滿臉糾結(jié)的站在自己辦公室前。
“王浩中？你怎么過(guò)來(lái)了？”
“啊，徐老師！”小胖子回過(guò)神來(lái)，連忙應(yīng)道。
王浩中也不知道自己是為什么，得知徐老師停課的消息，下課之后就鬼使神差地來(lái)找老師了。
本來(lái)在門口猶豫了好久，都準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身走了，沒(méi)成想被這時(shí)候開(kāi)門的徐毅撞見(jiàn)，索性鼓起勇氣眼一閉，挺起胸膛大聲對(duì)徐毅說(shuō)道：
“老師，不是我干的！”
徐毅：“……？？？”
看到徐毅面露不解，他又小聲補(bǔ)充道：“我是說(shuō)，老師被停課的事情，不是我舉報(bào)的……”
雖然呂成光說(shuō)是個(gè)人原因，但其語(yǔ)焉不詳，課上之前又有風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)，幾乎所有學(xué)生都知道徐毅不來(lái)上課的真正原因，王浩中怕自己課上的言行讓老師懷疑自己，于是第一時(shí)間慌忙表水。
“額，其實(shí)停課對(duì)我沒(méi)什么影響，是誰(shuí)舉報(bào)的我都無(wú)所謂，不是你也不用擺出這么慷慨就義的樣子吧……”徐毅感覺(jué)自己這個(gè)學(xué)生好像有點(diǎn)過(guò)于耿直了，還是寬慰道。
王浩中見(jiàn)老師好像真的并不在意，這才放下心來(lái)，摸摸頭，不好意思的補(bǔ)充道：“老師，其實(shí)我是想跟您一起做研究的，明年我能申您的研究生么？”
徐毅聞言本想拒絕，自己現(xiàn)在只有兩個(gè)研究生名額，而且還不能帶博士，按照王浩中的水平不直博實(shí)在是太可惜了。
但轉(zhuǎn)念一想，按照自己的速度，興許明年也能申成副教加博導(dǎo)，而且未來(lái)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)必成一大熱門方向，王浩中跟著自己也未必比那些院士大牛差。
最重要的是，下周的討論會(huì)上報(bào)告材料還沒(méi)寫呢，眼下似乎就有一個(gè)絕佳的勞動(dòng)力，實(shí)在不容錯(cuò)過(guò)。于是徐毅呵呵笑了起來(lái)，用充滿蠱惑的聲音輕聲說(shuō)道：
“歡迎至極！少年，你渴望知識(shí)么？”
“不，我渴望……”
愣神的王浩中下意識(shí)就接了上去，還好最后反應(yīng)了過(guò)來(lái)：
“嗯，我渴望知識(shí)……”
……………………
徐毅最終還是沒(méi)把寫材料的勞力分派出去，因?yàn)樗鈳⊥跬瑢W(xué)之后，系統(tǒng)又彈出了一個(gè)任務(wù)。
【任務(wù)：為師之道】
【任務(wù)說(shuō)明：接受任意一名學(xué)生后開(kāi)啟。桃李不言，下自成蹊，良好的師德需要多方面的培育，完成下列任務(wù)，努力成為一名稱職的老師吧！】
【
分支一：弟子服其勞（1/10）
說(shuō)明：“有事，弟子服其勞”，作為老師，在遇到事情的時(shí)候要求弟子出力是天經(jīng)地義，這也是確立老師身份最重要的一點(diǎn)。
要求：讓你的學(xué)生幫你完成一份你需要的演講材料（0/1），或者跑一趟腿（0/1），用時(shí)不低于15分鐘。
獎(jiǎng)勵(lì)：系統(tǒng)積分+5000，智力-0.5
】
好家伙，別人都是瞌睡來(lái)了遞枕頭，這系統(tǒng)倒好，瞌睡來(lái)了扔石頭，一下就把徐毅的美夢(mèng)砸醒了。
分支任務(wù)是自動(dòng)領(lǐng)取的，連取消都不行，也就是說(shuō)如果真的讓王浩中寫了報(bào)告材料，那這個(gè)任務(wù)就算自動(dòng)完成了。
