8.課堂插曲
我作為一個專職的任課教師，每年都是任教好幾個班級的學(xué)生。這是有趣的事，也是有些煩惱的過程。
沒有任教很多班級的老師體會不到我們這樣的教師的樂趣，就像家里只有一個娃的父母，不懂家里有兩個娃，三個娃，甚至更多娃的父母的樂趣。
當(dāng)然，煩惱的過程，就像多個娃的父母，煩惱總比一個娃的父母要多，而這些都是彼此很難通過常規(guī)的視覺見識到。
我是多班級任教的角色，對接手的班級很快就能感覺到不同的味道。因?yàn)闊o形的比較，就有了更多的“為什么會這樣？”。對于不同的班級，就不得不擁有不同的應(yīng)對策略?？梢哉f，真是“見多識廣”了。
這個學(xué)期，又遇“個性化”極強(qiáng)的班級，六年級的學(xué)生就和一二年的感覺差不多，吵吵鬧鬧，幾乎沒有幾個學(xué)生能安靜學(xué)習(xí)。不僅如此，更嚴(yán)重的是，幾乎沒有“正?！钡暮⒆?，都是絕對的“獨(dú)一無二”：不是懶到極點(diǎn)的，就是賴皮到無限的；不是智商有些偏弱的，就是和智商有些發(fā)育遲緩的差不多；不是油腔滑調(diào)的，就是和鄉(xiāng)間可愛的“小痞子”類似的，……?？傊?，只有你想不到的角色，沒有你找不出來的“存在”。
有時很懷疑，這樣的班級是怎么“創(chuàng)造”出來的？這些孩子能在無意中相聚在一起，是有多大的緣分？答案很明顯，世間真正的緣分是早有安排，不需要人為，也不需要刻意，機(jī)緣到了，自然相聚。
你可能好奇，這樣的班級，成績?nèi)绾危课矣X得你想多了，這樣的班級，應(yīng)該是“安全如何”即可了吧？所以，我是保證，在我的上課時間，“人都在”，然后能在三五分鐘紀(jì)律整理一下的狀態(tài)中，能把課上完，就歸為很成功的課堂了。
這不，今天的課上，在我能忍受的范圍內(nèi)，我看著“打地鼠”一般的學(xué)生，就給他們講個無厘頭的插曲：
“同學(xué)們，你們喜歡古裝劇嗎？我是很喜歡，特別是宮斗劇。你們有沒有發(fā)現(xiàn)，在宮斗劇中，經(jīng)常會出現(xiàn)‘母憑子貴’這個現(xiàn)象？在古代，皇宮里，皇上的女人，她們最大的夢想就是給皇上生個兒子，這樣才能有機(jī)會繼續(xù)升級，才有兒子搶奪‘皇位’的機(jī)會，才有可能當(dāng)上‘皇太后’，才能風(fēng)光無限?！?p> 學(xué)生聽得很認(rèn)真，好像我們血脈相連，走入同一個感覺?；蛘哒f，此時的他們都被我?guī)肓恕按┰健睍r空，陶醉其中。
“其實(shí)呀，我們的現(xiàn)在也有類似的現(xiàn)象。你看，我們不愁吃不愁穿，還有房子車子，都是小康生活的水平。那么，我們是不是就不存在比較了呢？我覺得不是，這個時候，你們的學(xué)習(xí)將是最大的比較事件，也是父母間無形的比較?！蔽野阉麄儙Щ亍艾F(xiàn)實(shí)”，這些孩子有點(diǎn)好奇地看著我，想要聽后文。
“比如在我們班，小藝同學(xué)，他長得帥氣，爸爸還是理發(fā)師，怎么說，也是很幸福的家庭。但是，當(dāng)他的爸爸在給客人理發(fā)時，客人和他聊起孩子的學(xué)習(xí)時，估計(jì)小藝的爸爸容易有些自卑，因?yàn)樾∷嚨膶W(xué)習(xí)沒有辦法讓他感到自豪。萬一情緒控制不到位，把客人的發(fā)型剪不理想，后果可想而知了吧？”我似看非看的對著大家，實(shí)則觀察小藝同學(xué)。他總算有些意識到自己對家里人的“需要”。
“所以說，現(xiàn)在呀，大家不比房子車子，也不比吃穿，更多的時候是孩子，尤其是孩子的學(xué)習(xí)。你說，如果一個當(dāng)官的父母，他們對孩子的學(xué)習(xí)不管不問，成績糟糕，是不是也不被老師欣賞？一個工廠里打工的父母，雖然有些臟兮兮，但是他們的孩子學(xué)習(xí)很認(rèn)真，成績很優(yōu)異，老師是不是一樣很喜歡？如果某天開家長會，各自的父母相遇，你們覺得哪種家長更加自信，更加讓大家敬佩？”我拉他們直接進(jìn)入“當(dāng)下”。
“看來，我們也是走在‘家憑子貴’的時候呀。你們是不是要多為父母考慮考慮，馬上過年了，彼此見面，會不會是對你們的學(xué)習(xí)討論更多？”。我終于“跳出”了話題。時間已經(jīng)十幾分鐘過去。他們終于坐得筆直，可以上課了。
我抓緊時間，用最快的方式，把課堂效率提高到無極限，在下課鈴聲響完之時，比較成功地完成了授課任務(wù)。估計(jì)他們這堂課的接收率也是史無前例的高了。
