第9章 參加文體比賽

　　平整好了操場，學校請來工人在一邊修起了石梯子，建好了籃球場，在操場四周種起了小樹。從此，學校有了自己的運動場。到了初三上學期，我們班也由老校區(qū)搬到新校園，住進了寬敞明亮的教室。每個同學都感到心情舒暢，忽然覺得天變高了，地變寬了，感到自己好像長大了。

　　為了展現(xiàn)學校的新面貌，提高學校的知名度和學生的自豪感，推動教育教學的進行，學校決定利用新修的場地進行一次文體比賽。

　　學校首先開展的是籃球比賽。比賽在“國慶節(jié)”前后進行，每班組建一個男子籃球隊，按年級進行淘汰賽。我們班的學習成績雖然趕不上部分班級，但打籃球絕對占上風。因為我們班喜歡打籃球的同學太多了，而且同學們比較齊心。每次輪到我們班比賽的時候，全班同學都到場地觀看和給球隊加油。在比賽中，我們班的隊員配合默契，技高一籌。特別是陳建國、黃龍等同學發(fā)揮了較大的作用。他們穿著短褲短褂，生龍活虎，帶球左沖右突。時而飛奔傳球，時而躍起投球，讓對方防不勝防。在他們的帶領下，我們班淘汰了一個又一個班級，最后登上了冠軍的寶座。

　　劉老師高興得合不攏嘴，首次夸獎了我們班的男同學。這次比賽進一步增強我們班的凝聚力和戰(zhàn)斗力，使同學們更加團結，更加積極向上。

　　到了下學期，學校又要舉行“五?一”歌詠比賽。這可把同學們樂壞了。這次比賽，不僅要評出一二三等，還要給優(yōu)勝班級頒發(fā)獎品和獎金。意義重大，非同小可。

　　從初二年級開始，我們班就在各方面嶄露頭角。一是在學習上不斷取得進步，二是參加各種活動多次獲獎。因而名聲大噪，很多班的同學都羨慕我們班級。并且，這次比賽結束后，我們的初中學習生活就要結束了。所以，這次比賽我們要爭取獲獎，給我們的初中生活畫上圓滿的句號。

　　當然，樹大招風，登高易寒。一個班能獲得別人的好評，也容易遭到別人的嫉妒。其他班的同學雖然表面羨慕我們班級，但暗中對我們班不服。他們在同學們的面前公開說，他們想利用這次機會，徹底打敗我們班，征服我們班。

　　我們班的同學們聽后非常憤怒，恨不得馬上登臺開唱，擊敗他們。但歌詠比賽不是勞動競賽，拼的不是體力，拼的是唱歌的天賦和技巧。而在這方面，我們班顯然有些欠缺。

　　歌詠比賽是個集體項目，全班同學必須參加，而且要齊心協(xié)力，方可取勝。作為班干部的我們，感到了巨大的壓力。擺在我們面前的任務是：盡快把同學們組織起來，把歌練好，爭取獲獎。

　　劉老師雖然在教學和班級管理上有一套，但對音樂和唱歌來說是外行。他在班上公開說：“我不會唱歌，也不會教你們練歌，這次比賽行不行就全靠你們自己了?！?p>　　這場比賽看似一場普通的歌詠比賽，其實是一次班與班之間綜合實力的較量，關乎一個班的榮譽。因此，老師們也非常重視。學校的通知發(fā)出后不久，很多班級響起了歌聲，一個班比一個班的聲音大。并且有的班級還派人來打聽我們班唱什么歌曲。

