第七十一章 熊孩子后續(xù)（一）

　　應(yīng)廣大網(wǎng)友的要求，齊衡今天特意打開了直播。

　　齊恒今天為什么會打開直播呢？這不得不提到之前網(wǎng)友們對他的期待了。

　　就在昨天，齊恒把熊孩子的事件的最后結(jié)果發(fā)到了網(wǎng)上，引起了非常大的關(guān)注和影響。

　　在網(wǎng)友們的強烈要求之下，大家邀請齊行再次開一次直播。

　　那么，網(wǎng)友們邀請齊行開這次直播的目的是什么呢？主要有三個。

　　第一個目的，就是網(wǎng)友們想借這次機會談一談熊孩子具體是怎么產(chǎn)生的？到底是什么原因，致使社會上現(xiàn)在出現(xiàn)了這么多的熊孩子。

　　首先就不得不說一下什么是熊孩子。

　　“熊孩子”多指那些惹人討厭的孩子，有時也是愛稱。網(wǎng)上多用來比喻那些不按常理出牌、不守規(guī)矩的孩子。如:火鍋店熊孩子命案、熊孩子劃傷豪車事件、熊孩子看電影拍打電影院屏幕事件等。都說孩子生下來就是一張白紙，為何“熊孩子”事件會層出不窮，這些“熊孩子”又是如何形成的呢？

　　直播開啟之后，這個問題得到了廣泛討論，不論是齊恒還是網(wǎng)友們，都在積極踴躍的發(fā)言。

　　當然，由于其行是主播，所以就由其行首先發(fā)言，這也是網(wǎng)友們的強烈要求，畢竟他要盡地主之誼嘛。

　　“既然朋友們非得讓我來，先說一說我自己的感想，那么我也就不藏著了，就由我來拋磚引玉吧，大家聽好了，等會兒也要積極踴躍的發(fā)言哦?！?p>　　“在我看來呀，熊孩子產(chǎn)生的原因有許多，幾乎可以說是數(shù)不勝數(shù)，但是我覺得最重要的一個原因，也就是我一直都相信的那個最典型的原因，就是父母的嬌慣?！?p>　　“熊孩子無論多久，大家都知道，他畢竟是孩子，孩子無論是好是壞，無論他的天性是什么樣的？他們在生下來的時候，性格什么的基本上都是一樣的，那么為什么后天就產(chǎn)生了普通的孩子和熊孩子的分別呢？我覺得這里面最主要的是父母的教育出了問題，也就是由于父母的嬌慣和縱容，使得一部分孩子進化成了熊孩子?！?p>　　“其實按照我的想法，孩子們在很小的時候就像一張白紙一樣，心里不能說純潔吧，但起碼是天真的是無邪的，他們沒有善惡是非的觀念，他們表達情緒的方式也特別的直白，所以這個時候，一個好的父母的教育會給他們帶來很大的影響。”

　　“父母的教育是怎樣影響孩子的呢？大家仔細聽我說?！?p>　　“首先，我們說言傳身教，這是什么意思呢？就是說呀，父母的行動和語言是對孩子們教育的最好的兩個武器?！?p>　　“首先說言傳，什么是言傳呢？就是父母用語言對孩子們進行教育和規(guī)勸，用語言把樸素的道理，把人世間的真諦，把一些知識和一些道德灌輸給孩子們，讓孩子們從小就養(yǎng)成一些正義的，良好的，健康的觀念，以至于他們以后無法走上熊孩子的道路?！?p>　　“好的言傳教出來的很大可能就是好孩子，而壞的言傳呢，那就有可能使好孩子變成熊孩子。”

　　“我們經(jīng)常說這個社會上有一些好孩子，也有一些熊孩子，為什么會有好孩子和熊孩子之分呢？我剛才已經(jīng)說過了，第一個原因也是最重要的原因，就是父母的教育，而在父母的教育中，主要是分為言傳和身教，言傳會導(dǎo)致孩子分化為好孩子和熊孩子，那么身教也是一樣的。”

