隋文帝有五個親兒子。
而且這五個親兒子都是一母所生，都是嫡子！
隋文帝作為一個皇帝，在他的統(tǒng)治時期，誕生了“開皇之治”，可以說是一個成功的皇帝。
但，作為父親，隋文帝很失敗。
為什么說隋文帝很失??？因為他的五個兒子很失??！
老大楊勇，先立后廢，奢侈腐化，率意任性。
老二楊廣，弄虛作假，殘暴偽善，好大喜功。
老三楊俊，荒淫奢侈，驕橫跋扈，屢教不改。
老四楊秀，生性殘暴，精力充沛，熱衷政治。
老五楊諒，優(yōu)柔寡斷，無勇無謀，貪生怕死。
給楊安留下印象最深的就是老二楊廣，因為楊廣順利奪嫡，成為后來的隋煬帝，在五個兄弟中壽命最長，雖然也只活了49歲。
隋煬帝在歷史上爭議較多，但對他“暴君”的評價卻是一致公認的。為了滿足他的好大喜功，他剛愎自用、殘殺功臣，窮兵黷武，想要踩著萬民的尸骨摸天，最終罵名千古！
所以，就算隋煬帝曾經營建東都洛陽、開鑿大運河，建立不世之功，但楊安還是認為他算不上成功！
如果他有選擇的機會，他會從這五個皇子當中選哪一個來教？
楊安想起了前世地震之前，那名調皮男生的問題。
其實，在此之前，他自己有過這樣的考慮。
老二楊廣，也就是后來的隋煬帝，肯定是排除在外的。
因為楊廣善于隱藏，為了目標可以壓抑自己的其他欲望，這還是人嗎？
這根本就不是他能夠教得了的。而且后來的隋煬帝，驕傲自大，剛愎自用，誰敢提反對的意見，那就是死。就算他成為楊廣的老師，可是到后來，他看不得楊廣的所作所為，稍微提點意見就被處死了，這也太不值了。
老三楊俊，驕橫跋扈，屢教不改，楊安沒有自信能教得了。
老四楊秀，殘暴到把囚犯活生生剖腹來取樂，楊安覺得太恐怖。
老五楊諒，懦弱無能，膽小怕死，還不肯聽勸，教了也是白教。
“沒有教不好的學生，只有不會教的老師?！?p> 雖然前世楊安把這句話作為自己的座右銘，但那更多的只是作為一種激勵，是一種理想狀態(tài)。在真實的社會中就算有，普通人也根本看不到，更別說接觸到。
現(xiàn)實當中，同一名學生，很可能不適應別的老師的教學方式，卻適應你的教學方式，但你并不能因此就說能教好所有的壞學生。
就比如給你送來一個智商高于你的壞學生，你立馬就束手無策。因為你所有的行動，在高智商的他看來，都是“小兒科”。你會備受打擊而變得沮喪。
所以，如果在隋文帝的五個兒子當中選一個的話，楊安會選楊勇。至少楊勇在歷史記載中，沒有暴虐的劣跡，而且，就算別人對楊勇提出批評建議，楊勇也沒有進行打擊報復。
更何況，楊安掌握的歷史知識中，楊勇在施政方面也可圈可點。其中，在處理北齊遺民問題上，就體現(xiàn)出比隋文帝更為先進的治國理念。
楊安現(xiàn)在所處的隋朝，由之前的北周和北齊合并而成。而隋朝開國皇帝隋文帝，是在北周長大的；北齊相對于北周，社會發(fā)展程度比較高，尤其是北齊的工商業(yè)，在北周根本就見不到。
隋文帝的思想過于老套，認為老百姓不是當兵就是種地，根本就不應該存在第三種職業(yè)。
在隋文帝看來，那些離開土地，從事工商業(yè)的勞動人民就是游手好閑的刁民，而刁民一旦游手好閑，就會為非作歹、擾亂社會。
有了這個先入為主的思想，隋文帝豈能讓這些刁民任意妄為？他認為應該加以懲罰。
所以，隋文帝發(fā)話把這些人遷到北方邊境去。這就相當于流放。
一旦這些百姓被無故流放，就會不滿大隋的統(tǒng)治，民怨沸騰甚至造反都有可能。至少會讓整個山東地區(qū)都騷動起來。
