“同學們，下課！”雖然第一單元第一課時還有四分之一沒上完，但老師并沒有拖堂，畢竟今天還有兩節(jié)戰(zhàn)樞理論學課，并且還是下節(jié)和下下節(jié)。
第二節(jié)課的課間是最長的，有足足半個小時。韓天塵也是閑著沒事兒干，就抓起韻浪劍開始研究起來。結果，忙活到上課還是啥都沒弄出來。
“好的，同學們。咱們接著上節(jié)課的講?，F在把你們的教科書翻到第五頁，看最下面的第四框：如何利用戰(zhàn)樞的恒性定理?！崩蠋熞廊徽驹谥v臺之上。
“我們已經講了樞氣，那么要如何做才能使樞氣轉換成為別的能量？大家應該都是一頭霧水。其實呢，這個原理特別簡單：當人在精神上與戰(zhàn)樞融合時，人可以通過意識來引導樞氣的量子結構發(fā)生變化，進而變?yōu)閯e的能量。所以，接受戰(zhàn)樞進化越深的人的意識會越強，他所獲得的能力也就越強?！崩蠋熥屑毜貫橥瑢W們解釋道。
“那，老師，最初在人體未經進化的時候要怎么讓樞氣發(fā)生這種變化呢？”忽然有個女同學問。
“這個呢其實不難，但很難講清楚，放心下午戰(zhàn)樞實戰(zhàn)課時會有老師教你們具體做法的。至于其原理，現在科學家們也沒搞清楚這個循環(huán)關系，咱們也不得而知了?！崩稀畮熁卮鸬馈?p> “那么，同學們，現在來劃一下第五頁最后一段的一二句：戰(zhàn)樞的恒性定理決定了戰(zhàn)樞本身的功能與作用，人類可以依靠戰(zhàn)樞來強化自身。而恒性定理需要人類實現意識與戰(zhàn)樞的融合，從而使戰(zhàn)樞成為自己最強大的武器?！崩蠋熣f著。
“都劃下來了吧？劃下來了就把書翻到前面，我們來把第一課時在腦海中連貫一遍，來，大家跟我一起梳理?！崩蠋熥约阂舶褧角懊妗?p> ……
第三節(jié)課很快就下課了，第四節(jié)老師讓韓天塵他們背誦知識點。
到了下午。
下午第一節(jié)課和第二節(jié)課是戰(zhàn)樞實戰(zhàn)學，韓天塵他們被老師帶到了操場。
“大家都把戰(zhàn)樞召喚出來吧！”戰(zhàn)樞實戰(zhàn)學老師說著，自己也把戰(zhàn)樞召喚出來了，是白色的，頂上的白色水晶上有刀的圖案。
“這是我的戰(zhàn)樞，白云刀?！?p> “現在，咱們正式開始上課！”
“今天我們要學的是凝練樞氣，也就是戰(zhàn)樞理論學中的將樞氣轉化為別的能量。大家都跟著我一起坐下?！?p> 同學們聽后全都席地而坐，認真聽著老師的話。
“閉上眼睛，深呼吸，慢慢感受戰(zhàn)樞的存在?！?p> “現在，幻想自己與戰(zhàn)樞合二為一，感受戰(zhàn)樞周圍的樞氣?！?p> 同學們都在照著做，并沒有任何異常。
突然，老師的聲音拔高，鏗鏘有力地道：“感受樞氣，用自己的意識鎖定那些樞氣，讓他們進行轉化！”