　　我迅速把班干部召集起來，討論如何選歌練歌。但唱什么歌呢？學校沒有具體規(guī)定，只要求積極向上的就行了。

　　副班長王美英提議唱《保衛(wèi)黃河》，因為這首歌唱起來有氣勢。文藝委員王常樂說唱《南泥灣》，因為“五?一”節(jié)是歌頌勞動人民的，唱起來有精神。但我覺得這些歌曲唱起來有難度，大家不一定唱得好，要唱就唱大家都熟悉的，體現(xiàn)一種集體力量的。我說唱《團結就是力量》吧。但我剛說出口，便有人站起來反對，只聽楊霞大聲說：“這首歌唱起來倒是有氣魄，有力量，但單調(diào)無味，只是大聲地吼，不婉轉動聽?！?p>　　僵持不下。看得出來，男同學要唱有力量的，高亢的；女同學要唱婉轉的，動聽的。最后只能由劉老師定奪了。劉老師把眼珠轉了兩轉，然后他把書往桌上一拍，大聲說道：“唱《團結就是力量》?！蹦型瑢W立即歡呼雀躍起來。

　　放學練歌，大家都很高興，但唱起《團結就是力量》來，大家唱得參差不齊，唱不出歌里的那種節(jié)奏和力量，而且有幾個班都唱這首歌。王常樂和王美英著急了。她們又找到劉老師，說這首歌大家唱不來，這次比賽肯定要輸了。

　　劉老師問：“為什么呢？”王常樂說：“很多同學亂唱，不聽指導，我們不想唱了。”

　　劉老師一聽，立刻擰緊了眉頭。心想這么重要的事情怎么說不唱就不唱了呢？真是一群長不大的孩子?？吹絼⒗蠋煘殡y了。王常樂說：“但我重新找到一首歌曲，很好聽的?！眲⒗蠋焼枺骸笆裁锤枨?？”王常樂說：“《山丹丹開花紅艷艷》。”劉老師又重新笑起來。王常樂說：“這首歌有領唱，有合唱，昨天我聽了，很感動人的。”

　　劉老師知道這是一首紅色歌曲。調(diào)子高，唱詞多，變化大，要唱好不容易。但看著她倆執(zhí)著焦急的樣子，知道她們是帶著情緒來的。王常樂是文藝委員，王美英是副班長，如果讓她們帶著情緒引導大家唱歌，肯定唱不好。而且他知道，王常樂喜歡唱歌，歌聲優(yōu)美動聽，這次她肯定想利用這次機會展示她的歌喉，擔任領唱。當然，劉老師也知道此次比賽競爭十分激烈，要想獲勝就得唱有難度的歌曲。但是唱這首歌曲，男同學會同意嗎？如果不同意，這次比賽肯定要砸鍋了。

　　這事不好辦啊。劉老師不自然地笑笑，說道：“你們?nèi)グ唁浺裟脕矸沤o同學們聽。如果大家說好聽，那就唱吧?！?p>　　結果王常樂把錄音拿來放給大家聽了，大家都說好聽。劉老師順勢說：“既然大家都說好聽，那就唱這首歌了，不能再改了。這首歌雖然難度大，唱好它不容易，但只要大家團結一致，共同努力，就一定能把它唱好。”最后，他問大家：“有信心沒有？”大家都說：“有！”

　　于是，王常樂笑了起來，她說：“這首歌曲的歌片很好找，這些天廣播天天在唱，而且適合我們唱?！眲⒗蠋熜χc了點頭，鼓勵她倆道：“好好組織，爭取拿獎?！?p>　　這是一首陜北民歌，表現(xiàn)了陜北人民迎接紅軍戰(zhàn)士的動人情景。為了使同學們唱好這首歌，劉老師還專門講了一些陜北人民抗擊敵人的故事和與紅軍會合的故事。

　　排練正式開始，王常樂擔任領唱，其他同學合唱。這首歌共有三段，后來經(jīng)過音樂老師指導，又將合唱部分改為男聲合唱和女聲合唱。因為大家對這首歌的背景有了理解，這首歌又有原唱錄音。在音樂老師的引導下，大家唱起來特別賣力。很快，大家都會唱了。

