第二十章 魔咒課
揍完德拉科·馬爾福后，柯尼特嚴(yán)肅的警告了德拉科以后不許亂將他的事跡向外傳，以?xún)扇藦男〉酱蟮慕磺?，柯尼特知道德拉科在課堂上想要講的，其實(shí)沒(méi)有惡意，只不過(guò)是想要炫耀一下自己的朋友。
德拉科說(shuō)到底只是一個(gè)被寵壞的孩子，雖然童年時(shí)經(jīng)常被柯尼特揍，但他卻將柯尼特當(dāng)做自己最好的朋友，當(dāng)知曉自己的好友曾一個(gè)人殺死一只狼人后，他便非常想向周?chē)娜遂乓?，想告訴別人柯尼特有多優(yōu)秀。
柯尼特知曉德拉科的壞毛病，所以沒(méi)讓他在課堂上講出來(lái)，課后也教訓(xùn)了一頓，讓德拉科知曉輕重后便放他離開(kāi)了。
柯尼特剛走出走廊，迎面就看見(jiàn)奇洛教授站在走廊中間，奇洛帶著一絲奇怪的笑意，對(duì)著柯尼特問(wèn)道，“懷特先生，剛才在課堂上，馬爾福先生說(shuō)的那個(gè)曾殺死過(guò)一只狼人的小巫師，應(yīng)該就是你吧！”
柯尼特感受到一股惡意彌漫在走廊周?chē)?，眼前的奇洛不像課堂上那樣唯唯諾諾、結(jié)結(jié)巴巴，他的表情看起來(lái)十分的詭異。
走廊像是被分裂成兩半，一邊是聚在一起的小巫師們玩鬧著走向魔咒教室，一邊是奇洛跟柯尼特之間詭異的安靜。
看著眼前圍著頭巾的奇洛教授，柯尼特的嘴角微微上揚(yáng)，“不，教授，我只是不喜歡在上課的時(shí)候，有人擾亂課堂秩序而已?！?p> “那我是不是應(yīng)該給懷特先生加十分呢？”奇洛教授瞇著眼睛，語(yǔ)氣捉摸不定。
“真是遺憾，教授，現(xiàn)在是下課時(shí)間了?！笨履崽亓昧艘幌骂~前的碎發(fā)，眼睛瞄著奇洛的圍巾，他感覺(jué)到眼前這個(gè)人，不是那個(gè)唯唯諾諾的奇洛，而是藏在奇洛后腦勺的伏地魔。
原本結(jié)結(jié)巴巴的奇洛教授可不會(huì)走到學(xué)生面前，氣場(chǎng)十足的跟學(xué)生交談，可憐。結(jié)巴才是奇洛的人設(shè)，而眼前這個(gè)自信又氣場(chǎng)強(qiáng)大的人，就是寄生在奇洛身上的伏地魔。
不過(guò)柯尼特不知道伏地魔攔住他想要干嘛，難道之前殺的那個(gè)狼人帶著伏地魔的什么任務(wù)？
“不好意思，教授，下節(jié)課就快開(kāi)始了，我想我得走了。”想不明白伏地魔有什么目的的柯尼特，不想在走廊跟這個(gè)渾身大蒜味的教授多待一秒，他找了個(gè)借口從奇洛身邊走過(guò)。
奇洛也沒(méi)有阻攔，看著柯尼特從他身邊走過(guò)了也沒(méi)回頭。
柯尼特走到奇洛身后時(shí)，感受到一股充滿惡意的窺視目光，柯尼特沒(méi)去管他，自顧自的走著。
魔咒課在城堡四樓的另一側(cè)，這節(jié)課是跟格蘭芬多們一起上的。
柯尼特走進(jìn)教室，就看到弗立維教授站在高高摞起的書(shū)本上面，他尖聲地讓小巫們趕緊坐好。
眼尖的哈利看到柯尼特走進(jìn)了教室，揮著手跟柯尼特打著招呼，哈利身旁的羅恩也很高興的對(duì)著柯尼特點(diǎn)了點(diǎn)頭，而坐在最前面的赫敏則盯著柯尼特看了一會(huì)，隨后甩著頭發(fā)扭過(guò)頭看起了書(shū)。
柯尼特帶著微笑一一回應(yīng)著他們，然后走到室友的身邊坐下。
“嘿！柯尼特，剛剛那個(gè)跟你揮手的是哈利·波特嗎？你可沒(méi)跟我們說(shuō)過(guò)你跟‘大難不死的男孩’認(rèn)識(shí)啊！”柯尼特剛坐下，泰瑞便嘰嘰喳喳的問(wèn)著柯尼特問(wèn)題。
“我們只是在火車(chē)上剛好一個(gè)車(chē)廂，其實(shí)沒(méi)有你想的那么熟悉。只不過(guò)哈利人很好，跟誰(shuí)都很熱情?！笨履崽?zé)o奈的回答到。
站在書(shū)本上面的弗立維教授看到所有人都落座后，便咳嗽了一聲，讓教室安靜了下來(lái)。
