第八章 第一堂課（下）

　　“首先是分身術(shù)最常見的基本用法，即通過結(jié)印引導體內(nèi)查克拉流動和變化進行施放?！?p>　　在大家的注視下，夏彥雙手置于胸前，不緊不慢地結(jié)著印，為的是讓大家能夠看得清楚。

　　未－巳－寅。

　　簡單的三個結(jié)印動作之后。

　　只聽見嘭的一聲，夏彥身旁煙霧炸開，出現(xiàn)一個和他長得一模一樣的身影。

　　這便是分身術(shù)所制造出來的分身。

　　雖然看起來惟妙惟肖，但實際上是沒有實體的虛影。

　　“大家在學校學的就是這種分身術(shù)，沒有問題吧？”

　　小忍者們紛紛小雞啄米般地點了點頭。

　　“分身術(shù)雖然只是E級忍術(shù)，但作為二代火影扉間大人指定的忍校必學三種忍術(shù)之一，自然有其重要的意義。”

　　“在三身術(shù)中，分身術(shù)代表的是將查克拉釋放出體外的忍術(shù)類型，其忍術(shù)原理可以運用到大部分忍術(shù)上，所以大家可不要小看了這個術(shù)?！?p>　　“是——”

　　小忍者們拖著長音答應著，顯然這些話其他老師也和他們說過，已經(jīng)聽膩了。

　　見大家沒有疑問，夏彥便繼續(xù)講下去。

　　“當我們完全掌握這個術(shù)之后，就可以嘗試各種變化。比方說減少印的數(shù)量，嘗試通過身體本能來直接控制查克拉的流動和變化?！?p>　　“如果像這樣逐個逐個減少印的數(shù)量，最終達到的終點……便是無印忍術(shù)?！?p>　　夏彥一邊說著，一邊攤開雙手，讓大家看清他沒有進行任何結(jié)印動作。

　　沒有任何征兆，突然間又一團煙霧在他身旁炸開，第二個分身出現(xiàn)。

　　“哇嗚！”

　　小忍者們紛紛發(fā)出不明覺厲的驚嘆。

　　雖然這只是簡單的分身術(shù)，但是夏彥居然不用結(jié)印就施展出來，還是刷新了他們的三觀。

　　帶土也忍不住小聲埋怨著：“怎么其他老師沒有說過這個？”

　　早知道他就不用去苦練那些麻煩的結(jié)印手勢了。

　　坐在他身旁的野原琳捂嘴一笑，小聲地和帶土解釋道：“其實忍術(shù)課上老師說過的，雖然只是一筆帶過——因為這不是我們現(xiàn)在能夠?qū)W會的忍術(shù)?！?p>　　“什么嘛，原來是這樣啊?！睅翐蠐项^一臉可惜。

　　看來他那學會無印忍術(shù)后吊打卡卡西的計劃，還沒開始就夭折了。

　　講臺前的夏彥繼續(xù)給大家講解著。

　　“理論上所有的術(shù)都可以無需結(jié)印，通過直接控制查克拉的方式來施放?！?p>　　“但是很顯然，這是非常困難的?！?p>　　“所以過去的人們才會研究出各種方法來協(xié)助施術(shù)，而結(jié)印就是其中一種。”

　　夏彥停頓片刻，讓大家消化一下后才繼續(xù)道：

　　“除了減少結(jié)印數(shù)量外，我們還可以嘗試反其道而行——選擇增加印的數(shù)量。”

　　“一流的忍者在戰(zhàn)斗中會根據(jù)情況，通過這種方式來對術(shù)進行細微的調(diào)整，比方說凝聚出更多的查克拉來增加術(shù)的殺傷力，或者對術(shù)的形態(tài)做進一步的塑形?！?p>　　“隨著印的數(shù)量增加，術(shù)也會變得越來越復雜，由量變引起質(zhì)變，最終變成一種全新的忍術(shù)。這也是最常見的忍術(shù)開發(fā)思路?！?p>　　“現(xiàn)在還在忍界流傳的忍術(shù)，都是像這樣增增減減，經(jīng)過一代代人的改良，最終才變成我們現(xiàn)在使用的樣子。”

　　小忍者們紛紛露出恍然大悟的表情。

　　長知識了。

　　原來他們用的忍術(shù)是這么來的。

　　不過接下來才是重點。

　　夏彥繼續(xù)介紹道：“如果我們更進一步，繼續(xù)增加印的數(shù)量，甚至把每個印都繼續(xù)拆分成更小的印——直到無法再拆分的地步……”

　　“此時如果把這些“印”的最小單元用紙張等載體記錄下來，就會發(fā)現(xiàn)一個驚人的事實——它們和封印術(shù)所用的符文居然驚人的相似！”

　　一部分學生聽到夏彥的話后忍不住倒吸了一口涼氣。

　　忍術(shù)所用的結(jié)印，封印術(shù)所用的符文。

　　兩個他們本以為關(guān)系不大的事物，沒想到在這里聯(lián)系在了一起！

　　夏彥微笑著點頭道：“看來有些同學已經(jīng)知道這意味著什么了?！?p>　　“這也就是說，同一個術(shù)，我們完全可以用一連串的符文術(shù)式，來代替結(jié)印的作用?！?p>　　夏彥手一翻，食指和中指之間出現(xiàn)一張長方形的紙片，上面畫滿了密密麻麻的鬼畫符。

