第七十一章 縣學(xué)（下）
“這應(yīng)該就是縣學(xué)原本的樣子?！标悘V泰沒有猶豫，便解答了周侯燦的這個(gè)疑惑。
見陳廣泰如此篤定，周侯燦便好奇地繼續(xù)問了一句：“伯清此前可是來過縣學(xué)？”
“是，下官確實(shí)來過幾次，”陳廣泰把頭微低了低，“其實(shí)這些生員們這樣也是出于無奈，畢竟咱們漳浦縣已經(jīng)連著好幾科沒有出過進(jìn)士了，就連舉人都少了不少。”
“要是他們連這點(diǎn)功夫都不去下的話，又提何金殿傳臚呢？”陳廣泰微微搖了搖頭。
他在漳浦縣任職這么些年，也見過不少生員，是能與這么個(gè)情況共情的。
周侯燦聞言也搖了搖頭。
如果一個(gè)縣城只是連著好幾科都沒有出進(jìn)士的話，這些生員的感受可能還沒有那么深。但是，如果一個(gè)縣城好幾科出的舉人也不多的話，那落榜的那些生員無疑會對這些正在備考的生員在心理上產(chǎn)生較大的沖擊，肯定不會是一件好事。
“福建的舉人這些年多被福州、泉州這些地方的士子奪去了，”陳廣泰語氣很輕地說著，“畢竟他們那邊文教素來興盛，不像我們這邊。”
周侯燦沒有接陳廣泰的話茬，而是咳了幾聲，在一片書聲中顯得格外刺耳。
劉教諭見周侯燦出了聲，便走到生員們面前，與黃訓(xùn)導(dǎo)一同讓生員停下背書。
生員們很快便停了下來，但仍舊端坐著，并沒有東張西望。
周侯燦從門口踱步向前，最終站在了劉教諭剛剛離開的那個(gè)中心位置上。
看著生員們驚訝的目光，周侯燦便知道劉教諭等人沒有騙他，這些生員確實(shí)不知道他要來。
周侯燦就這樣靜靜地看著自己面前的這些生員，過了片刻，才略帶感慨地開口。
“諸位能坐在這兒讀書，想必都是有幾分本事的，那我來問幾個(gè)問題，就當(dāng)是考校吧，”周侯燦轉(zhuǎn)身，看向劉教諭，“劉教諭有什么話要講嗎？”
“沒有，周縣尊請。”
下面的生員們也沒有任何不耐。
不管周侯燦有多年輕，人家都是一步一步走過三場大考拿到進(jìn)士的，光這一點(diǎn)就比他們這些坐著的和站著的都不知道強(qiáng)了多少。
周侯燦不管在學(xué)業(yè)上，還是在地位上，都有考校他們的這個(gè)資格。
“本朝自永樂年間用《四書五經(jīng)大全》之后，便廢了這各家的注疏不用，但這《春秋》還是有三傳的，”周侯燦從左到右環(huán)視了這些生員一周，“《左傳》開篇花大篇幅寫的第一件事是什么？”
周侯燦的這個(gè)問法就多少有點(diǎn)沒有水平了，下面的生員們雖然心里疑惑，但也沒有表露出自己的心思，說不定這就是周縣尊有意的呢。
宋人在紹熙年間就已經(jīng)編出了《十三經(jīng)注疏》，《左傳》就列在其中，而《春秋》則不在十三經(jīng)的范疇之內(nèi)，沒有編進(jìn)去。
所以周侯燦這樣問確實(shí)有些不妥。你要考《左傳》就考，扯《四書五經(jīng)大全》干什么？
春秋三傳都是傳《春秋》的，他們肯定要學(xué)。
“鄭伯克段于鄢。”一名生員見沒有人開口，便鼓著勇氣說道。
周侯燦剛話一出口，便意識到了不妥之處。
他不禁暗罵自己還是班門弄斧，在這一群從小就接觸這些東西的人面前去賣弄。
但是不這樣又不行。
周侯燦知道，要想讓吳家轉(zhuǎn)移視線，就必須要造出點(diǎn)東西來。
而自己作為一個(gè)新上任的知縣，沒有什么比在學(xué)校發(fā)表言論更能吸引人的注意了。
他今天在這里越是造勢，那吳家就會越覺得他不足為懼，只會把他當(dāng)成那種只懂空談的文人。
見終于有人說話來打破這個(gè)尷尬局面，周侯燦暗自松了口氣，面上依舊波瀾不驚。
嚴(yán)格來講，《左傳》并沒有這個(gè)題目。“鄭伯克段于鄢”這個(gè)概要性的總結(jié)來自于春秋，但在《左傳》與《春秋》經(jīng)傳合刊后，也就沒有必要去區(qū)分這個(gè)東西了。
“對，”周侯燦先是肯定了這個(gè)回答問題的生員，然后繼續(xù)向眾人提問，“有沒有人能背出來這一段？”
這次便沒有人再猶豫了，眾人紛紛示意自己可以。周侯燦從中選了一人，然后便聽這人背誦了起來。
待這人背完后，周侯燦便向下面的眾生員問了一個(gè)問題：“大家怎樣看鄭莊公？都可以說，直接說就行?！?p> 周侯燦這個(gè)問題出口，眾人一時(shí)反而有些說不出話來。
早就有人對鄭莊公做出了評價(jià)，而且這些評價(jià)基本上被歷代學(xué)界文人所接受，他們這些人學(xué)的也都是這些，自然是認(rèn)可這些個(gè)評價(jià)的?？涩F(xiàn)在周侯燦問這個(gè)問題，明顯不是讓他們?nèi)ブ貜?fù)歷史上這些人對鄭莊公的評價(jià)，于是他們便不知道該從何說起了。