雖然系統(tǒng)積分的獎(jiǎng)勵(lì)倒是挺豐厚的，但智力永久降低的后果還是讓徐毅敬謝不敏。
而且看任務(wù)里1/10的描述，顯然這還是一個(gè)系列任務(wù)，完成之后恐怕還會(huì)刷出什么2/10、3/10的任務(wù)，讓學(xué)生代作報(bào)告、申請(qǐng)項(xiàng)目甚至代寫論文。
這么下去，我跟之前深惡痛絕的那些學(xué)閥有什么區(qū)別？
想到這里，徐毅不由暗自警醒。
在內(nèi)心里，徐毅已經(jīng)把這個(gè)任務(wù)打入了冷宮，打算把它放在這里時(shí)刻提醒自己。
何況自己就8點(diǎn)智力，這一系列任務(wù)做下來(lái)恐怕離弱智也不遠(yuǎn)了，想想就讓人害怕。
唉，防微杜漸啊！搖搖頭，徐毅看向后面的任務(wù)。
【
分支二：弟子事師（1/10）
說(shuō)明：“弟子事師，敬同于父”，成為老師最重要的一點(diǎn)就是培養(yǎng)身為老師的威嚴(yán)，讓學(xué)生敬重自己！
要求：讓你的學(xué)生幫你開(kāi)車（0/1）、提包（0/1），打掃屋子（0/1）
獎(jiǎng)勵(lì)：系統(tǒng)積分+5000，感知-0.5
】
emmm……
如果智力為0會(huì)成為弱智，那感知為0大概也許可能就是癡呆吧？
告辭！下一個(gè)！
【分支三：傳道授業(yè)（1/10）】
【說(shuō)明：呵呵，好好教你的學(xué)生吧，臭老九：）】
【要求：讓你的學(xué)生在SCI期刊或者會(huì)議上以至少第二作者的身份發(fā)表一篇論文，要求IF指數(shù)大于10（0/1）】
【獎(jiǎng)勵(lì)：系統(tǒng)積分+500，隨機(jī)屬性+1（50%）或者隨機(jī)物品（50%）】
呵，呵呵……徐毅眼角抽搐，很想罵人。
看來(lái)系統(tǒng)不單單吸收了自己的怨念，連毒舌技巧都學(xué)去了不少，刻薄的說(shuō)明、嚴(yán)苛的要求和微薄的積分形成鮮明對(duì)比，顯得分支三無(wú)比寒酸。
算了算了，人間正道是滄桑！徐毅無(wú)奈嘆了口氣，只能如此安慰自己。
前兩個(gè)任務(wù)他是萬(wàn)萬(wàn)不會(huì)選的，不僅僅是獎(jiǎng)勵(lì)問(wèn)題，更重要的是這二者與他內(nèi)心道德相悖。
好不容易重活一世，又加上掌握的知識(shí)早已領(lǐng)先世界，徐毅更希望能夠順自己心意而活。
系統(tǒng)這兩個(gè)任務(wù)來(lái)的恰到好處，剛好可以用來(lái)提醒自己修身律己，常常自持。
“所以說(shuō)，王同學(xué)你運(yùn)氣真好啊！這都被你躲過(guò)一劫！”摟住王浩中的肩膀，徐毅重重的感嘆道：
“看在你運(yùn)氣這么好的份上，加上慶祝我們成為師徒，今晚是不是該請(qǐng)我吃頓飯？”
不明情況的王同學(xué)：“？？？”
徐毅眼睛一瞪：“怎么，不愿意？別以為我不知道你剛才渴望的是什么，嘿——”
“別別別……別說(shuō)了，徐老師！”小胖子慌忙擺手，著急打斷道。
雖然前面躲過(guò)一劫的話有點(diǎn)莫名其妙，但后面面臨社死的威脅卻是實(shí)打?qū)嵉模蓱z的王小胖不得已，只能屈服在徐大魔王的淫威下：“我請(qǐng)，請(qǐng)還不行嘛……”
看著因?yàn)樽约捍饝?yīng)請(qǐng)客而喜笑顏開(kāi)的徐老師，王小胖苦起了臉。
這還是那個(gè)在課上云淡風(fēng)輕，談笑間就解決世界難題的徐老師嗎？
老師為什么連那種梗都知道，還能若無(wú)其事的借此蹭飯？可惡，把我的徐老師還回來(lái)?。?p> 王浩中好不容易重新搭起的三觀又碎了一地，難過(guò)的都快哭出來(lái)了。