第111章：網(wǎng)癮boy是否會(huì)夢(mèng)見？(二十八)

　　課堂上的時(shí)間是40分鐘。

　　這點(diǎn)，其實(shí)是有講究的。

　　根據(jù)研究，人的注意力最多可以維持一小時(shí)。

　　大概這也是為什么，提倡勞逸結(jié)合的緣故。

　　不然一直強(qiáng)迫自己集中注意力，去應(yīng)對(duì)同一件事，只怕是越發(fā)的把自己逼入墻角。

　　因此，夏河所規(guī)定的一小時(shí)時(shí)間，恰好就在注意力最多可以維持的范圍內(nèi)。

　　這樣一來，等到時(shí)間結(jié)束后讓他們休息一下，勞逸結(jié)合，之后也能更好的，重新投入到學(xué)習(xí)中。

　　如此，循環(huán)往復(fù)下去。

　　只不過第二天的跑步，不再是單純的跑步，要邊跑邊記公式，還要能背。

　　那些公式都被清晰的打印在紙上，書房?jī)?nèi)的打印機(jī)，便是這個(gè)作用。

　　然后，用雙面膠貼在各自背上。

　　先是由宋飛揚(yáng)看，第二圈再由夏陽(yáng)遠(yuǎn)看，如此一來雙方都能看見。

　　在加強(qiáng)身體的過程中，也能加強(qiáng)對(duì)于公式的記憶力。

　　正可謂“一日之計(jì)在于晨”，這句話自然有一定道理，人一天中大腦最活躍的時(shí)候，就是在上午，因此這個(gè)時(shí)候也最好用來記憶。

　　套路，其實(shí)很多都是跟《龍櫻》學(xué)的，里面的方法的確有一定效果。

　　值得借鑒。

　　很快，半個(gè)月過去。

　　又一次的數(shù)學(xué)考試，時(shí)間與之前相同，只是試卷的難度，相比較于之前大了一些。

　　不過，這次不同于之前。

　　拿到試卷后的宋飛揚(yáng)，沒有再有那種好像看天書一般的感覺。

　　雖說試卷上的題目都不是原題，有所改動(dòng)，但是答題思路，還是很快浮現(xiàn)在了宋飛揚(yáng)的腦海中。

　　畢竟數(shù)學(xué)這個(gè)東西，說白了就是換湯不換藥。

　　只是稍微改動(dòng)一下，再把公式帶進(jìn)去，想要解答題目其實(shí)很容易。

　　這道會(huì)、這道也會(huì)……

　　一路下來，宋飛揚(yáng)很快就把會(huì)的那些題目回答完畢。

　　別說，夏河的方法的確頗有成效，一些題目?jī)H僅是掃一眼，心中就已有了結(jié)果，不需要反復(fù)讀幾遍才能理解含義。

　　這下，宋飛揚(yáng)總算是明白，為什么當(dāng)初夏河會(huì)說，數(shù)學(xué)是學(xué)科中最容易得分的科目。

　　現(xiàn)在想來的確如此。

　　到了時(shí)間后，夏河從沙發(fā)上起身，走到他們桌前，出聲提醒。

　　從一旁拉過板凳坐下，照例用紅筆進(jìn)行作業(yè)批改。

　　雖說宋飛揚(yáng)臉上自信滿滿，好像自己這次可以取得滿分成績(jī)一樣。

　　可當(dāng)紅筆在其中一道選擇題旁，畫上紅叉時(shí)，

　　他忍不住長(zhǎng)“啊”了一聲。

　　沒想到，自己會(huì)不小心誤解了題目含義，錯(cuò)誤的理解為了另一個(gè)意思。

　　導(dǎo)致自己痛失分?jǐn)?shù)，也與“滿分”失之交臂。

　　心中不免感到些許惋惜。

　　要是當(dāng)時(shí)自己寫完后，再認(rèn)真檢查一遍，想必還是有可能拿一百分的。

　　最終，宋飛揚(yáng)的數(shù)學(xué)成績(jī)是90分。

　　只是在一些小地方出了錯(cuò)，不過與從前相比，還是有了不小進(jìn)步。

　　夏河并沒有打擊他，在適合的時(shí)候給予鼓勵(lì)，是應(yīng)當(dāng)?shù)摹?p>　　這恰巧就是一個(gè)不錯(cuò)的時(shí)機(jī)。

　　“小飛啊……”

　　夏河叫著親昵的稱呼，無形中拉近彼此的距離。

　　沒有再故意端著老師的架子，此時(shí)此刻，反倒親切得像是一個(gè)和藹的長(zhǎng)輩，讓人忍不住心生好感。

　　“夏老師，我在?！彼物w揚(yáng)趕忙回應(yīng)。

　　“我覺得，其實(shí)你本身是一個(gè)很有天賦的孩子，從最近的進(jìn)步上就可以看出。”

　　“只是有時(shí)候，你有些粗心，如果再心細(xì)一些，就更好了?！?p>　　“再認(rèn)真些，做完題目后也多檢查幾遍，下次說不定能拿滿分！”

