第二十一章 反抗計(jì)劃

　　聽到男生說的話，白喆幾人也來了興致。

　　看來這些學(xué)生是能意識到目前情況的，這也在規(guī)則的允許范圍內(nèi)嗎？

　　白喆好奇地想到。

　　該不會這些學(xué)生的反抗也是劇情需要吧，他心中突然冒出一個想法。

　　反正不管怎樣，走一步算一步吧。

　　這樣想著，白喆將注意力集中在班長的發(fā)言。

　　按照班長所說，他們已經(jīng)是第四次劇情重演了。

　　在前幾次劇情中，由于同學(xué)的不配合，最終導(dǎo)致了慘烈的結(jié)果和劇情重新輪回。

　　像是某些出頭鳥帶頭想反抗實(shí)體，結(jié)果導(dǎo)致全員被分尸屠殺，但等他們再一次醒來，又會迎來同樣的劇情。

　　之后又因?yàn)楦鞣N失誤導(dǎo)致劇情輪回，到今天已經(jīng)是第四次重演了。

　　最可怕的是，隨著劇情輪回次數(shù)的增加，怪物也變得越來越強(qiáng)大。

　　從一開始只是略強(qiáng)于一般人，到如今能把所有人都屠殺殆盡。

　　因此，學(xué)生們都承受不住巨大的壓力，打算拼死博一把。

　　聽到男生說的話，白喆幾乎可以百分百確定，他們這段記憶，也只是劇情需要而已。

　　因?yàn)榘凑罩吧塘嫠f，這個禁區(qū)從被發(fā)現(xiàn)至今已經(jīng)過了數(shù)十年。

　　如果按這些學(xué)生所說，在他們身上發(fā)生的時(shí)間也不過是幾個月的時(shí)間罷了。

　　要么是外界時(shí)間流速與內(nèi)部有巨大差異，但能做到這種地步，這個禁區(qū)就不會只是個中小型禁區(qū)了。

　　最重要的是，這些學(xué)生明顯是災(zāi)變前舊時(shí)代的人，距今少說也有數(shù)百年時(shí)間了。

　　所以這些學(xué)生的記憶都是被人為灌輸?shù)模耆褪且蝗簽閯∏槎鴦?chuàng)造的玩偶。

　　要說原因的話，可能是這個禁區(qū)主宰者的惡趣味吧，或者是為了推動特定的劇情發(fā)展。

　　這樣想著，白喆對他們的計(jì)劃也失去了大半興趣，反正肯定是無法成功的。

　　這時(shí)，臺上的男生好像正講到高潮部分，臺下學(xué)生也是一片呼聲不斷。

　　白喆粗略一聽，大致都是表達(dá)對“江虞”的痛恨之情。

　　說什么早知道這家伙是個怪物，當(dāng)初就不應(yīng)該輕易放過她，要把她的頭卸下來，丟進(jìn)廁所。

　　各種污言穢語和血腥的刑罰從學(xué)生口中講出，配上他們扭曲的表情，讓人不敢相信這只是一群高中生。

　　雖然這幫學(xué)生很慘，但一開始也是他們先對“江虞”進(jìn)行霸凌行為，所以也無法評判雙方誰對誰錯。

　　如今這些學(xué)生根據(jù)多次輪回的經(jīng)驗(yàn)，找到了幾個突破口。

　　這些突破口總的來說就是劇情的三個節(jié)點(diǎn)，分別是【初次與舍友接觸】、【霸凌開始】、【最終爆發(fā)】。

　　而剛剛白喆幾人進(jìn)去時(shí)，看到的就是第一個關(guān)鍵情節(jié)。

　　這個節(jié)點(diǎn)上學(xué)生還不打算直接行動，而是通過實(shí)體的反應(yīng)來驗(yàn)證經(jīng)驗(yàn)的正確性。

　　而結(jié)果也確實(shí)如他們所料，在這些特定節(jié)點(diǎn)上，如果學(xué)生做出一些“違規(guī)”行為，實(shí)體不會直接攻擊他，而是優(yōu)先限制他以保證劇情的進(jìn)行。