　　“就說剛才我們一直強調(diào)的言傳，我舉兩個例子，大家看看是不是很合理？是不是很有道理？”

　　“比如有一個孩子小明，和一個孩子小花，孩子小明的媽媽和孩子小花的媽媽有著同樣的年齡，同樣的閱歷，同樣的學(xué)歷，同樣的財力，可是他們唯獨不同的是，在言傳方面對孩子的教育。”

　　“小明的媽媽在對小明進行言傳的時候，講的都是非常有道理的東西。而且小明的媽媽在對小明進行言傳的時候非常有耐心，一點都不急躁，如果說小明第一次沒有聽懂或者說第一次半懂不懂小明的媽媽，無論如何都會抽出時間，抽出時間，抽細的跟小明把道理講懂講透，以至于讓小明十分的理解那些真正的良好的道理?！?p>　　“而小花的媽媽是怎么樣做的呢？小花的媽媽在給小花進行教育的時候，這里使的是言傳，小花的媽媽并不會對小花進行非常嚴格的教育。在小花的媽媽看來，給孩子們講道理的時候說一句就好了，最多說兩遍。如果小花聽不懂，那是小花笨，不必浪費時間，浪費精力和小花說第三遍第四遍，反正小花也聽不懂，至于小花會不會因為聽不懂這些道理，所以以后就變得壞，這和小花媽媽無關(guān)，如果小花媽媽抱著這樣想法，那將和小明產(chǎn)生非常大的區(qū)別?！?p>　　“因為小明的媽媽和小花的媽媽在對小明和小花勤教育的時候，采用言傳的方式和態(tài)度都不盡相同，所以以后小花和小明的成長方式，成長路徑也有可能會有很大的不同，比如說小明得到了很好的言傳教育，所以他以后可能就變成一個好孩子，就算他變不成一個好孩子，他心里面也有一桿秤，起碼不會變成一個熊孩子，小花可能就沒有這樣的希望，小花由于沒有得到良好的言傳，他長大之后或者說他還沒長大就沾染了一些壞毛病，由于他內(nèi)心里所知道的良好的知識和道德并不多，所以他無法約束自己對自己的行為，沒有一個正確的認識，很可能就慢慢的變成了一個十分調(diào)皮搗蛋，讓人討厭無比的帶孩子?！?p>　　“再一個就是我剛才說的，除了言傳之外，父母對孩子的教育還有身教這一說法?！?p>　　“什么是身教呢？就是父母依靠自己的行動給孩子們做榜樣，這就是身教。”

　　“其實我覺得吧，雖然我們在說言傳身教的時候總是把言傳放在身教的前面，但在我看來啊，其實言傳的作用是遠遠比不上身教的，這是為什么呢？”

　　“因為言傳說白了，不就是父母每天在孩子耳邊不停的嘮叨嗎？如果嘮叨真的有用的話，那還要行動做榜樣嗎？根本不需要的，所以實際上嘮叨是沒有用的，也不能說沒有用吧，嘮叨的作用也就是言傳的作用，有，但是不大，相比于身教的作用，也就是父母以自己的行動做榜樣，給孩子教育的好處，是遠遠大于言傳的。”

　　“良好的身教就是父母每天都給孩子們做榜樣，比如父母要教育孩子們誠信做人，于是父母在為人處世的時候時刻保持誠信，給孩子們做出一個十分優(yōu)秀的榜樣，這樣孩子們就會對父母的行為進行學(xué)習(xí)，久而久之，孩子們也會變成一個誠信的人?！?p>　　“再比如父母要教導(dǎo)孩子們善良，那么父母在對和其他人相處的時候，時刻保持著善良的姿態(tài)和善良的態(tài)度以及友好的行為方式，那么，由于長期的渲染，那么孩子們也會變得和父母一樣善良友好，這就是身教的力量。”

