第二十章 被掩蓋的記憶

　　時(shí)間流速進(jìn)一步加快，無數(shù)來往的人影穿過四人。

　　空中模糊的日月剪影交替，代表著時(shí)間的快速流逝。

　　時(shí)間一天天過去，和白喆所想的一樣，“江虞”的舍友并不是真心想和她交朋友。

　　然而，“江虞”對(duì)此卻一直沒有怨言，反而覺得這是她們親近的表現(xiàn)。

　　這女孩好像完全不懂與人的相處，以為付出和奉獻(xiàn)就一定會(huì)換來回報(bào)，白喆心中想到。

　　然而伴隨著舍友提出的要求越來越放肆，女孩也逐漸心有余而力不足。

　　所以就出現(xiàn)了眼前的這一幕，女孩在一天放學(xué)后鼓起勇氣對(duì)舍友說到：

　　“這幾天有點(diǎn)累，可能不能幫你們值日了，不好意思啊?！?p>　　女孩臉上帶著一抹歉意的笑容，顯然將自己放在了很低的位置。

　　而她的舍友們互相對(duì)視了一眼，帶著一種假惺惺的笑容說到：

　　“沒事啦，我們也不知道你這么累；你也真是的，早說不就好了。”

　　放屁，明知道她不好意思拒絕還這樣說，真惡心，白喆在心中想到。

　　接下來，事情也向著更糟糕的方向發(fā)展。

　　因?yàn)樯嵊训氖桦x，“江虞”又回到了孤身一人的狀態(tài)。

　　這次變故似乎對(duì)她打擊很大，女孩變得更加沉默寡言。

　　在周圍同學(xué)對(duì)她的議論中，白喆知道了她父母離婚，現(xiàn)在是一個(gè)人依靠政府津貼和勤工儉學(xué)生活。

　　或許是從小親密關(guān)系的缺失，她不知道如何與人相處，也不知道自己真正在追求什么。

　　像是要快速推進(jìn)到劇情高潮，記憶世界的時(shí)間進(jìn)一步加速。

　　“江虞”和眾人的行為也在無數(shù)幻影中發(fā)生了變化。

　　終于，或許是因?yàn)榕R近高考，學(xué)生壓力大，或許只是單純?nèi)诵缘谋傲印?p>　　學(xué)生們開始對(duì)江虞進(jìn)行霸凌。

　　霸凌行為從一開始的辱罵，上升到肢體上的傷害，最后則是徹底的對(duì)人格的侮辱。

　　這天江虞本來在上廁所，卻被不知道誰潑了一桶垃圾。

　　在找班主任求助無解后，這種痛苦達(dá)到了頂峰。

　　痛苦進(jìn)一步扭曲女孩的內(nèi)心，她內(nèi)心有太多的不解。

　　我?guī)土怂齻冞@么多，為什么她們反過來害我？

　　為什么明明我什么都沒做，他們就能心安理得地傷害我。

　　難道要想得到感情，就一定要犧牲自己，讓自己痛苦嗎？

　　難道所謂的感情就只是對(duì)他人的剝削嗎？

　　然而，這些問題明顯不是一個(gè)高中女生能解決的，甚至絕大多數(shù)成年人也無法回答這些問題。

　　最后，為了能有繼續(xù)生活下去的動(dòng)力，女孩得出了一個(gè)結(jié)論：

　　這個(gè)世界上絕大多數(shù)的感情都是對(duì)其中一方的剝削。

　　但一定存在的，一定存在無條件的愛意，只是我暫時(shí)還沒找到而已。

　　為了篩選出無條件愛自己的人，女孩開始了她的奇怪計(jì)劃。

　　如果連自己最丑惡的部分都能接受，想必就能無條件的愛自己吧，女孩這樣想到。

　　然后，眼前一切化作空無。

　　再次恢復(fù)知覺，幾人已經(jīng)來到了教室內(nèi)。

　　透過玻璃窗的反光，白喆看到他們四人都變成了普通高中生模樣。

　　白喆還記得本次的任務(wù)目標(biāo)是干掉中年人。

　　而現(xiàn)在已經(jīng)順利進(jìn)入教室，按理來說應(yīng)該很簡(jiǎn)單就能完成任務(wù)。

　　但不知道怎么回事，白喆總有些心神不寧。

　　就在這時(shí)，上課鈴響了。