　　“過去陰陽師常使用的符篆，便是一個很好的例子?！?p>　　話音剛落，夏彥便隨手把符篆一扔。

　　符篆飄飄忽忽地往前飛去，然后突然炸開。

　　煙霧消散后，原地又出現(xiàn)一個夏彥的分身。

　　“這是我參考了歷史記載仿制出來的符篆，上面繪制了可以施展出分身術(shù)的符文術(shù)式，只要注入查克拉，就能做到和普通分身術(shù)同樣的效果?！?p>　　“因此我把這個術(shù)稱為符文分身術(shù)?！?p>　　至此，夏彥前方，左邊，右邊各有一個分身。

　　“結(jié)印分身術(shù)，無印分身術(shù)，符文分身術(shù)，”夏彥輕聲道，“這就是分身術(shù)的三種用法。”

　　啪啪啪啪啪啪！

　　底下的小忍者們頓時爆發(fā)出熱烈的掌聲。

　　雖然大部分人還是不太理解夏彥這番舉動意味著什么，但是這并不妨礙他們決定回家跟父母顯擺一下：“分身術(shù)的三種用法，你知道嗎？”

　　稍等片刻后，夏彥拍拍手讓大家安靜下來后，開口總結(jié)道：

　　“通過剛才的演示大家可以知道，通過身體本能控制查克拉，通過結(jié)印控制查克拉，通過符文控制查克拉，三種方式其實是可以互相轉(zhuǎn)換的?！?p>　　“這也意味著我們平常使用的忍術(shù)，完全可以利用符文施展出來?！?p>　　說到這里夏彥忍不住發(fā)出感慨：

　　“一般的忍術(shù)修煉，就是不斷練習結(jié)印和控制查克拉，從而加快結(jié)印速度和縮減結(jié)印數(shù)量。這本質(zhì)上是在做減法，不斷逼近只靠身體本能控制查克拉的‘一’?！?p>　　“而符文體系的思路卻不一樣，是把術(shù)分解成一個個符文，再逐個掌握。這本質(zhì)上是在做加法，不斷逼近通過智慧掌控查克拉的‘全’?！?p>　　“兩條道路沒有高低之分，甚至可能殊途同歸。”

　　“因為……”

　　“一就是全，全就是一?！?p>　　夏彥說著說著，才發(fā)現(xiàn)底下的小忍者們?nèi)甲彀臀垼桓甭犔鞎哪?，就知道自己說得太深入，大家反而聽不懂了。

　　教學經(jīng)驗不足啊。

　　手指輕輕點了點自己額頭，夏彥組織了一下語言，用小忍者們能聽懂的說法解釋道：

　　“我其實想說的是，每個人都有不同的天賦?！?p>　　“如果你們發(fā)現(xiàn)自己在修煉普通忍術(shù)上天賦平平，那么不妨嘗試一下另一條道路?！?p>　　“或許在符文領(lǐng)域上，你們會發(fā)現(xiàn)自己的長處?！?p>　　至于兩條道路都沒有天賦的……

　　夏彥表示其實去當拉面學徒也是一份很有前途的工作。

　　小忍者們自然不知道夏彥最后在腦海里還補充了那么一句，不少成績平平的學生紛紛熱血沸騰起來。

　　對啊！

　　不是他們不努力，而是他們沒選對道路而已！

　　或許換條賽道，他們還能夠彎道超車，戰(zhàn)勝那些一般意義上的天才！

　　“夏彥老師，所以你之前所用的其實是運用了符文的忍術(shù)嗎？”

　　這時野原琳再次舉手提問道。

　　大家這才想起來，夏彥用分身術(shù)演示，就是為了解釋他剛才那個術(shù)的原理。

　　夏彥點點頭：“不錯，我剛才施展的投影術(shù)，的確是一種符文忍術(shù)?！?p>　　“與結(jié)印忍術(shù)相比，符文忍術(shù)最大的特點就是可以構(gòu)筑出非常復雜的術(shù)?！?p>　　“因為結(jié)印忍術(shù)需要現(xiàn)場結(jié)印，需要考慮到前搖……結(jié)印時間，決定了印的數(shù)量不能太多。”

　　“比方說著名的水龍彈之術(shù)，需要結(jié)四十四個印，其實已經(jīng)有種炫技的成分，大概就是結(jié)印數(shù)量的極限了?！?p>　　不少學生被夏彥口中的四十四個印嚇得戰(zhàn)術(shù)后仰。