　　“還比如父母要勸告孩子們要努力學(xué)習(xí)，天天向上，可是學(xué)習(xí)是一件很困難的事情，這個不用多解釋，我們每個人都是從學(xué)生時代走過來的，我們自己其實也都知道，學(xué)習(xí)本來就是一件非常痛苦的事情，也不能說是一件痛苦的事情，總之要做到努力學(xué)習(xí)，好好向上是非常困難的，是需要很大的毅力的，所以如果父母只是在旁邊給孩子說，你要好好學(xué)習(xí)，你要天天向上，孩子們真的會聽嗎？很大可能是孩子們可能會聽，但是他并不會去做，就算做了也不一定能做好，可是如果父母在。對孩子們說你要好好學(xué)習(xí)，你要天天向上的時候也給孩子們做榜樣，父母自己就能做到好好學(xué)習(xí)，父母自己就能做到好好向上，那么孩子們遲早也會做到的。”

　　“當然以上我說的這些只是父母們擁有好的身教，會對孩子們產(chǎn)生哪些有益的影響，那么反過來我們也可以知道，如果父母們在對孩子進行壞的深交的時候，孩子們同樣會有一些不好的影響?！?p>　　“比如父母經(jīng)常對孩子們說你要誠實，你要講誠信，你出去之后不能在社會上騙人，不能欺騙父母長輩，不能欺騙兄弟姐妹，更不能欺騙老師同學(xué)?？墒歉改甘沁@樣和孩子們說的，然而父母在實際行動的時候自己卻開始騙人。那么他的話，在孩子眼中就會變質(zhì)，孩子們就會覺得，父母都做不到的東西為什么會逼著他們做到呢，他們反而也會覺得這些東西沒有什么作用，因為父母本身自己就做不到嗎，所以他們做不到也很正常，他們就不會以高標準要求自己，慢慢的，他們的道德水平和自身能力，以及素質(zhì)都會下降?！?p>　　“還比如父母們對孩子們說你要好好學(xué)習(xí)，你要努力向上，可是當孩子們聽到這些話的時候，看到的卻是父母們沒有努力工作，父母們教導(dǎo)孩子整天要好好學(xué)習(xí)，要天天向上，可是父母們自己在工作的時候一點兒都不努力，經(jīng)常埋怨，經(jīng)常偷懶，那這個時候孩子們還會聽父母的話嗎？很顯然，這是不可能的?！?p>　　“所以這是身教的威力，相比于言傳，身教的威力要大得多，這也是我一直都堅持的看法。”

　　“說了這么多，也不知道大家聽懂沒有。反正吧，我的意思呢，就是說一個熊孩子的成長過程中會伴隨很多因素，但是這些因素里面呢，最重要的不過就是父母的教育出了問題，因為父母出了問題，所以，熊孩子，才會變成熊孩子，如果父母的教育沒有出問題，那么熊孩子想要變成熊孩子，是非常困難的，也不能說完全沒有可能，有可能嗎，有那么一丁點的可能，但是很困難，因為父母對孩子只要有了良好的言傳身教，孩子會懂得許多道理，他知道哪些事情會做，哪些事情不能做，他自身就有一個十分優(yōu)秀的道德觀念，有一個十分良好的善惡標準，他會以高標準要求自己，不會做一些壞事兒，不會調(diào)皮搗蛋，不會惹人厭，久而久之就不會變成熊孩子。如果這個言傳身教沒有做好，那么這些孩子就非常有可能變成熊孩子，變成十分調(diào)皮搗蛋，變得十分惹人厭?！?p>　　“因此，我認為想要孩子們不變成調(diào)皮搗蛋的熊孩子，那么父母就需要花費很大的精力，在對孩子們進行言傳身教的時候，一定要嚴格，一定要十分的專業(yè)，不然的話，孩子們由于缺乏良好的善惡是非觀念，由于沒有得到好的言傳身教，就有可能變成熊孩子，一個孩子如果由于沒有得到良好的言傳身教，就變成了一個無惡不作的熊孩子，那么她肯定是非常可憐的，因為他本身是不必變成這個樣子的，可是就是由于他的父母沒有把她教好，他就變得十分調(diào)皮搗蛋，難道他不可憐嗎？難道他不值得同情嗎？我覺得她是值得同情的，我覺得他是值得可憐的，可是這種情況是誰造成的呢？還不是因為他們的父母嗎？難道是熊孩子自己想要變成熊孩子的嗎？我覺得天底下還沒有這樣的人，也就是說天底下沒有任何一個人，他從生下來就不想做好人，不想做好孩子，只想做壞孩子，只想做熊孩子，這是不可能的，所有的孩子在生下來的時候都沒有說，他就想做一個熊孩子，基本上都是由于父母的教育缺失，以至于這些熊孩子沒有得到良好的教導(dǎo)，所以在成長的過程中路走偏了，路走了歪，所以以他們變成了熊孩子，他們是值得同情的，也是值得憐憫的，我們應(yīng)該知道他們?yōu)槭裁醋兂尚芎⒆?，只有知道他們?yōu)槭裁醋兂尚芎⒆樱拍芨玫胤乐购⒆觽冏兂伤麄冞@樣?！?p>　　齊恒說了老半天，也該輪到網(wǎng)友們說話了。