　　接下來的任務是要找一個打拍子的人?？梢哉f，這個人物是全隊的核心，能否取勝關鍵在于他的指揮。但找誰呢？大家一致推薦我，我擺手道：“其他的我可以，但打拍子我是黃哥?！蔽姨嶙h王美英打，因為她膽子大，嗓門高?？蛇@時的王美英也打起了退堂鼓，她擺手說：“我不行，我不行，大家找別個吧！”

　　正當大家都著急的時候，鄭少強自告奮勇地站了出來，說道：“我來打，就怕大家不相信。”頓時，同學們都把目光投向了他。

　　劉老師也感到意外。從能力上講，鄭少強學習倒是不錯，但學習好不代表音樂好，打拍子是講究天賦的，不僅要有節(jié)奏感，還需要足夠的勇氣和較強的指揮能力。他行嗎？這時，有個鄉(xiāng)下的同學大聲說道：“他可以的，在小學的時候我們唱歌比賽，他打過拍子?！甭爩W生這么一說，劉老師心里有了數(shù)。再看鄭少強一副認真而又誠懇的樣子，想到他平時為人機敏沉著，又善于團結同學。既然這樣，那就叫他試一試吧。

　　結果，鄭少強一打就入戲了。不僅動作大方，打得有板有眼，而且還富有激情。劉老師說：“很好，就是他了?！?p>　　練歌練了兩個星期，基本上可以上場了。但是接下來新問題又出現(xiàn)了，服裝到底要不要統(tǒng)一。如果服裝不統(tǒng)一，比賽時肯定要被扣分；如果統(tǒng)一，那穿什么呢？

　　王常樂說：“當然要統(tǒng)一了。我早就想好了，就穿當時陜北人民的服裝：男生黑褲子，白衣服，紅腰帶。女生花布衣，黑褲子，黑布鞋?！贝蠹乙宦牥l(fā)愁了，到哪里找?。客醭氛f：“嘿，沒有不會想辦法嗎？”

　　有的同學雖然說找不到服裝，但為了唱歌取勝，給班級爭光，也豁出去了。特別是幾個女同學，她們非常積極，不但找到自己的服裝，還為很多同學找到服裝。最難找的是紅腰帶、白帕子和花布衣。王美英說：“這不難，縣文化館有，我媽媽認識文化館的人，她可以幫我們借?！?p>　　真是功夫不負有心人。到了第二天，王美英果然帶著幾個同學把服裝借來了，以前找不到的和配不齊的也都有了。換整齊了，大家穿上后推推搡搡，笑成一團。

　　王常樂擔任領唱，她特地為自己準備了一套精致的服裝。上穿短袖白襯衣，下穿綠色折疊長裙，腰系藍色布帶，腳穿白皮鞋，顯得飄逸而美麗。鄭少強擔任指揮，他把頭發(fā)剪成了小平頭，穿上了白襯衣，用皮帶扎著黑褲子，換上了白網(wǎng)鞋，顯得豪邁而有精神。

　　的確，為了獲得比賽的勝利，同學們都鉚足了勁，想盡了辦法，不論是練歌還是準備服裝，都做出了最大的努力。反觀其他班級，雖然也搞得轟轟烈烈的，時時成群結隊跑到操場的臺上練歌。但給人的感覺是：歌聲唱不整齊，站隊拖拖拉拉，服裝也雜七雜八的?？磥韯倮俏野嗄獙倭?。

　　大家情緒高漲，躍躍欲試，恨不得馬上站到在臺上去，一展歌喉，領取大獎。

　　比賽的那天，我記得我們班是第八個出場。當我喊“起立”準備站隊的時候，其他班的同學“唰”地一起朝我們看過來，猶如麥浪滾滾那般，他們指指點點，贊不絕口。

　　看到此情此景，我們班的很多同學反倒害怕了。劉老師立即站起來鼓勵大家：“同學們，勇敢些，不要緊張，你們平時間怎么練就怎么唱。先清清嗓子，你們唱的時候一定要看著打拍子的人，千萬不要四處看啊?！?p>　　劉老師雖然這么說，我的心也跟著“怦怦”地跳起來。特別是有幾位同學，他們好像是第一次參加這種大型的比賽，準備排隊的時候，不但手腳無措，連方向都分不清楚了。