　　說話是一門藝術(shù)。

　　夏河在褒獎(jiǎng)宋飛揚(yáng)的同時(shí)，也給自己留有余地，盡量不將話說得太滿。

　　以免到時(shí)候被打臉。

　　這些話，對(duì)于宋飛揚(yáng)來說很是受用，他本就是需要去肯定的類型。

　　偏偏，從前取得好成績(jī)的時(shí)候，幾乎從未得到過鼓勵(lì)以及肯定。

　　基本上都是“別驕傲”、“為什么誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)家的孩子是第一名，你卻不是”……諸如此類的話。

　　如今，難得得到肯定的宋飛揚(yáng)，心中自然生出了不少欣喜。

　　連帶著眼神中，似乎也燃起了某種名為“斗志”的東西。

　　“謝謝夏老師的肯定！我下次一定多檢查幾遍，絕不馬虎！一定要拿下滿分證明自己！”

　　“很好，那我就期待你的表現(xiàn)了?！?p>　　夏河微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　緊接著，就拿起一旁夏陽(yáng)遠(yuǎn)的試卷，進(jìn)行批改。

　　夏陽(yáng)遠(yuǎn)的基礎(chǔ)功本就在宋飛揚(yáng)之上，而且從性格上來說，不是什么馬虎大意的類型。

　　偏謹(jǐn)慎類型。

　　他的試卷答案，并沒有像是宋飛揚(yáng)那樣，很快挑出錯(cuò)誤。

　　準(zhǔn)確來說，

　　是根本挑不出錯(cuò)誤。

　　每個(gè)地方填寫的答案都是正確的。

　　如此一來，就代表著夏陽(yáng)遠(yuǎn)此次考試的成績(jī)，是——滿分！

　　“100分……小陽(yáng)，恭喜你！”

　　夏河露出淡淡笑容，眼神中透著肯定。

　　說著，便將試卷還給夏陽(yáng)遠(yuǎn)。

　　拿回試卷的夏陽(yáng)遠(yuǎn)，此刻內(nèi)心情緒多少有些復(fù)雜。

　　現(xiàn)在的情形，

　　跟自己從前所遇見時(shí)，根本不一樣。

　　以前的夏陽(yáng)遠(yuǎn)，成績(jī)雖然算不上多優(yōu)異，但也是在中游，以及中上游徘徊的類型。

　　那時(shí)候，本年級(jí)共有三百人。

　　期中考試成績(jī)出來的時(shí)候，夏陽(yáng)遠(yuǎn)的成績(jī)排名是130，處于中游稍微偏上的類型。

　　那天，考試結(jié)果公布出來后，班主任特意找他談心。

　　之所以成為談心，

　　是因?yàn)榘嘀魅尾⒉皇翘岢鍪裁幢頁(yè)P(yáng)。

　　而是語(yǔ)重心長(zhǎng)的開口，對(duì)夏陽(yáng)遠(yuǎn)說道：

　　‘夏陽(yáng)遠(yuǎn)，對(duì)于這個(gè)成績(jī)，我不知道你心里有什么想法，但我覺得你能夠做得更好。’

　　‘只要你再努力努力，下次肯定能夠取得更好的名次，知道了嗎？’

　　班主任當(dāng)時(shí)的本意，或許只是單純的，想要鼓勵(lì)夏陽(yáng)遠(yuǎn)。

　　可對(duì)于夏陽(yáng)遠(yuǎn)而言，那些話根本算不上鼓勵(lì)，更像是一種壓力，讓他頓時(shí)生出了“不知所措”的感覺。

　　做更好？

　　怎么做更好？

　　同時(shí)，也感到迷茫。

　　班主任是由數(shù)學(xué)老師擔(dān)任的，期中考試結(jié)束后，試卷雖然發(fā)下來，但老師并沒有進(jìn)行講解。

　　只是公布了一下正確答案。

　　也就是說，夏陽(yáng)遠(yuǎn)雖然知道自己哪里錯(cuò)了，卻不知道錯(cuò)題的解題思路是什么。

　　這樣一來，在之后的考試中，依然會(huì)犯下同樣的錯(cuò)誤。

　　大抵正是這樣的原因，讓犯錯(cuò)卻渾然不知該如何改正的夏陽(yáng)遠(yuǎn)越發(fā)茫然，漸漸的，就感覺到了吃力，難以跟上前行的腳步。

　　還有一個(gè)原因……

　　大抵是所在的學(xué)校，是母親托關(guān)系進(jìn)入的實(shí)驗(yàn)班。

　　他在其中，顯得格格不入，自然難以跟上其他人的步調(diào)。

　　“除了恭喜以外……還有其他話想對(duì)我嗎？比如，讓我下次再接再厲，讓我不要驕傲，或是讓我繼續(xù)保持？”

　　夏陽(yáng)遠(yuǎn)似乎因?yàn)橄氲搅藦那暗氖隆?p>　　忍不住抬頭，看向夏河。

　　出聲質(zhì)問。