　　第二個發(fā)言的是一位網(wǎng)名叫做月亮再愛我一次的網(wǎng)友，這個網(wǎng)友非常的積極。

　　“我覺得主播說的很對，我其實很理解主播的意思?！?p>　　“按照主播的想法，就是說。孩子們其實有可能變成熊孩子，也有可能變成好孩子，至于他們?yōu)槭裁醋詈笞兂闪诵芎⒆?，變成了好孩子，是因為他們所受到的教育不同，正是由于他們受到了不同的教育，所以有一部分人變成了好孩子，有另一部分人變成了壞孩子，這就是主播的意思，也是我所總結(jié)出來的。”

　　“我對主播的意思是什么樣的看法呢？我是比較支持的，但也有一些小小的地方反對。”

　　“為什么說我大部分支持主播的看法呢？因為我覺得主播的說法確實非常的有道理，抓住了問題的關(guān)鍵，找到了問題的核心?！?p>　　“我想說的話呢，其實和主播差不多，大家也都知道一個小孩子在他非常小的時候，他腦子里的東西就是很少的。”

　　“俗話說一張白紙好作畫，因為孩子腦袋里的東西非常少，所以父母的教育就至關(guān)重要?！?p>　　“因為孩子非常小，他們什么都不懂。又因為他們什么都不懂，所以父母教什么他們就信什么，父母給他們表演什么行為，他們就學(xué)什么行為?！?p>　　“如果遇到的是一對盡職盡責(zé)的父母，這對父母對孩子的教育非常上心，那么他們的孩子很可能就不會變成熊孩子，而是成長為一名好孩子，不會變得調(diào)皮搗蛋，也不會變得人見人厭，反而是人見人愛?！?p>　　“可是呢，主播同樣也說了。如果父母在教育孩子的時候沒有特別的凈值，沒有特別的用心，也就是父母在對孩子們進行言傳身教的時候，如果不能夠堅持，那么很可能孩子們所受的的教育就會走樣，就會變味兒，孩子們就學(xué)不到善良的東西，學(xué)不到好的東西就有可能學(xué)到壞的東西，最終變成一個熊孩子?！?p>　　“我們說任何一個人，他的頭腦里面都是要有一點思想去占據(jù)的，孩子雖然是未成年人，但他也逃不過這個定律。對一個沒有成年的小孩子來說，他的腦子里邊是必定要填進去一些思想的，也就是說一個小孩子在成長的過程中一定要學(xué)習(xí)一些東西，學(xué)習(xí)一些思想，學(xué)習(xí)一些知識，學(xué)習(xí)一些品質(zhì)。”