　　那得花多長時間來結(jié)印?。颗虏皇沁€沒結(jié)完印就被人給打死了。

　　“真的有傻子在實戰(zhàn)中使用這么復雜的忍術(shù)嗎？”大家忍不住小聲議論著。

　　夏彥嘴角一咧，有些可惜卡卡西沒來上這堂課。

　　他輕咳兩聲，把大家的注意力吸引回來后，才繼續(xù)道：

　　“而符文忍術(shù)，一般都是提前準備把符文術(shù)式記錄在特定載體上。所以只要你寫得下，查克拉足夠，承載符文的載體承受得住，那么繪制再多的符文也沒有問題?！?p>　　“就像我剛才施展的投影術(shù)，雖然本質(zhì)上只是最簡單的分身術(shù)和變身術(shù)的運用，但在符文的幫助下，卻能呈現(xiàn)出極其復雜的場面?！?p>　　“納尼？剛才那個術(shù)居然只是分身術(shù)和變身術(shù)的運用？”

　　小忍者們聽了一通，只聽懂了最后一句話，不由地露出難以置信的表情。

　　“如果那是分身術(shù)和變身術(shù)，那我們以前學的是什么？”

　　小忍者們又開始懷疑人生。

　　“你們還不懂嗎？是神奇的符文發(fā)揮了作用！”有些學生開始對符文燃起強烈的興趣。

　　“等等！老師之前好像說過這是我們之后的課程內(nèi)容。”

　　教室里響起了這樣的嚷嚷聲。

　　大家一聽，頓時靜了下來，用期待的眼神看著夏彥。

　　夏彥笑著點頭：“掌握這個術(shù)所需要的基礎符文，的確是今后的教學內(nèi)容?！?p>　　你們學不學得會就是另外一個問題了。

　　“好耶！”

　　教室內(nèi)爆發(fā)出熱烈的歡呼聲。

　　不少女生臉上露出心馳神往的表情。

　　她們已經(jīng)在暢想學會這個術(shù)之后，編寫屬于自己的故事。

　　幻術(shù)世家出身的夕日紅，想得更加深入。

　　她正在思考的是，這個投影術(shù)和傳統(tǒng)的幻術(shù)的區(qū)別，還有如果兩者疊加在一起的話會產(chǎn)生什么化學反應。

　　帶土眼睛發(fā)光，要是學會這個術(shù)，說不定就能打敗卡卡西那個混蛋，哈哈，活該那家伙不選這門課。

　　雖然他還沒想到這個術(shù)怎么用在戰(zhàn)斗上。

　　帶著墨鏡的惠比壽不知道在想什么，突然流下了鼻血，熟練地拿出一塊紅色手帕擦了起來。

　　大家被夏彥畫的大餅饞得口水直流，對封印術(shù)課的熱情前所未有地高漲，紛紛舉手提出各種問題。

　　夏彥也來者不拒，逐個回答了他們的各種疑問。

　　比方說有人問，在封印術(shù)課不教封印術(shù)是不是搞錯了什么？

　　夏彥的回答是：“如果單純學習封印術(shù)，那以大家分配給封印術(shù)的時間，大概需要兩三年才能成功施展最簡單的封印術(shù)，而如果學習投影術(shù)，那在這個學期結(jié)束前，大部分人都能出成果?！?p>　　“而且我個人認為，讓大家稍微涉獵符文的其他用法，有助于激發(fā)大家對這門課程的熱情?！?p>　　“同時，學習投影術(shù)所需要的符文術(shù)式，也同樣能用在各種封印術(shù)上。等后期我們真正開始學習封印術(shù)時，就能起到事半功倍的效果?！?p>　　“這也就是所謂的，最短的捷徑就是繞遠路?！?p>　　小忍者們被夏彥的話說得心悅誠服，紛紛表示堅決服從夏彥老師的安排。

　　之后看還有點時間，于是夏彥按之前所說的，把分組的事情也給完成了。

　　其中出現(xiàn)一個插曲就是之前叛變到女生陣營的帶土，此時因為吊車尾的成績而被女生們嫌棄。

　　就算野原琳也只能表示愛莫能助。

　　而男生們也表示拒絕接收這個叛徒。

　　一時間帶土陷入人嫌狗不愛的處境，只能淚眼汪汪，用求救的眼神看向夏彥。

　　出于惡趣味，夏彥最終把帶土分配到了女生組里。

　　最后夏彥看了眼系統(tǒng)界面右下角的時鐘，見時間差不多了，便敲著講臺讓大家安靜。

　　“相信大家在這堂課里有不少收獲，那么今天的作業(yè)就是用自己的話講述一下封印術(shù)的歷史。重點要分析一下陰陽師的符篆體系為什么會沒落，有沒有可以改進的地方，不少于兩千字，下節(jié)課交。”

　　不得不說夏彥時間掐得很準，剛布置完作業(yè)的瞬間下課鈴聲就響起。

　　上輩子他最討厭的就是老師拖堂，所以自己自然也不會這么做。

　　夏彥拿起課本就走出了教室，片刻后課室內(nèi)才響起一陣悲鳴。

　　夏彥老師的課雖然很有意思，但是作業(yè)也太多了吧??！

　　兩千字的論文，而且后天就要交，這是要他們的小命??！

　　小忍者們心情復雜，對夏彥可謂是又愛又恨。

　　而坐在最后一排的猿飛琵琶湖，本來想下課后和夏彥探討一下剛才的課程內(nèi)容。

　　結(jié)果她剛站起身，就驚訝地看著夏彥像一溜煙一樣跑了，忍不住搖頭失笑。