到了五月份，因為新型冠狀病毒肺炎疫情的忽然反復，政府發(fā)通告暫停線下教學，啟動線上教學。為了不影響孩子的學習進度，教育部門倡議“停課不停學”的居家線上教育。
“停課不停學”線上教育剛開始，五花八門的網(wǎng)絡資源讓人眼花繚亂，各式各樣的平臺推送讓學生應接不暇。家長更是手忙腳亂，焦頭爛額。既要監(jiān)督孩子的學習，又要上班工作，顧此失彼。剛開始收到線上教育通知時，家長們一臉懵逼，立刻在家長群里開腔，一個說：“家里沒有安裝網(wǎng)絡，用流量上線太費錢了。怎么辦？”另一個說：“家里兩個孩子，只有一臺手機，切換太難了?！?p> 這時的老師們就像運籌帷幄的軍師，為他們指點迷津，解惑釋疑。答這個：“現(xiàn)在網(wǎng)絡這么普遍，你家沒有，左鄰右舍也有，古有鑿壁偷光，今有隔壁蹭網(wǎng)，實在不行直接找人安裝寬帶，一切為了孩子?！睉莻€：“為了孩子，爸爸留下手機，其他困難看如何避免?！苯Y果，隔天這個說：“送了一把家里種的蒜苗，隔壁老王就愉快地把家里的Wi-Fi密碼分享出來了?！蹦莻€說：“為了兩個孩子，爸爸只好用上一陣子老人機了。”平靜了幾天，又有家長跑出來抱怨，是黃老師班的小煊媽媽：“我們要上班，那顧得上孩子，怎敢把手機給孩子用，只怕他一天都在玩游戲?！秉S老師為她出謀獻策：“小學階段的孩子缺乏自覺性，一定要有大人在旁邊監(jiān)管，讓身邊有點知識的不出外工作的親朋戚友管住孩子，不能對孩子的學習不聞不問，孩子小學階段的知識缺失了將來再難補救?！辈痪?，小煊媽媽回復：已經(jīng)把孩子帶到外婆處由舅媽代為監(jiān)管。
過了一個星期，問題又出來了。原來上線的學生像忽然襲來的冷空氣熱度直線下降，線上互動只有一半的學生。問題出在哪里呢？難道是老師的線上課堂不夠精彩，還是學生開小差？后來經(jīng)過追蹤調(diào)查才發(fā)現(xiàn)都是家長的問題。孩子來自農(nóng)村，一些家庭并不富裕。大部分家庭沒有平板和電腦，上線的只有父母的手機，但是父母還要上班，也要使用手機來通訊。結果是孩子沒有上線的設備，一些孩子只有晚上等父母回來才能補做，還有一些家長早出晚歸，回到家里孩子都睡著了。造成了線上教育的缺席。
這時，老師的身份變了，成了勸導師。黃老師這個勸導師覺得有必要給家長鼓鼓氣。晚上，她發(fā)信息家長群：辛苦家長這段時間監(jiān)督孩子學習，下個星期上新課，希望各位家長堅持下去，孩子才會學到更多。信息發(fā)出去，一時半晌猶如無聲無息飄落的一片樹葉，激不起半點的漣漪。她知道這段時間因為防范疫情家長在群里接收的信息多如牛毛，早已習以為常。一兩句話又有多大威力激起家長昂揚的斗志。好一會才有個家長回應：“是挺費勁的，孩子就是太不自覺了?！秉S老師說：“不想孩子將來一事無成就要嚴格要求，不要妄想孩子能自覺，都是要大人管教，習慣養(yǎng)成了，以后就輕松了?！?p> 第二天的人數(shù)仍然沒多大變化，她覺得教育家要出動了，家長也應該反思一下。這天晚上，黃老師鄭重其事面地在群里通告：家長和孩子請注意，今天的英語到現(xiàn)在還沒完成，是什么原因？難道現(xiàn)在還沒有時間嗎？現(xiàn)在不去管教孩子難道長大了再去管教嗎？連續(xù)三個疑問直扣家長心房，立刻有家長搭話，是小煊舅媽：“我今天出門了，不過我有發(fā)到她外婆手機，但小煊就是沒去完成?！薄懊魈扉_始他都會在家上課了，今天帶小煊回去了?！奔铱寢尣逶挘骸暗认碌郊遗恼?，手機我?guī)ё吡恕?。芯瑩媽媽說：“她在外婆家，手機壞了拿去修了。”志濤家長更離譜，現(xiàn)在才問：“老師是什么作業(yè)，我現(xiàn)在讓他補做?！秉S老師把作業(yè)任務重發(fā)一次，說：“早上布置的任務有三個，我要求完成了發(fā)個yes，不需要拍照，只需要家長或孩子一個實事求是的yes.請大家去英語群看看有幾個yes？”之后的半個小時，英語微信群叮叮當當?shù)仨懀吹饺?9個同學終于完成了任務，她終于可以安心地睡覺了。