“接下來(lái)，你們兩隊(duì)各去三個(gè)地方搜集本期《戰(zhàn)貧記》的關(guān)鍵詞，用時(shí)少的一隊(duì)獲勝?！睂?dǎo)演組說(shuō)。
藍(lán)隊(duì)被送到了一所小學(xué)，雖說(shuō)是周六，節(jié)目組還是被一些同學(xué)圍觀了。校長(zhǎng)介紹說(shuō)學(xué)校是九八年的時(shí)候作為希望小學(xué)建起來(lái)的，進(jìn)門(mén)這座二層的“希望樓”就是最初的校舍，前年鎮(zhèn)里出錢(qián)翻修了一下，另外新建了后面這座四層的“奮進(jìn)樓”。
“我們現(xiàn)在圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)教室、多媒體教室都有?！毙ｉL(zhǎng)自豪地說(shuō)。
“就差一座‘圓夢(mèng)樓’?！苯芨缯f(shuō)。
校長(zhǎng)把他們帶進(jìn)了“希望樓”一層的一間教室，他們的任務(wù)是找到鑰匙打開(kāi)教具柜取出第一個(gè)關(guān)鍵詞。
“鑰匙在教室里嗎？”希希子問(wèn)導(dǎo)演組。
“鑰匙在線索里，線索在教室里?！?p> “鑰匙應(yīng)該不在教室里，沒(méi)地方藏?！惫芗艺f(shuō)。
“說(shuō)不定粘在課桌下面。”希希子說(shuō)。
“我們分頭找，”杰哥說(shuō)，“我和有希找鑰匙，嘉嘉和琳兒找線索?！?p> “這個(gè)應(yīng)該是線索，”謝仲琳看著板書(shū)說(shuō)，“莫比烏斯帶，別名：莫比烏斯環(huán)，發(fā)現(xiàn)時(shí)間：1858年，發(fā)現(xiàn)者：德國(guó)數(shù)學(xué)家約翰·李斯丁、奧古斯特·莫比烏斯，特性：最簡(jiǎn)單的不可定向曲面，只有一個(gè)面和一個(gè)邊界，制作方法：取一條紙帶或其他帶狀物，一端旋轉(zhuǎn)180°后和另一端粘連?！?p> “你們看看有沒(méi)有這種環(huán)，或者帶子什么的。”管家指著黑板上的圖例對(duì)另兩位說(shuō)。
“環(huán)上串著鑰匙？”希希子懷疑地問(wèn)。
“沒(méi)環(huán)肯定沒(méi)鑰匙。”管家說(shuō)。
“為什么？”謝仲琳問(wèn)。
“我是說(shuō)找不到線索肯定找不到鑰匙?！?p> “我喜歡你剛剛那句。”
“是嗎？”
“像道破了天機(jī)?！?p> “我說(shuō)得對(duì)嗎？沒(méi)環(huán)肯定沒(méi)鑰匙？”管家問(wèn)導(dǎo)演組，“看著我的眼睛說(shuō)?！?p> “請(qǐng)專(zhuān)心找線索?！睂?dǎo)演組回答。
“不找著呢嗎？什么也沒(méi)有啊。”
任嘉正和謝仲琳一起翻看著講臺(tái)上的報(bào)紙，沒(méi)準(zhǔn)導(dǎo)演組在每張報(bào)紙上選一個(gè)字，連起來(lái)指向鑰匙的所在。大致瀏覽了一遍，只在其中一張上面發(fā)現(xiàn)了兩處細(xì)微的黑色涂鴉，叉叉道道，似字非字。報(bào)紙是4月20日的，出現(xiàn)在講臺(tái)上一定是要傳遞什么信息，但從內(nèi)容上看似乎并無(wú)特別之處。
“我們只找到一張報(bào)紙。”杰哥和希希子走了過(guò)來(lái)。
他們?cè)谝粡堈n桌里找到的報(bào)紙和講臺(tái)上有不明線條的報(bào)紙一模一樣，只是課桌里的這張沒(méi)有被畫(huà)過(guò)卻被折過(guò)。觀察加實(shí)驗(yàn)，他們發(fā)現(xiàn)折痕是攤開(kāi)報(bào)紙橫向?qū)φ蹖?duì)折再對(duì)折后造成的?！赣脠?bào)紙做莫比烏斯帶」，大家同時(shí)想到了。
“兩頭合在一起是不是能拼出什么來(lái)？”杰哥說(shuō)。
試了試，什么也沒(méi)有。
“是這張！”謝仲琳依照著“模板”把有涂鴉的報(bào)紙折了起來(lái)，不明線條剛好落在紙帶的兩端，合起來(lái)讀“樹(shù)下”。
“字寫(xiě)這么難看?！惫芗业靡獾豥iss導(dǎo)演組。
操場(chǎng)上有棵和學(xué)校同齡的桂花樹(shù)，但四人在樹(shù)下一無(wú)所獲。
“埋在土里嗎？”
導(dǎo)演組給了句半亮話：“一眼能看到的地方?！?p> “把土挖開(kāi)也能一眼就看到?！毕ＯＷ诱f(shuō)。
“是不是在樹(shù)上？掉下來(lái)就是樹(shù)下了。”管家說(shuō)。
“那是一眼能看到的地方嗎？”希希子邊反駁邊往樹(shù)上看。
“去看看別的樹(shù)?！惫芗艺f(shuō)。
“也許不是真的樹(shù)?！敝x仲琳說(shuō)，“為什么是四月二十號(hào)的報(bào)紙？如果只是做莫比烏斯帶隨便哪天的報(bào)紙都可以。是不是四月二十號(hào)的報(bào)紙有什么特別的地方？”
“故弄玄虛嗎？”管家問(wèn)導(dǎo)演組。
“菩提本無(wú)樹(shù)?！睂?dǎo)演組說(shuō)。
