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可能我家孩子性格偏活躍，即便被我整了兩年，依然還是活靈活現(xiàn)，只要離開被訓(xùn)的場景，就立刻恢復(fù)原樣。這點(diǎn)隨他爸，有點(diǎn)沒心沒肺，事情過去了就忘記，甚至傷疤還沒有愈合就又出問題了。但是，有時(shí)候，又覺得這樣的性格，也是好的，不會記仇，不會深埋心底，容易出意外。
孩子的學(xué)習(xí)是重要事情，每天的作業(yè)陪伴依舊。但是明顯感覺到，三年級的他，開始有些反抗，對于不情愿的事情，總是躍躍欲試，不樂意完成。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)他喜歡尋找借口推脫，以為拖延時(shí)間就是辦法?？墒撬皱e(cuò)了，我這只“母老虎”是不會允許他這樣做，他若是這樣敷衍，只會把事情嚴(yán)重化，一點(diǎn)都蒙混不了，除了把睡覺的時(shí)間減少。
只是他想要嘗試，這樣的過程，彼此都辛苦。等他發(fā)現(xiàn)這招也不行，他才又按要求，盡量抓緊時(shí)間完成。雖然很用心，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，作業(yè)也是夠他一段時(shí)間完成。
與此同時(shí)，我剛好接班三年級，有一個(gè)班里的孩子，因?yàn)樽鳂I(yè)沒有完成，他的家長卻很用心，為了配合老師的要求，總想讓孩子清干凈作業(yè)再睡覺。偏偏這個(gè)孩子有些懶惰，結(jié)果三天兩頭作業(yè)很晚完成，白天在課堂上昏昏欲睡，學(xué)什么都沒有勁，整天一臉“生無可戀”的表情。
當(dāng)我了解這個(gè)學(xué)生的情況后，心里著實(shí)咯噔一下，經(jīng)常睡眠不足的學(xué)生，是多么可憐。自己的孩子呢？好像也被自己整得不輕，雖然沒有他那么嚴(yán)重，但是也沒有足夠的睡眠時(shí)間，長期以往，學(xué)習(xí)的意義還大嗎？
再好好回憶一下，他上小學(xué)，似乎晚上睡覺，基本能倒頭就睡，早上也是模模糊糊起床，和幼兒園相比，果然不再一樣。當(dāng)初上幼兒園，那是不到十點(diǎn)半不肯睡覺，故事講一個(gè)又一個(gè)，總是把我火大，直接關(guān)燈強(qiáng)迫他睡覺?，F(xiàn)在呢？聽到更多的是，我都困了，好想睡覺。
意識到這點(diǎn)，我就在周末的傍晚，帶他和妹妹去鄉(xiāng)間小路上散步，在夕陽下聊天，讓他說說有趣的事情，說說自己不喜歡的事情，也讓他評價(jià)一下媽媽，甚至請他告訴我一些學(xué)校里的“秘密”。這是個(gè)傻乎乎的娃，只要我和他在放松的時(shí)間里聊天，什么都會說出來。
都說“人不知而不慍，不亦君子乎？”，可是一旦知道了某些情況，心里的承受力是不一樣。我又心疼他，但也無奈。只是悄悄幫他試著“忘記”，告訴他：“不管老師生氣時(shí)有多么不近人情，那都時(shí)孩子們?nèi)堑牡湥瑳]有老師天生喜歡發(fā)脾氣，喜歡懲罰學(xué)生。請你一定要自己先做好，如果遇上什么，要先冷靜分析真正的原因，不要著急辯論。”
但是，江山易改，本性難移。很多事情，不是可以控制的，孩子就更是了?；钴S的他們，哪有那么理性，能在老師的一次兩次教育后就乖乖聽話，和大人一樣。其實(shí)大人也未必能做到，栽跟頭了，還會在同樣的地方摔倒是常事，怎能一次教訓(xùn)就會永遠(yuǎn)不復(fù)發(fā)。