　　“但是我們大家都知道，那些思想，那些知識和品質(zhì)，無外乎就是分為兩種，要么是好的，要么是壞的。”

　　“如果小孩子在成長的過程中，他學(xué)習(xí)的是好的思想，好的品質(zhì)，好的知識，那么他有可能就成為一個好孩子，而不是一個熊孩子，同樣的，如果一個小孩子在成長的過程中，他學(xué)習(xí)的東西不是好的，而是壞的品質(zhì)，壞的知識，壞的思想，那么他在長大之后，或者說他在還沒有長大的時候，就有可能會變成一個熊孩子。”

　　“這就是父母教育的作用，也是主播的意思。我已經(jīng)非常詳細的解釋了一遍，我相信大家肯定都懂了?！?p>　　“這也是我和主播某些相同的意見，在這個方面，我和主播的意見是十分一致的，就是說我們倆都贊同父母對孩子的教育，起著十分重要的作用。”

　　“因為父母的教育有了一些不同，所以在不同的教育行為之下成長起來的孩子，有好孩子和熊孩子之分?！?p>　　“可是呢，我之前也說過，我和主播的思想并不是完全一致，也就是在我的想法里面，有一些和主播的想法不同的地方，那么這種不同是什么呢？讓我細細講來?！?p>　　“在主播看來，父母的教育對孩子們是否變成熊孩子還是好孩子，起著決定性的作用，可是，在我看來，父母的教育僅僅是最重要的因素之一，并不是唯一重要的因素?！?p>　　“大家可能聽著有點迷迷糊糊，可能看起來有點暈，那么我就解釋清楚。我是什么意思呢？我的意思就是說啊，在我看來，除了父母的教育對熊孩子的成長有影響，其他方面對熊孩子的成長也有影響，而且這些方面對熊孩子的成長的影響，并不一定就在父母的教育之下?！?p>　　“那么我所說的這些其他方面的影響，具體指的是什么呢？很簡單，就是社會的影響?！?p>　　“主播犯了一個錯誤。在我看來呀，主播犯的這個錯誤就是他把孩子的成長完全的托付給了父母，忽略了社會整體對孩子的影響?！?p>　　“小孩子也是一個人，人是有社會屬性的，無論是成年人還是小孩子，他都是要在社會中進行成長的，小孩子在成長的過程中雖然不可避免的，首先是遇到父母的教育，但其次他也會遇到社會的教育?！?p>　　“父母的教育，我們剛才已經(jīng)說過了，主播也說過了，無外乎就是言傳身教那一套。好的言傳身教教出來的就是好的孩子，壞的言傳身教教出來的就是壞的孩子，也就是我們所謂的熊孩子。”

　　“可是，這種說法絕對正確嗎？”

　　“我看是不一定絕對正確的。”

　　“為什么我這么說呢？原因同樣很簡單?！?p>　　“我曾經(jīng)思考過這樣一個想法，就是說如果一個孩子在成長的過程中完完全全的只受到父母教育的影響，那么它就有可能像主播說的那樣，父母的教育對孩子的成長起了決定性的作用，而且是唯一決定性的作用。父母給孩子教好的東西，孩子就變成好孩子，父母給孩子教壞的東西，孩子就變成了壞孩子?！?p>　　“但大家要注意，我在這里說的是，孩子在成長的過程中完完全全的僅僅受到父母教育的影響，而不會受到其他外界因素的影響，但是我所說的這種假設(shè)，他在現(xiàn)實生活中，在現(xiàn)實世界中存在嗎？可能嗎？”

　　“很明顯是不可能的，也是不存在的。”