“我是菲利烏斯·弗立維，你們的魔咒課教授，你們可以叫我弗立維教授?！?p> “那么，上課之前我們開(kāi)始點(diǎn)名?！?p> 弗立維教授拿出點(diǎn)名冊(cè)開(kāi)始點(diǎn)名，當(dāng)弗立維教授念到哈利的名字時(shí)，他突然激動(dòng)得尖叫了一聲，從高處摔倒在了地上。
第一節(jié)課弗立維教授沒(méi)有一上來(lái)就教習(xí)魔咒，而是詳細(xì)地講述著關(guān)于魔咒的基礎(chǔ)理論知識(shí)，魔咒課是所有小巫師們?cè)诨舾裎制澴钪匾囊婚T(mén)課程。
因?yàn)樵谖讕熓澜?，魔咒是讓巫師們釋放魔法的基礎(chǔ)，也是構(gòu)成整個(gè)魔法世界的基本。
弗立維教授雖然身材矮小，而且外形上似乎帶有一絲妖精血統(tǒng)，但他的教學(xué)教養(yǎng)卻是十分高超，講課的內(nèi)容讓即便是對(duì)魔咒掌握起來(lái)毫不費(fèi)力的柯尼特都覺(jué)得受益匪淺。
弗立維教授在講述著基礎(chǔ)理論知識(shí)的時(shí)候，用了一手漂亮的無(wú)聲施法向新生們展現(xiàn)了魔法的魅力，勾起了學(xué)生們對(duì)魔咒的興趣，充分得讓小巫師們了解了什么叫做真的魔咒。
對(duì)比隔壁結(jié)結(jié)巴巴，只會(huì)念書(shū)的奇洛教授，弗立維教授講課的風(fēng)格十分風(fēng)趣又幽默，讓一眾小巫師們都沉下心認(rèn)真地聽(tīng)課。
柯尼特聽(tīng)著弗立維教授對(duì)什么是魔力的講解，開(kāi)始思考自己身上的問(wèn)題。
他總覺(jué)得自家的魔力比起其他巫師的要更加強(qiáng)大，但具體是什么原因他之前一直不清楚。
弗立維教授對(duì)魔力本身的解釋是，魔力的本質(zhì)上其實(shí)是巫師們身體中所蘊(yùn)含的血脈力量與精神力量相結(jié)合而產(chǎn)生的一種特殊能量。
所謂的魔法只綻放在少數(shù)人之中，是因?yàn)槟Хㄌ熨x只會(huì)在少數(shù)血脈力量與精神力量相結(jié)合的人身上展現(xiàn)。
柯尼特覺(jué)得或許是因?yàn)閮墒赖木窳α渴謴?qiáng)大，所以他自身的魔力因此變得比其他人要強(qiáng)上不少。
弗立維教授講完魔力后，又開(kāi)始對(duì)魔咒的基礎(chǔ)釋放原理進(jìn)行講解，弗立維教授認(rèn)為，咒語(yǔ)和魔杖的手法主要是控制魔力，魔杖在其中起到的作用是增幅和節(jié)省魔力的輸出，最重要的是施法過(guò)程中的情緒。
弗立維教授聲稱(chēng)，堅(jiān)定的施法情緒和意志是施法的基礎(chǔ)，施法中的情緒在釋放魔咒的過(guò)程中起到的是驅(qū)動(dòng)力的作用，即使不用咒語(yǔ)和魔杖，只要情緒和意志堅(jiān)定，也能施法成功。
“當(dāng)然，那是無(wú)聲施法和無(wú)杖施法的課程了，我們現(xiàn)在不急，等過(guò)幾年的課會(huì)講到?！备チ⒕S教授對(duì)著學(xué)生們調(diào)皮地眨了眨眼，引得學(xué)生們紛紛笑出聲來(lái)。
在輕松又充實(shí)的課堂中，一眾小巫師們雖然沒(méi)能學(xué)到最想學(xué)習(xí)的魔咒，但對(duì)魔咒的基本理論知識(shí)已經(jīng)有了充足的了解。
而柯尼特更是在弗立維教授深入淺出的講解中，對(duì)自身已經(jīng)學(xué)會(huì)的魔咒有了更深刻的掌握。
這節(jié)課對(duì)柯尼特來(lái)說(shuō)或許比學(xué)習(xí)魔咒更加重要，基礎(chǔ)理論的重要性能讓他更加腳踏實(shí)地增強(qiáng)實(shí)力。
下課后，小巫師們?nèi)砸猹q未盡，開(kāi)學(xué)兩天的課程里，唯有弗立維教授的課讓他們真正的學(xué)到了些魔法知識(shí)。