就在此時，太子楊勇提出了自己的建議，他跟父皇說，讓北齊的遺民移風易俗是件大好事，但百姓戀土懷舊是人之常情，如果操之過急，強迫他們離開故鄉(xiāng)，容易引起變亂。假如慢慢引導，假以時日，讓百姓們沐浴皇上的圣恩，百姓們自然就漸漸走回正道了。
好在隋文帝還算開明，聽勸納諫，也因為楊勇的建議，山東地區(qū)的老百姓僥幸躲過一劫。
由此可見，太子楊勇寬仁忠厚，同時也算是有一些施政能力的。
這恰恰是在五兄弟中，楊安唯一看得上的品質。
為什么說“唯一”？
因為楊安也很無奈。由于隋文帝教子不得法，五個兒子都算不上優(yōu)秀。
之所以選擇楊勇，純粹是“矮子里面選將軍”，只能將就。
沖著寬仁忠厚不暴虐這點，楊安認為楊勇還有藥可救。而其余的四位皇子，根本是無可救藥！
但這并不代表，楊安認為楊勇繼位后，會是一位好皇帝！
楊勇還有著很多的缺點，比如說荒淫奢侈，貪圖享樂，道德自律性差；
還比如說，楊勇政治覺悟差，簡直沒有一點點對政治斗爭的敏銳！
楊安曾經分析過楊勇為什么會失敗。
他認為楊勇失敗的最主要原因就在于，政治覺悟太差！
如果太子楊勇，有楊廣一半的政治覺悟，哪怕是一半的一半，四分之一的覺悟，他也不至于同時讓父皇和母后不滿，最終被廢。
隨后楊廣剛登上皇位，就假傳隋文帝遺詔賜死楊勇。
就算楊安穿越過來，真的成為太子楊勇的老師，可面對這楊廣這樣強大的對手，強大到為了目標，可以壓抑自己的“非人類”，他能協(xié)助楊勇保住太子之位，并順利登上皇位嗎？
他有幾顆人頭，夠隋文帝和楊廣砍的？
“沒想到啊沒想到……”楊安無奈地苦笑：在前世，他只是想想而已，沒想到現(xiàn)在卻變成了現(xiàn)實。
跟著楊安又想到，即使面臨如此難的局面，他還是有兩條路可以走。
第一條路，當好太子的老師，好好協(xié)助太子楊勇，和楊廣搏一把，但博的后果難料。如果失敗，后果比高考失敗還要嚴重得多，命都沒了。
第二條路，就是保命要緊，找個機會，離開太子，也遠離其他皇子，最好是離開皇宮遠遠的。這樣，太子楊勇，無論是被廢還是被殺，都沒他什么事。隋煬帝上臺，殘殺功臣，也輪不到他。
可思考再三，楊安最終還是選定第一條路：當好太子的老師，和那個善于隱藏的楊廣搏一把。
目標是保太子之位，避免太子被廢，并順利登上皇位。
跟城府極深、登上皇位前都一直偽裝得很好的楊廣比起來，楊安的優(yōu)勢就在于：他是從后世穿越來的，不管楊廣怎么隱藏，他都不會相信，而且要找機會揭露楊廣本來的真面目。
既然上天給了他這樣一個機會，他就要去珍惜。他要去搏一把。
就算博的后果是失敗，他也會因為拼搏過而無怨無悔，不留遺憾。
更何況，他也有博的資本。他的前世，不僅是一名初三歷史特級教師，更是身兼班主任；不僅有歷史知識，還有教育知識；不僅有理論，還有實踐。
楊安把“教好太子”是作為一場戰(zhàn)爭來打的，他甚至認為比戰(zhàn)爭還要殘酷。
因為即使是戰(zhàn)爭失敗，參戰(zhàn)的士兵雖然有戰(zhàn)死的，但也有活下來的。但“教好太子”失敗的后果只有一個，那就是死。
既然是戰(zhàn)爭，那就要制定戰(zhàn)略戰(zhàn)術。
楊安制定的第一個戰(zhàn)略方針就是：贏得太子的信任。
具體到戰(zhàn)術的執(zhí)行上有三條：
第一，無論說話還是做事，都要讓太子知道，你是站在他那一邊，而不是站在他的對立面；
第二，積極加入太子的朋友圈，和太子的朋友打成一片；
第三，成為太子朋友圈中的老大，當不了老大至少也得成為主要人物，成為太子最信任的人。