　　“小孩子要上學(xué)，要出去玩兒，要和朋友們接觸，這就要脫離父母的掌控，進入社會?！?p>　　“無論孩子們在家庭里面接受到什么樣的父母親所給予的教育，當他們離開父母的那一刻，可能就會變樣?！?p>　　“這其實就是說啊，孩子們不光是受到父母的影響，也會受到外界其他因素的影響?！?p>　　“這很難理解嗎？不難?！?p>　　“當孩子們短暫的脫離父母的掌控的時候，比如孩子們在學(xué)校里學(xué)習(xí)，在外面玩耍，那么這時候就有一種和父母的教育所不同的力量，介入了孩子的成長過程之中?！?p>　　“也就是說，不光父母的教育會影響熊孩子的成長，外界也會對熊孩子的成長有所影響?！?p>　　“我舉一個非常簡單的例子，一個孩子，他在家里面受到了非常良好的教育，他的父母對他的教育非常的優(yōu)秀，他的父母在言傳身教，這一方面做的非常好，一點欠妥之處都沒有，但是這個小孩子在外面上學(xué)的時候，在幼兒園里上學(xué)的時候，遇到了一些品行不太好的孩子，那么這個孩子長期和這些品行不太好的孩子們接觸，他就有可能被這些人帶壞?！?p>　　“再比如一個孩子他沒有在幼兒園里邊被人帶壞，但是呢，他是在小區(qū)里邊和一些朋友玩的時候，他自己盡管受到了非常良好的教育，但他身邊的那些玩耍的玩伴們，總是有那么一兩個漏網(wǎng)之魚，可能那些漏網(wǎng)之魚受到的家庭教育并不怎么好，于是，他們的壞毛病就傳導(dǎo)到了這個已經(jīng)受到過良好教育的小孩身上，把這個本來有著良好前途的小孩兒，給沾染成了一個熊孩子?！?p>　　“大家覺得這樣的孩子可惜嗎？我覺得這樣的孩子是很可惜的，因為他們其實按照作者的話來說，已經(jīng)具備了不成為一個熊孩子的條件，就是說他們本身所受到的來自父母的言傳身教已經(jīng)達到標準了，他們按理來說是可以不用成為熊孩子的，是可以成為一個好孩子的，可是呢，因為他們不光要在家庭里面受到父母的影響，他們離開家庭之后在學(xué)校在外面還會受到外界其他人和外界其他事物的影響，以至于他最終還是可能成為一個熊孩子?！?p>　　“但是為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？我們大家想一想，為什么這個孩子明明他已經(jīng)受到了父母的良好的言傳身教？可為什么社會上又會出現(xiàn)其他的因素來影響他呢？”

　　“這其實不難理解，很簡單，很容易就能想透，非常輕松的就能想明白。”

　　“因為并不是每一個孩子，他所受到的家庭教育都是非常的嚴格，非常的達標的，總是有那么一些人，他對孩子的教育非常的不上心，于是他教育出來的的孩子，不可避免的會沾染一些壞毛病，不可避免的有一些小毛病，所以當這種沾染了一些小毛病的孩子，和那些本來已經(jīng)快要養(yǎng)成好習(xí)慣的孩子呆在一起的時候，那些可能變好的孩子就大概率會被帶壞。”

　　“只能說這個社會目前的風(fēng)氣就是這樣，這個社會目前的氛圍就是這樣，孩子們不可避免的，又受到外界的影響，也就是父母無論做的再好，總是會有其他的因素來影響。所以熊孩子的成長其實是不可控的?！?p>　　“這也是我和作者想法有分歧的根本所在。與其說我和作者的分歧是我們倆在對關(guān)于熊孩子形成的原因上有所不同的看法，不如說我們倆的根本分歧就在于：主播認為，熊孩子的行程是可以人為控制的，是可以人為調(diào)節(jié)的，也就是說，只要父母能夠給予良好的言傳身教，那么熊孩子就不會形成?？墒俏艺J為這完全是錯誤的觀點，是一種機械的觀點，是一種完全不考慮事物發(fā)展變化的觀點。為什么我會這么說呢？因為在我看來，熊孩子的成長是不可調(diào)控的，是具有許多的變數(shù)的。也就是說，無論家長給予熊孩子再好的教育，熊孩子在外界接觸的人和事是不可控的，也就導(dǎo)致了熊孩子的形成是不可控的，無法預(yù)料是否一個孩子最終會變成熊孩子，或者說他最終會不會變成好孩子?！?p>　　“差不多就是這樣，我講完了?！?p>　　好吧，這個網(wǎng)友雖然有點羅嗦，雖然一句話總是要翻來覆去的講，但是嘛，他的意思還是挺清晰的。