雖然自己心里是知道，但是作為家長，我很用心，從來不把問題朝向教師。因?yàn)槲胰缢械募议L一樣，希望孩子在學(xué)校能平安健康，最好身心都不會受到刺激?？晌乙仓溃@是難免的過程，因?yàn)槿耸瞧胀ㄈ耍處熖胀?，不會像傳說中的“神”一般。
校園里，家長是改變不了什么，只期盼學(xué)生乖乖，教師心情良好，每天能圓滿收場。但是家里，要給孩子一個(gè)溫馨，至少不要太壓抑的感覺。
從學(xué)生，觀察到自己的孩子，我也不斷反思，我也進(jìn)步了。急躁慢慢有些被控制，孩子遇上情況，盡量控制自己的情緒。如果孩子在學(xué)校挨批了，那就和他說說，找找自己的原因，爭取進(jìn)步一點(diǎn)，老師都是為了你能有更大進(jìn)步。如果孩子被老師表揚(yáng)了，眉飛色舞地回來，我陪他一起高興，也提醒他繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步。
記得最近的一次，我還在學(xué)校，就收到了班主任老師的信息，說我家孩子在學(xué)校打架了，也發(fā)了他認(rèn)錯(cuò)以及之后愿意接受的懲罰視頻給我。接到信息，看完視頻的剎那，我很想和以前那樣，回去就揍他一頓，揍完再問青紅皂白。
不過，幸好我在寫隨筆，我也在反思自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。想到自己能把人家的孩子從那么調(diào)皮又不乖的情況下，在自己不斷的鼓勵與思想引導(dǎo)中漸漸走入自己想要的模式，他們都成功了，為什么對自己的孩子就是“暴力”解決？這樣對孩子不公平，也不應(yīng)該，我要相信自己能把耐心帶一點(diǎn)給自己的孩子，他也應(yīng)該享受這樣的待遇。
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靜心想想之后，我就放松了很多，決定用對學(xué)生一樣的心去接受他出的問題。回家后，我看到他很認(rèn)真的做作業(yè)，還想著要與我講些笑話。我知道：他已經(jīng)知道，今天會有“暴風(fēng)雨”。
“你的作業(yè)差不多了嗎？我們?nèi)ゼ觽€(gè)菜？”我建議他陪我去散步，到隔壁村去買個(gè)熟菜。他很開心，倒是孩子爸，有些摸不著頭腦。
我們匆匆走在路上，此時(shí)的天色有些許暗淡，沒有太陽的傍晚，總是少點(diǎn)亮光。他找著話題說，不想讓我多思考。我隨意，看他不讓我進(jìn)入話題，也就悄悄問他：“你沒有更新鮮的事情告訴我？比如學(xué)校里發(fā)生了什么？”
“這個(gè)，老師不是已經(jīng)發(fā)你信息了嗎？”他立刻就不繼續(xù)了。
“發(fā)我？什么信息？如果我知道了，就不問了吧？我沒有注意看信息，還是你告訴我事情的經(jīng)過吧?！蔽胰讨b不知道。
“就是我打架了，是那個(gè)同學(xué)先找茬?！彼唵我痪湓?。
“哦？我沒有聽懂，為什么會打架？我只感覺到你把錯(cuò)誤推給了另外一個(gè)人。能說清楚一些嗎？”我還是強(qiáng)忍。
他把事情告訴我，是他和一個(gè)同學(xué)跑來跑去搶東西，結(jié)果那個(gè)男孩出來打了他，他們就打起來了，問題還有，他的作業(yè)也沒有完成。所以被老師批評，錄視頻了。
“這樣??？那你錄了什么視頻給我？”我讓他自己說，看看能不能對上。
“我說自己錯(cuò)在追逐打鬧，以后再犯錯(cuò)，就不準(zhǔn)下課。”他故意不說完。
“就這樣嗎？那還行，一定要努力做到，自己說話要算話?！蔽艺娴目毂罎ⅲ?yàn)楦鼑?yán)重的承諾在后面呢。