　　老師進(jìn)入課堂不久，“江虞”就慌張地沖進(jìn)教室。

　　但與之前看到的劇情不同，這個(gè)“江虞”是一個(gè)形象詭異的怪物。

　　亂糟糟的黑色長(zhǎng)發(fā)像是糾纏的群蛇，極度枯瘦的臉頰像是梵高的吶喊，雙目的瞳孔縮小如針眼，整個(gè)形象可以說是讓人不寒而栗。

　　白喆注意到在“江虞”進(jìn)來的過程中，其他學(xué)生都不自主顫抖了起來。

　　“怎么回事，她怎么變成這樣了？”

　　江虞害怕地對(duì)白喆耳語到。

　　“不知道，先看看再說。”

　　白喆搖了搖頭表示自己也不清楚。

　　這時(shí)，實(shí)體對(duì)老師說到：

　　“老師，不好意思，我遲到了。”

　　而中年人低著頭，似乎是不敢直視實(shí)體，快速點(diǎn)了點(diǎn)頭就繼續(xù)講課了。

　　不知道是不是巧合，實(shí)體剛好坐在白喆身后。

　　感受著后背傳來的呼吸聲，聞著仿佛寒鐵一樣的冰冷氣息。

　　白喆并沒有太多害怕，更多是一種好奇，不明白作為受害者的她怎么變成了如今模樣。

　　就這樣，在胡思亂想中，一節(jié)課很快就過去了。

　　下課后，白喆四人來到走廊處商討接下來的計(jì)劃。

　　白喆首先把自己能力的探測(cè)結(jié)果說了出來：

　　這個(gè)實(shí)體的能量等級(jí)和商伶差不多，所以強(qiáng)攻理論上可行。

　　然而，這里畢竟是它的主場(chǎng)，所以如果逼急了它，可能會(huì)做出重啟時(shí)間線之類的行為。

　　所以，最終結(jié)論是在推進(jìn)劇情過程中尋找機(jī)會(huì)，實(shí)在不行再采取強(qiáng)攻。

　　當(dāng)幾人回到教室時(shí)，剛好看到了幾個(gè)舍友和她搭話的場(chǎng)景。

　　不過和之前不同，這次她們明顯是被迫行動(dòng)。

　　黑色長(zhǎng)發(fā)如同絞殺獵物的長(zhǎng)蛇，纏繞在幾個(gè)學(xué)生的脖頸處，依稀可見青紫色的勒痕。

　　但明顯可以看出實(shí)體并沒有用全力，只是示威以逼迫舍友講臺(tái)詞，推動(dòng)劇情。

　　而這幾個(gè)舍友臉上的笑容也是比哭還難看，像是機(jī)器人一樣僵硬地復(fù)述臺(tái)詞。

　　這時(shí)，白喆突然想起之前在第一層遇到的楊小娟，如今的情況似乎和那時(shí)很像。

　　或許只要在劇情推進(jìn)中滿足某個(gè)條件，就可以直接搞定這個(gè)實(shí)體。

　　那會(huì)是什么條件呢？

　　白喆在心中思索著，腦海中回顧著之前的劇情。

　　最后找到了一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：女孩對(duì)于情感的需求。

　　但再詳細(xì)的內(nèi)容白喆也想不出來了，只能先作罷。

　　接下來是一節(jié)自習(xí)課。

　　不知道為什么，大部分學(xué)生都跑到了隔壁自習(xí)室，說是要商討一下這周的班會(huì)安排。

　　其中一個(gè)班長(zhǎng)模樣的男生也邀請(qǐng)了白喆四人。

　　看起來劇情將白喆四人安排進(jìn)了學(xué)生陣營(yíng)。

　　幾人互相對(duì)視一眼，都決定跟過去看看。

　　于是四人跟著嬉笑的人群一起進(jìn)入了隔壁自習(xí)室。

　　一進(jìn)入自習(xí)室，學(xué)生臉上的嬉笑就徹底消失，取而代之的是陰沉的表情。

　　“我們不能再被那個(gè)怪物控制了，是時(shí)候反抗了！”

　　班長(zhǎng)模樣的男生站在講臺(tái)上，以嚴(yán)肅的語氣說到。