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“這一關(guān)沒(méi)什么難度，就是守關(guān)者說(shuō)什么做什么就是了?！崩盍?xí)之是如此這般的說(shuō)的。
可當(dāng)衛(wèi)揚(yáng)正兒八經(jīng)的站在這關(guān)闖關(guān)人的面前的時(shí)候，面對(duì)那繁瑣的禮儀細(xì)節(jié)，衛(wèi)揚(yáng)只想罵人。
“君子禮仁…”守關(guān)的小童說(shuō)著，下一個(gè)動(dòng)作的關(guān)鍵要領(lǐng)，衛(wèi)揚(yáng)卻還依舊沉浸在上一個(gè)動(dòng)作的痛苦中，無(wú)法自拔。
“這就是你說(shuō)的簡(jiǎn)單？”
“身邊習(xí)以為常的事情自然是簡(jiǎn)單的…”李習(xí)之對(duì)此不以為然，這些都是他打小開始做的事情，徹徹底底的融入了他的生活，身邊的人也是這般的做。
一件事情即使再繁文辱節(jié)，晦澀難做但是一旦將他徹徹底底的融入了生活，對(duì)于所有人來(lái)說(shuō)都不算什么。
“得，當(dāng)我沒(méi)說(shuō)過(guò)吧，”衛(wèi)揚(yáng)轉(zhuǎn)頭專心的聽(tīng)著守關(guān)小童講解動(dòng)作要領(lǐng)，手上跟著一起練習(xí)。
這一關(guān)的闖關(guān)確實(shí)是如李習(xí)之說(shuō)的那般，沒(méi)有任何的難度，只要按照小童所說(shuō)的那般，將動(dòng)作做出來(lái)即視為闖關(guān)成功。
可這關(guān)的難度難就難在衛(wèi)揚(yáng)要將其做好做到極致，拿到最優(yōu)的分?jǐn)?shù)，這樣才能與他之前闖過(guò)的關(guān)卡分?jǐn)?shù)所相匹配，讓他能夠成為六邊形將軍，而不是缺失一角的五角星。
“想要成為完美無(wú)缺的人，還真的好難?。 毙l(wèi)揚(yáng)一遍又一遍的練習(xí)動(dòng)作，掌握要領(lǐng)，但是總是缺乏點(diǎn)意思。
你若是只是觀看動(dòng)作，衛(wèi)揚(yáng)已經(jīng)將動(dòng)作在一遍又一遍的練習(xí)之中，磨練的十分完美，一舉一動(dòng)都與守關(guān)的小童子動(dòng)作一致，甚至衛(wèi)揚(yáng)這個(gè)細(xì)節(jié)空將角度都把握的一模一樣，簡(jiǎn)直就是1比1還原。
動(dòng)作已經(jīng)十分熟練，但是總覺(jué)得差點(diǎn)什么…
“你這動(dòng)作做的好空洞??！”李習(xí)之看著在旁邊無(wú)實(shí)物表演許久的衛(wèi)揚(yáng)，忍不住的吐槽。
李習(xí)之現(xiàn)在實(shí)在是太無(wú)聊了，之前的關(guān)卡看衛(wèi)揚(yáng)吃癟無(wú)法通關(guān)的模樣，李習(xí)之十分開心，但是在這一關(guān)當(dāng)中李習(xí)之都快睡著了。
沒(méi)有任何新意繁瑣的禮關(guān)…
無(wú)法吸引時(shí)代的弄潮兒李習(xí)之，“衛(wèi)揚(yáng)你趕緊通關(guān)吧！這關(guān)真的無(wú)聊至極?！?p> 我也想通關(guān)呀，可是實(shí)力他不允許呀。
李習(xí)之讀懂了衛(wèi)揚(yáng)眼中的無(wú)奈和求助，有些不滿的撇嘴，在又看了一輪衛(wèi)揚(yáng)做出動(dòng)作查看自己得分之后，沉思了一會(huì)兒說(shuō)道，“我發(fā)現(xiàn)你的動(dòng)作上沒(méi)有任何問(wèn)題…”
這不廢話嗎？
“但是你缺乏一種感覺(jué)，那種感覺(jué)就是你真的肚子疼，想去蹲茅廁，和你上課不想聽(tīng)講，假裝去茅廁兩種狀態(tài)是不一樣的?！?p> “你干脆直接說(shuō)我是裝的唄?！毙l(wèi)揚(yáng)隨口一句話說(shuō)出后，忽然想到了最關(guān)鍵的一點(diǎn)。
裝…
他的動(dòng)作之所以總是拿不到最優(yōu)的分?jǐn)?shù)就是因?yàn)樗皇抢盍?xí)之那個(gè)時(shí)代的人，根本不了解李習(xí)之他們所生活時(shí)的細(xì)節(jié)。更重要的是當(dāng)時(shí)的環(huán)境與現(xiàn)在的環(huán)境不同，兩個(gè)不同的環(huán)境所能熏陶出來(lái)的人，即使掌握同樣的技能，動(dòng)作達(dá)到1比1的還，但缺少了當(dāng)時(shí)環(huán)境所帶來(lái)的歷史沉積感，新復(fù)刻出來(lái)的動(dòng)作自然也就少了許多韻味。