“你確定就是不準(zhǔn)下課？會不會還有？”我讓他停下腳步回答我。
“還有，下次再犯錯(cuò)誤，要回家反省了?！彼_始驚恐地看著我，可能預(yù)測要發(fā)生什么。
“這樣的承諾，是你自己想的嗎？這不是要把自己的臉丟到家了？”我有些激動。
“是老師要求的?！彼盅a(bǔ)充。
“好，不管是怎么承諾，既然已經(jīng)說了，那就是自己簽訂了生死狀，只能更加用心控制自己，盡量不要讓這樣的結(jié)局發(fā)生，好嗎？”為了把事情解決到位，我就給他做了延續(xù)的想象，“孩子，你知道嗎，如果你們在追逐打鬧，沒有這個(gè)男孩出來打擾，可能就不會發(fā)生打架，但是會有其他意外的存在。比如你追的那個(gè)同學(xué)不小心摔倒了，大門牙磕斷了，或者他摔倒，撞到桌角要縫針了，都是有可能的結(jié)局，所以，你覺得比起這些，我更希望哪個(gè)結(jié)局？”他在納悶，似乎又認(rèn)同我的后續(xù)推測。
“如果不是出現(xiàn)他的參與，我擔(dān)心有更多情況，你們的老師也一樣。你知道為什么不讓大家在教室追捉打鬧？我們是不是在某種程度上還要感謝那位同學(xué)的參與？雖然他也是不對，不該打你，但是他無心的參與，好像也是很好的結(jié)局，對吧？”我還給他講了其他例子，甚至電視劇里的破案，被帶入埋伏，這時(shí)的“程咬金”可是幫大忙的角色，等等，說得他頻頻點(diǎn)頭，終于認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤。
“請記住，老師都是想把你們保護(hù)起來，不想讓你出一點(diǎn)意外，老師很累。不過，現(xiàn)在你給自己承諾這樣的結(jié)局，媽媽很心煩，如果哪天真要家長去接你回來反省，這是很丟人的。一定要爭氣，好嗎？”我是心里真緊張，這樣的承諾，不是很贊同，這是家長的角度。
說真地，這樣的承諾，太難，但是孩子犯錯(cuò)是肯定會。如果為了控制他能自覺遵守規(guī)則，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，總是要一步一步來，而且一定要注意懲罰的內(nèi)涵。
家長更是如此，不要輕易讓孩子承諾一些自己都不會執(zhí)行的內(nèi)容。比如不好好學(xué)習(xí)就去工地上搬磚頭；再不聽話，就請離開家里，我們不要你了。一些意義不大又不太好實(shí)現(xiàn)的懲罰，會讓自己難堪，次數(shù)多了，孩子就知道家長“口是心非”，說說而已，不會執(zhí)行。
但是，像這樣的校園里產(chǎn)生的承諾，作為家長，雖然很為難，可能為了配合老師教育，也只能那樣做。如果不配合，既影響老師的威信，又起不到教育的作用。可是，一邊配合，家長也是一邊心酸。
哪個(gè)家長希望自己的孩子在學(xué)校會出現(xiàn)這樣的結(jié)局？我真的很擔(dān)心，這樣的承諾是會實(shí)現(xiàn)，畢竟我知道自己的孩子，他屬于控制力不強(qiáng)的孩子，估計(jì)很多孩子也不是控制力很強(qiáng)。孩子嘛，沒有犯錯(cuò)是不可能的，何況我家這么頑皮的男孩。
當(dāng)然，借這個(gè)事例，還是奉勸各位家長，不要輕易對孩子承諾，也不要為了嚇唬孩子改正錯(cuò)誤而讓他發(fā)現(xiàn)你更大的錯(cuò)誤。孩子需要在小錯(cuò)誤和一些錯(cuò)誤中慢慢長大。有些錯(cuò)誤，估計(jì)不是能在控制范圍之內(nèi)，很多時(shí)候，幾乎到老了都還是那樣，一錯(cuò)再錯(cuò)，直到分清是非，或是坦然面對，或是遺憾離開人世。