　　這個網(wǎng)友的觀點也給了齊衡一些啟發(fā)。

　　齊恒也認識到了自己把熊孩子的行程完全歸功于父母教育缺失是有問題的。

　　不過除了這個網(wǎng)友的發(fā)言之外，齊衡還注意到了另外一個網(wǎng)友的發(fā)言，這位網(wǎng)友的發(fā)言同樣是具有非常的預(yù)見性。

　　“我基本贊同前面那位網(wǎng)友的發(fā)言，作者的觀點呢，我也是既支持又反對。但我和他們倆還是有不同的地方?！?p>　　“對于作者認為的，熊孩子的形成只與父母的教育缺失有關(guān)，我和前面那位朋友的觀點一致，我認為這是不恰當?shù)?，是不合適的。”

　　“父母教育的缺失，也就是父母言傳身教沒有達標，僅僅是小孩子變成熊孩子的一個重要原因之一，并不是全部原因，也不是唯一原因?！?p>　　“可是前面那位朋友，她說除了父母的教育對熊孩子的形成有至關(guān)重要的作用之外，外界對熊孩子的形成也有很大的影響，可是我覺得不光有這些，可能還有其他的因素。”

　　“為什么我能這么肯定呢？是因為我覺得無論是前面這位朋友，還是主播，他們兩個都忽略了一個非常重要的因素。那就是孩子們的本性?！?p>　　“我們很難說一個孩子他生下來是完全天真無邪的。”

　　“這是什么意思呢？”

　　“其實就是說啊，在我們許多人眼里面看來，孩子從生下來開始就是一張白紙，什么也不懂，但是我要告訴大家，在我看來，這完全是一種錯誤的觀點?！?p>　　“為什么我說這是錯誤的觀點呢？這就不得不提到所謂的性惡論和性善論?！?p>　　“我們對古代文化有所了解的朋友們可能知道。古代有兩位大學(xué)者一個叫孟子一個叫荀子，他們有一個爭論，就是說小孩子從生下來，他的本性到底是善的一面，更多還是惡的一面更多?！?p>　　“在孟子看來，小孩子從生下來就是善的一方面更多，也就是他一直所說的人之初性本善?！?p>　　“然而，在荀子看來，小孩子從出生開始就是惡的一方面更多，也就是他一直所強調(diào)的人之初性本惡。”

　　“我們都是普通人，對于這兩位學(xué)者的爭論，我們其實也說不上什么話，也不能清楚的闡釋明白?！?p>　　“但是通過這兩位大儒的爭論，我們可以清晰地看到一個事實，就是說孩子生下來，他不是一張白紙，他本性里面是帶有一些善的因素，或者說帶有一些惡的因素的?！?p>　　“不管孩子從生下來，他的本性是善的一方面更多還是惡的一方面更多，總歸不完全是一張白紙，也就是他的天性里面，可能就有一種傾向性?！?p>　　“好吧，說到這里，可能有的朋友已經(jīng)糊涂了，為什么我說小孩子從生下來并不完全是一張白紙呢？其實我這里所說的并不是完全一張白紙的意思，不是說小孩子從生下來就有完整的是非觀念，有完整的善惡標準，不是這樣的?！?p>　　“我說小孩子從一生下來就并不完全是一張白紙的意思是：小孩子的本性帶有一種傾向性。他可能對善的一方面，或者說對惡的方面，天生就有一種傾向?！?p>　　“大家能明白我的意思嗎？”