　　臨陣慌亂，情緒緊張，這是比賽的大忌。如果這樣，那么我們的多日的努力就付諸東流了，這怎么行呢？我努力克制自己，大聲地激勵同學們道：“同學們，一定要穩(wěn)住啊。養(yǎng)兵千日用兵一時，現(xiàn)在到考驗我們的時候了。同學們，大膽些啊，成敗在此一舉了?！?p>　　聽我這么一說，同學們果然鎮(zhèn)靜了許多。最終勇氣戰(zhàn)勝了畏懼。大家都挺直身子，有的怕拍胸，有的跺跺腳，有的清清嗓子，有的做做深呼吸。女同學們則相互笑笑、拉拉手，理理衣服，整理一下頭發(fā)。

　　很快，上一個班級的演唱結束了，劉老師撤離了，空氣驟然緊張起來。輪到我們班演唱了。

　　當聽到廣播點到我們班的名字的時候，我便毫不猶豫地領著同學們上場。

　　但剛走上臺子，下面又有人高喊起來：“哇塞，好整齊喲！第一名肯定又是他們班的了！”“哎呀，你看他們班長不好意思啦！”有人捂著嘴筒子高喊：“初三（6）班，加油，加油！”弄得我們都不敢往臺下看，只好低著頭往前走。

　　站好隊了，我們一齊轉向觀眾，仿佛一道電光掃來，都不敢睜大眼睛看。等我們把姿勢調(diào)整好，我才看清臺下黑壓壓的一片，聽到一片“嘖嘖”的聲音，然后靜得出奇。每班都成兩列縱隊坐著。后面還有老師舉著相機照相。前面一排打分的老師目不轉睛地盯著我們，好像在考慮給我們打分了。

　　還是鄭少強和王常樂比較鎮(zhèn)定，他倆走了出來，向觀眾鞠了一躬，便站在隊伍前面。當鄭少強抬起手的時候，音樂聲響起，王常樂便激情地領唱起來。不想，她的聲音又甜又脆，高亢激越，猶如一把軍號，頓時在操場的上空響起，一下把觀眾的心攫住了。這時我才回過神，趕緊想著應該接唱的地方，張口便唱。開頭有點亂，但后來就唱整齊了。

　　豁出去了，我們不再膽怯，不再顧慮，聽準音樂節(jié)拍，看清指揮的手勢，便一分一合地唱起來。

　　歌從口里出，情從心里生。我們很快進入了狀態(tài)，產(chǎn)生了共鳴。臺下老師同學的面孔漸漸模糊了，近處的樹，遠處的山也看不清了。在我們眼前只有鄭少強舞動的雙手，在我們耳邊只有我們起伏的歌聲。像大地在呼喊，像波濤在澎湃，像山泉在嗚咽，腦里出現(xiàn)了一幅幅歡樂動人的場景……

　　很快，隨著歌聲的起伏，指揮手勢的舞動，我們連貫地完整地把歌唱完了。心里還是撲撲的，眼前還是花花的，耳里還是嗡嗡的，便立刻聽到臺下傳來“嘩嘩”的掌聲和“好好”的喝彩聲。

　　我們回過神來，看著臺下同學激烈的反應，我們陶醉了，驚呆了，興奮得流下了眼淚。有的同學相互擊掌，有的同學還沒有走下臺就高聲喊：“劉老師，我們唱得怎么樣啊？”劉老師趕緊走到臺前來，伸出大拇指說：“唱得好，你們唱得好極了！”

　　大家猜猜最后結果怎么樣？我們班不但得了高分，而且得了全校第一名。劉老師高興極了！為了獎勵我們，他還叫學校的老師為我們班照了一張集體相，作為永遠的紀念。