這是對于學(xué)習(xí)模糊，調(diào)皮至上的班級，經(jīng)常需要上演的一幕幕。不然，就算一節(jié)完整的課，你都上不了完整的內(nèi)容。
這是需要多少“現(xiàn)場發(fā)揮”？這是任課教師獨(dú)有的“技術(shù)”。不然，沒有辦法把教學(xué)內(nèi)容落實(shí)，甚至還要有點(diǎn)“收獲”。
所以，我覺得，任課教師就像現(xiàn)在的“多娃”父母，遇上什么樣的班級，都只能自己想辦法解決他們帶來的“難題”，因?yàn)橐话恪叭恕崩斫獠涣似渲械男乃帷?p> 9.傾聽者的“困惑”
都說要做一個忠實(shí)的傾聽者，尊重說話人的感覺。我在這方面，做得比較“到位”，可能我善于傾聽，愿意傾聽，所以總有人喜歡和我“傾訴”她的一些瑣碎。
當(dāng)我還是一個小孩子，我就經(jīng)常聽媽媽和我說話，我不會輕易打斷她說話的過程，愿意安安靜靜地聽著，然后抱著媽媽，告訴她：“沒事的，有我在呢?！敝赡鄣穆曇簦墒斓恼Z言，讓媽媽噗嗤一聲笑起來。
當(dāng)我去讀書了，我也會傾聽同學(xué)，或者要好的朋友說話，她們感覺我就是一個小大人，似乎很能理解她們的想法。有時我也會附上一兩句有些經(jīng)典的評語，讓她們佩服得很。似乎在學(xué)習(xí)的階段，我是同齡人中的“知心姐姐”，總能說出一些比較有激勵性的話語，帶給對方快樂，但是說的內(nèi)容不會多，更多時候都是傾聽的角色。
工作了，單身的小姑娘，我也經(jīng)常聽一聽，一些已經(jīng)出嫁女同事的嘮叨。我不會很懂，但是我愿意傾聽，偶爾微笑，偶爾說幾句安慰對方的話，讓她們感覺不是對牛彈琴，能感覺到我是在傾聽她的訴說。
漸漸的，我也成家了，開始有了自己的生活，有了很多想說的話。我會和自己的同事交流，會和身邊熟悉的人聊天，也會一起說說某些想法，但是，還是傾聽比較多。
隨著生活的繁雜，瑣碎事情的增多，突然發(fā)現(xiàn)，自己不是那么樂意當(dāng)傾聽者。因?yàn)槲腋杏X自己變了，變成了會嘮叨的人，會說很多話的人。
我很納悶，自己為什么會變成這樣？中年人的通病嗎？還是自己已經(jīng)裝不下更多的“傾聽”？有時還會發(fā)現(xiàn)，自己也和曾經(jīng)的一些人那樣，喜歡吐槽，喜歡挖苦別人，甚至嘲諷，心里不會覺得有一絲不妥，或者對自己說的話感到驚訝。
我不想那樣，可是在與人聊天時，情不自禁就這么做了。雖然我還是會傾聽，但是不再喜歡只聽很多，而是更加喜歡與人“對聊”。
問題是，每次聊多了，我便有些悔意，因?yàn)椤暗湉目诔觥?，言者無心，聽者有意。與你聊天的人不是你的傾聽者，她們也是心中充滿“郁悶”的吐露者。這樣的聊天，無疑要帶來很多負(fù)面影響，經(jīng)常與這樣的伙伴暢聊，我覺得也是問題，不是一吐為快那么簡單，也許吐完之后，還有更多的“驚嚇”等著你。
所以，我不想再做傾聽者，我不想自己的腦袋里被迫裝入太多的“苦水”，也不想把自己的“苦悶”傳遞給她人。
我想，這需要有一定的“防護(hù)”意識，不是誰的話都不再傾聽，而是對于自己容易產(chǎn)生副作用的暢聊，需要謹(jǐn)慎選擇。
就如“好朋友”，有些人覺得一起吃頓飯就是好朋友，在飯桌上暢聊自己的一切。其實(shí)呢？朋友真的是這樣交流的嗎？如果你告訴我，你有很多好朋友，我不太愿意信任你。你可知道，朋友這東西也是很虛的感情，她也是隨著某些質(zhì)變就會產(chǎn)生改變的東西。只怕你有那么多好朋友，但是在關(guān)鍵時刻，發(fā)現(xiàn)你自己是那么孤獨(dú)，那么無助，你所謂的那些好朋友，都會莫名的消失。
如果你說，你沒有什么朋友，能交心的也就一兩個，我愿意相信你的話。我也相信，你不會在需要朋友的時候找不到“人影”，你不會有“空白”的時候。
想到了一些，或者說想通了一些，才覺得自己不適合再做乖巧的“傾聽者”，因?yàn)槲业拿庖吡σ呀?jīng)下降，我不再能隨意控制自己的感覺，我更擔(dān)心，聽太多自己會被侵蝕骨髓。
我選擇簡單，選擇安靜。我對“繁華”，“吵鬧”本就不是善于駕馭的人，不該刻意讓自己太累，擾亂了心緒還不知道自己已經(jīng)中毒。
我只做自己孩子的傾聽者吧，她那里沒有復(fù)雜的難題，她只是和你說一些很有趣的孩子的故事，都是動人的童話。
做自己的傾聽者吧，帶著疲勞的心，去與大自然暢聊，有了很多話，就在本子上，盡情地訴說，它是我最忠實(shí)的傾聽者，永遠(yuǎn)都是。