　　“這種傾向的程度是有高有低的，雖然看起來有些玄學(xué)，聽起來有些迷糊，但只要輕輕的一想就能想通?！?p>　　“有些孩子他的這種傾向性很低，所以他不會受到這種傾向性的影響，后天的教育對他來說就是最大的影響，父母給他教育好了，然后他在外面接受的影響又是正向的，所以他后來就不會變成一個壞孩子?！?p>　　“可是對于有些孩子來說，這種傾向性對他們很強，也就是說，盡管這些孩子在家里邊受到了非常良好的教育，父母給他們的言傳身教非常的優(yōu)秀，他們在外界接受到的影響也是非常的正面，一切對他們來說都非常的有利，他們本可以成為一個大人眼中的好孩子，不會變成熊孩子，但最后由于他們本性里面有一種淘氣，頑皮，或者說其他的不那么正的天性在影響，以至于他最終還是不可避免的，成為了一個熊孩子?！?p>　　“這個因素聽起來非常的玄乎，但實際上很簡單?！?p>　　“我們可以庸俗的把它理解為一種人之初性本善，或者庸俗的把它理解為一種人之初性本惡。”

　　“但不管是人之初性本善，還是人之初性本惡，小孩子他生下來所就帶有的那種傾向性是不可能完全否認的?！?p>　　“也正是因為許許多多的小孩子從一出生開始就帶有這種傾向性，而且這種傾向性有可能程度非常的強，所以許多的小孩子盡管受到了良好的教育，但最終也沒有變成好孩子，而是成為了一個熊孩子?！?p>　　“有些人可能已經(jīng)聽懂了，有些人但是還沒聽懂，這也無需著急?！?p>　　“我用最最通俗的話給大家解釋一遍：在主播看來，熊孩子的行程唯一重要的原因就是父母是否進行了良好的言傳身教。而在前面那位朋友看來，除了主播所認為的父母的言傳身教能夠影響小孩子的成長之外，外界的因素也能夠影響小孩子的成長。而在我看來，他們說的都對但又都不對。他們倆的想法都有一定的正確性，但又都不全面。他們?nèi)笔У囊画h(huán)，就是他們兩人都無一例外的缺失了，對于孩子本性的研究和討論?！?p>　　“正是由于缺失這種對孩子本性的研究和討論，我們很可能就陷入一種誤區(qū)。”

　　“其實大家經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，就是說有些孩子他怎么教都教不好。他的父母已經(jīng)給予了最大的努力，給予了最優(yōu)質(zhì)的教育，他所接觸的人也都是非常正能量的，完全沒有那種淘氣頑皮的孩子，可最終他還是不可避免的，變成了一個熊孩子，這是怎么回事呢？”

　　“這就是我剛才所說的，他們忽略了孩子的本性，忽略了孩子們從一出生開始就帶有的一種強烈的傾向性?！?p>　　“這種傾向性程度低的沒啥事，基本不影響，但是如果程度一旦非常高，他就有可能擊敗外界的影響，擊敗父母所給予的優(yōu)質(zhì)教育的影響，直接讓小孩子變成熊孩子?！?p>　　“這就是我的看法，謝謝大家，歡迎大家討論，歡迎大家積極和我探討?！?p>　　齊衡看到這個老哥的回答，愣了愣，有點皺眉。

　　這老哥明顯是在宣揚一種天性嘛。

　　什么叫帶有強烈的傾向性？不就是說小孩子從生下來有的就是好的，有的就是壞的嘛。

　　還整的那么玄乎，差點都把齊衡給繞進去了。

　　不過對于他的這種想法，齊行倒也不是完全不支持，還是有那么一丁點的道理的。

　　因為齊行確實見過那種怎么教都教不好的孩子，確實見過怎么教最后還是變成熊孩子的孩子。

　　那對于這些孩子，確實也沒有其他的答案來解釋。

　　齊恒不置可否地揉了揉下巴，腦袋里面在思索著什么。

　　而此時，直播間的爭論還在繼續(xù)，一個又一個網(wǎng)友繼續(xù)著他們的回復(fù)和發(fā)言。