“莊公處心積慮，作為國君還是有些不夠氣度?！?p> 周侯燦知道，這個(gè)評價(jià)是來自《穀梁傳》，算不得這個(gè)生員自己的意見，便搖了搖頭，沒有出聲。
見這樣說過不了關(guān)，明倫堂內(nèi)便安靜了下來，眾人都在拼命復(fù)習(xí)鄭莊公的經(jīng)歷，試圖在短短的時(shí)間內(nèi)對他做出一個(gè)不同于現(xiàn)有觀點(diǎn)的評價(jià)。
但這顯然是不大可能的。
在他們這么些年的學(xué)習(xí)中，《穀梁傳》對鄭莊公的評價(jià)已經(jīng)深深印在了他們的腦海中，不斷地把他們拉回原有的評價(jià)體系。
畢竟《穀梁傳》也是十三經(jīng)之一，是他們從小就被要求誦習(xí)的經(jīng)典。在如此深刻的影響之下，他們又怎么能在短時(shí)間內(nèi)打破這個(gè)固有的印象呢？
“莊公所做，正是君主應(yīng)當(dāng)做的?！?p> 這個(gè)聲音瞬間讓周侯燦耳目一新。
周侯燦敢斷定，在歷史的長河中，肯定有人做出過這樣的評價(jià)，但這還是難以掩飾他對這個(gè)聲音主人的欣賞。
這些生員當(dāng)然可以根據(jù)周侯燦的話鋒判斷出周侯燦不想聽主流評價(jià)，但能在這么短的時(shí)間內(nèi)說出這個(gè)帶有理由的評價(jià)也不是一件簡單的事。
“不妨說說。”周侯燦對著那人笑著說道。
被周侯燦點(diǎn)起來之后，這人也沒有絲毫的緊張和拘謹(jǐn)，稍微思考了片刻便說道：“莊公在春秋，春秋已經(jīng)開始禮崩樂壞了。天子不君，諸侯何以為臣？所謂‘我周之東遷，晉、鄭焉依’，又所謂‘周鄭交質(zhì)’。鄭國本來就是當(dāng)時(shí)諸侯中的一個(gè)強(qiáng)國，天子也不得不忌憚三分?！?p> “莊公也不討姜氏歡心，但仍然多次退讓，可姜氏卻依然沒有看出莊公的用意所在，最終落得那個(gè)下場?？刹还茉趺凑f，莊公在治國上面，不管是內(nèi)政用人還是征伐用兵，都有不小的成就?！边@人頓了頓，然后說道：“但莊公也并非沒有錯(cuò)，鄭國是興也莊公，衰也莊公啊?！?p> 在這個(gè)生員說出“天子不君，諸侯何以為臣？”這句話的時(shí)候，周侯燦就差點(diǎn)想攔住他。但一想到孟子，就忍住了。
這話又不是這個(gè)生員原創(chuàng)，孟子就說過類似的話，當(dāng)然沒有問題。
“有自己的見解，這是學(xué)習(xí)的一個(gè)境界。”
等這個(gè)人說完之后，周侯燦便開始了總結(jié)。
他沒有就這個(gè)人的看法進(jìn)行具體的評論，因?yàn)檫@不是他的目的。
他想要的只是一個(gè)不同的觀點(diǎn)，因?yàn)檫@樣才能自然地引出他要說的話。
“不知道大家讀過《朱子書節(jié)要》沒有？”
周侯燦看著下面眾人的反應(yīng)，便暗叫不妙。
他突然意識到，這本書是嘉靖年間刊刻的，現(xiàn)在連影子都沒有，又何談看到呢？
于是他打了個(gè)哈哈：“我最近正在編朱子的書信，編成了會給諸位看的?！?p> 周侯燦打定主意，以后少說這種當(dāng)朝的事，要說就往古代說，越早越好，免得再出現(xiàn)這種問題。
“既然這樣，那我也就不給大家獻(xiàn)丑了，”周侯燦尷尬地笑了笑，“我們還說回《左傳》?！?p> 劉教諭這時(shí)突然對陳廣泰咳了一聲，陳廣泰會意，往劉教諭的方向靠了靠。
“陳典史，周縣尊這是要干什么？”
陳廣泰看了看正在前面講的周侯燦，又看了看一旁正疑惑的劉教諭，然后低聲回答道：“你問我，我問誰去？我也不知道?！?p> 陳廣泰的確沒想到周侯燦會到這兒來說出這些話。現(xiàn)在看來，不管周侯燦有什么樣的計(jì)劃，他在縣學(xué)的這套說辭肯定是能吸引吳家的注意了。
別的知縣到縣學(xué)就是裝模作樣的走個(gè)樣子，就算是考校也不過就是例行地問一些大家都會的典籍。
周侯燦倒好，完全沒有按那個(gè)套路來。直接的結(jié)果便是陳廣泰也不知道他下面要干什么。
“好好聽就是了，可別被周縣尊發(fā)現(xiàn)你和我在講話?！标悘V泰提醒著劉教諭。
“不是這個(gè)，”劉教諭苦著個(gè)臉，“我還以為周縣尊跟以前胥縣尊一樣呢，沒準(zhǔn)備飯食，這可怎么是好？”
“沒有單獨(dú)給周縣尊準(zhǔn)備？”
見劉教諭點(diǎn)了頭，陳廣泰便道：“沒事，就和生員們一樣就好，周縣尊這次來就是想知道咱們縣學(xué)的生員每天都在干什么。但是切記，吃的東西可以簡單，但一定不能出問題?！?p> “那是自然，”劉教諭忙應(yīng)下，“這樣學(xué)里便放心了。”
“好好聽周縣尊講?！?