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徐方遠(yuǎn)了解到原委后，把唐嘯尊狠狠的臭罵了一頓。徐方遠(yuǎn)說：“嘯尊，這么大的事情為何不給我匯報(bào)，作為班長(zhǎng)你失職了，解決問題的辦法萬千條，為何要走這樣極端的路徑？把老師鎖在門外面不讓上課，這就是你們的能耐嗎？最后損失的是誰的利益，你們用腦子想過沒有。這倒好了，一班全校出名了，看責(zé)任誰能擔(dān)負(fù)的起。”唐嘯尊辯解說：“我們需要的是優(yōu)質(zhì)老師，不要這些湊數(shù)的，我們有權(quán)利把他趕下臺(tái)?！毙旆竭h(yuǎn)說：“還胡說八道哩，學(xué)校自有統(tǒng)籌安排，豈能有你們做主，你先回去吧，寫份檢討給我送到辦公室?！?p> 徐方遠(yuǎn)是班主任教授語文，平時(shí)愛咬文嚼字，說話文縐縐的，但對(duì)班級(jí)的管理過于松軟，學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)他也不管不問，全權(quán)授權(quán)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，基本上屬于學(xué)校上傳下達(dá)的二傳手，有指令他傳達(dá)，有情況他匯報(bào)，同學(xué)們?cè)谧杂勺栽诘姆諊谐砷L(zhǎng)，愜意自然卻時(shí)有斜枝蔓延。徐方遠(yuǎn)讓天性自由發(fā)揮的管理方式，嚴(yán)重后果立馬兌現(xiàn)。這個(gè)鎖門事件給他捅了個(gè)大婁子。徐方遠(yuǎn)去數(shù)學(xué)組找李凌祿通報(bào)情況，韋林秋不在辦公室，為減少知曉范圍，他把李凌祿叫了出來說：“李組長(zhǎng)，出事了，韋林秋被學(xué)生鎖在門口不讓上課，現(xiàn)在該如何辦呢？”李凌祿一聽頭要爆炸了，數(shù)學(xué)組這是怎么啦，一波未平一波又起，罷課事件這才過去幾天，卻又出來個(gè)鎖門事件。
經(jīng)歷過上次事件以后，凌祿吃一塹長(zhǎng)一智，必須拿出解決方案，第一時(shí)間向領(lǐng)導(dǎo)逐級(jí)匯報(bào)。韋林秋的心眼小，怕他想不開做出極端行為來，他撓了撓頭說：“徐老師，防止出什么意外，你先去韋林秋的宿舍看看，我去找李博文校長(zhǎng)匯報(bào)情況，一會(huì)數(shù)學(xué)組見面。”李博文去縣教育局開會(huì)還未回來，李凌祿調(diào)頭去了許峰成辦公室。許峰成正在接打電話，凌祿急的在走廊過道來回走動(dòng)。鎖門事件他想了幾個(gè)來回，應(yīng)該客觀看待此事，雙方都有責(zé)任，不能把其中一方一棒子打死。他盤算好了如何給許峰成匯報(bào)。許峰成因?yàn)榇螂娫挼氖虑檫€被李博文訓(xùn)斥過，他不是閑著沒事干煲電話粥，雜七雜八的事情都需要他協(xié)調(diào)處理。許峰成放下電話，李凌祿進(jìn)來坐在沙發(fā)上，他陳述了鎖門事情經(jīng)過，對(duì)釀成事件的原因做了分析，把初步解決問題的方案思路說了一遍，許峰成皺起眉頭說：“數(shù)學(xué)組接二連三出事，你不能單純的只做教學(xué)任務(wù)，把心思用在多思考如何管理的問題了。學(xué)生群體鬧事事件屬教務(wù)處管理，你給鮑赟通知一下，讓他們盡快調(diào)查。博文校長(zhǎng)不在，咱們先給薄書記匯報(bào)。”
薄楚軒把重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到抓學(xué)校的教學(xué)改革上，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)并不是樣樣落后于人，他要在全縣打造出改革樣板，音樂教學(xué)法專題研討會(huì)打開了改革思路，創(chuàng)新模式在探索路上越走越遠(yuǎn)。薄楚軒處理完罷課事件后，他吾日三省吾身，管理上到底出現(xiàn)了那些問題？是剛性制度的漏洞還是軟實(shí)力的缺失。千人千模樣，萬人萬思想，做人頭腦中的工作實(shí)在太難了，從思想上改變一個(gè)人不容易，但是學(xué)校要做的則是正能量充盈校園。薄楚軒正在辦公室閱批文件，李凌祿見到薄書記就緊張的不行，剛剛給許峰成講的頭頭是道的，現(xiàn)在說起話來咋有點(diǎn)語無倫次了，許峰成對(duì)鎖門事件做了補(bǔ)充。
薄楚軒放下手里的文件，要了解對(duì)鎖門事件的詳細(xì)細(xì)節(jié)，李凌祿說：“薄書記，這個(gè)事件剛剛發(fā)生，徐方遠(yuǎn)給我反饋后，第一時(shí)間來給你匯報(bào)來了，我也是僅知道概要情況，還沒來得及詳細(xì)調(diào)查?！北〕幷f：“數(shù)學(xué)組不一般啊，可在全校出名了。”薄楚軒的反話把李凌祿說的臉紅一陣白一陣的，許峰成接住話茬說：“薄書記，鎖門事件的發(fā)生暴露出我們?cè)诠芾砩系穆┒?，我們?cè)谧W(xué)習(xí)的同時(shí)，思想教育縱深推進(jìn)上有缺失?！北〕幷f：“你分析的有道理，但是還有一點(diǎn)就是師資的專業(yè)水準(zhǔn)問題也亟需提升，我們要有側(cè)重點(diǎn)的外派教師在職培訓(xùn)，甚至可以脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)一批讓學(xué)生值得信賴的優(yōu)質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)。這件事情要妥善解決，不能持續(xù)發(fā)酵，否則引發(fā)破窗效應(yīng)就難以收拾了?！痹S峰成說：“請(qǐng)書記放心，我們已經(jīng)做了周密安排，有情況我們及時(shí)給你匯報(bào)?！?