　　而這也被他們視作干掉怪物，逃離這個可怕輪回的唯一機(jī)會。

　　“這幫家伙干的不錯，還真給他們總結(jié)了一點(diǎn)規(guī)律?！?p>　　商伶微笑著對白喆三人說到。

　　“但，這根本不可能成功。”

　　“在這數(shù)十年的輪回中，他們肯定不是第一次想到這個辦法。”

　　“但時(shí)至今日，他們還是被困在輪回當(dāng)中?！?p>　　兩根修長的手指搓著一縷頭發(fā)，商伶接著說到：

　　“畢竟，作為被災(zāi)厄者創(chuàng)造出的劇情人物，他們的生死早就不是自己控制的了?！?p>　　“玩具出了故障，那就拆開它，再修好它就可以了?！?p>　　聽到商伶所說，白喆內(nèi)心表示認(rèn)同。

　　他在心中思考這些學(xué)生的失敗原因，其中最重要的原因，想來就是：

　　他們太弱了，完全沒有看到實(shí)體的真實(shí)實(shí)力。

　　在白喆看來，這個實(shí)體是和商伶同一個檔次，甚至更高一線。

　　如果它要是出全力，絕對可以在這些學(xué)生還沒反應(yīng)過來的時(shí)候，就把他們都碾碎至渣。

　　連反應(yīng)時(shí)間都沒有，什么反擊之類的就更是空談了。

　　而且還不知道它的具體能力，就算是同一能量級，能力種類間也有強(qiáng)弱之分。

　　如果是什么太詭異的能力，那就算是對商伶來說，想取勝也是難度很大的事情。

　　不過好在還有兩個關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)作為突破口，應(yīng)該沒什么問題，白喆心想。

　　這時(shí)，上面的男生也動員完畢，并給每位學(xué)生發(fā)了一柄從美術(shù)室拿來的美術(shù)刻刀。

　　雖然只是柄刻刀，但還是給這些學(xué)生一些信心。

　　畢竟在他們看來，只要能抓住這些關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，所有人一擁而上，一定能把那個怪物碎尸萬段。

　　而商伶也跟三人商量好了計(jì)劃，她們會跟著這些學(xué)生一起動手。

　　到時(shí)候，江虞就先到走廊上躲避。

　　商伶和李妍青負(fù)責(zé)主攻，而白喆則是負(fù)責(zé)干掉那個中年人。

　　然后在一旁騷擾實(shí)體，分散她的注意力。

　　搞定了行動計(jì)劃，幾人和學(xué)生們像是什么都沒發(fā)生一樣，繼續(xù)假裝嬉笑著進(jìn)入教室，回到各自的位置。

　　只是在白喆經(jīng)過實(shí)體時(shí)，他看到實(shí)體低著頭，像是在沉思又像是在睡覺。

　　他也沒有多想，就回到自己的位置了。

　　在空白劇情內(nèi)時(shí)間流速很快，就白喆體感而言大概半天的感覺，這個教室內(nèi)卻已經(jīng)過了四五天。

　　唯有窗外虛假的日月剪影，在提醒著白喆時(shí)間一天天過去。

　　終于到了又一個劇情節(jié)點(diǎn)，到了這些學(xué)生動手的時(shí)間。

　　因?yàn)榕R近高考，這天只有早上一節(jié)數(shù)學(xué)課，剩下的時(shí)間都是自習(xí)課。

　　不過白喆還是想吐槽一下，這幾天所有科目的老師都是那個中年人，只能說是身兼多職了。

　　雖然表面上來看，今天與往日并沒有什么不同。

　　同學(xué)間還是繼續(xù)嬉戲打鬧，繼續(xù)開著小差，上課發(fā)呆。

　　但白喆能察覺到這種平靜下的暗流涌動，因?yàn)閺乃麄兩砩仙l(fā)出的空想因子是鮮艷的紅色，代表著一種激動和暴力的情緒。

　　伴隨著臺上的中年人宣布下課，學(xué)生們都站了起來。

　　表面上是按照劇情要求對實(shí)體進(jìn)行“霸凌”，實(shí)際上是打算徹底搞死她。