四人回到了教室。暗藏“樹(shù)下”的報(bào)紙是所有報(bào)紙中嫌疑最大的，那上面最顯眼的樹(shù)在一篇報(bào)道的配圖里，但圖片下方和背面的文字范圍太大，特別是圖片背面的所有文字都算得上是“樹(shù)下”，怎么鎖定有用的信息？
“先看看吧，我和有?？幢趁?，你們看下面?！苯芨缯f(shuō)。
也許是圖里的粉色書(shū)包太打眼，謝仲琳分心看起了不在“下面”的一則新聞。
「58歲的王金民是ZJ省ZZ市常山縣宋畈中心小學(xué)東魯完全小學(xué)的一名語(yǔ)文老師，他每天都背著約10斤重的書(shū)包，來(lái)回步行共30公里山路到35名學(xué)生家中收發(fā)、輔導(dǎo)作業(yè)，行程途經(jīng)8個(gè)自然村，每天風(fēng)雨無(wú)阻。
因疫情影響，今年2月份，浙江啟動(dòng)了線上教學(xué)。起初王金民也嘗試過(guò)在線上平臺(tái)批作業(yè)，但效果并不理想。
“這些孩子大部分是留守兒童，父母不在身邊，把孩子留給老人撫養(yǎng)，35個(gè)學(xué)生中，上交作業(yè)的不到半數(shù)?！?p> 為督促學(xué)生及時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)并掌握他們當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況，王金民用了這種最麻煩的方式……」
新聞在左側(cè)版面上，位于“樹(shù)”圖斜上方，謝仲琳拿過(guò)報(bào)紙來(lái)對(duì)折、打環(huán)，在眾人的注視下王老師的事跡移到了“樹(shù)下”?！拌€匙在你們的書(shū)包里嗎？”謝仲琳問(wèn)擠在教室門(mén)口的小觀眾。
同學(xué)們沮喪地?fù)u頭。
“做成普通的環(huán)這篇也能到樹(shù)下去。”杰哥指出。
“哪篇文章非得在莫比烏斯環(huán)上才會(huì)到下面去？”管家問(wèn)。
“好像都一樣?！敝x仲琳不得不面對(duì)這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)。“這里是學(xué)校，新聞?wù)f的是一位老師，我覺(jué)得不是巧合。”
“是不是電瓶車(chē)？”希希子說(shuō)，“你們看這個(gè)標(biāo)題，《58歲的他會(huì)騎電瓶車(chē)，卻每天背著粉色小書(shū)包步行30公里……》，整篇文章就這里提到了‘電瓶車(chē)’，獨(dú)一無(wú)二，目標(biāo)夠明確吧？”
“我看見(jiàn)學(xué)校門(mén)口有一輛?！惫芗艺f(shuō)。
四人跑到校門(mén)口，電瓶車(chē)還在原地。打開(kāi)尾箱，一眼看到了用粉色絲帶做的莫比烏斯環(huán)和環(huán)上的鑰匙。
“恭喜你們找到第一個(gè)關(guān)鍵詞‘六個(gè)精準(zhǔn)’?！鶄€(gè)精準(zhǔn)’是精準(zhǔn)扶貧和精準(zhǔn)脫貧的基本要求，具體指扶持對(duì)象精準(zhǔn)、項(xiàng)目安排精準(zhǔn)、資金使用精準(zhǔn)、措施到戶精準(zhǔn)、因村派人精準(zhǔn)、脫貧成效精準(zhǔn)。它要求各地各部門(mén)因地制宜、從實(shí)際出發(fā)，做到扶真貧、真扶貧，脫真貧、真脫貧?！?p> “這報(bào)紙你們?cè)趺凑业降模俊苯芨鐔?wèn)導(dǎo)演組。
“定做的?！?p> “全都是定做的？”
“涂鴉的那張是另外設(shè)計(jì)的，其他的就復(fù)制當(dāng)天的報(bào)紙?！?p> “不打莫比烏斯環(huán)文章也能到下面去，你們的設(shè)計(jì)有bug。”希希子說(shuō)。
“就是在普通的圓環(huán)上文章才能到‘下面’去，因?yàn)樯舷碌母拍钪贿m用于可定向曲面。莫比烏斯帶只有一個(gè)面，所以沒(méi)有上下里外之分，在莫比烏斯帶上圖片和王老師的新聞無(wú)所謂誰(shuí)上誰(shuí)下，都在一個(gè)面上，是平等的?！?p> “脫貧致富，讓大家都在一個(gè)面上。”謝仲琳說(shuō)。這是導(dǎo)演組給他的臺(tái)詞，找著關(guān)鍵詞后見(jiàn)機(jī)說(shuō)。關(guān)鍵詞是真找，除非他們幾個(gè)的智商全體awol。
?。ǚ指舴?p> 午飯安排在鎮(zhèn)政府食堂，所有人都照墻上海報(bào)和窗口提示牌說(shuō)的按需取食節(jié)約糧食。謝仲琳端著餐盤(pán)在安有希旁邊坐了下來(lái)。
“你這是要逼我走?！毕ＯＷ訉?duì)他說(shuō)。
“你們?cè)瓉?lái)熟嗎？”他問(wèn)兩位姐姐。
“我們相見(jiàn)恨晚?！鄙蜢дf(shuō)。
“后會(huì)有期，親愛(ài)的?！毕ＯＷ勇榱锏厝チ藙e桌。
“生日想怎么過(guò)？”他問(wèn)沈歆。
“不是應(yīng)該你給我個(gè)驚喜么？”
“我怕驚喜變成驚嚇?！?p> “你是在怪我沒(méi)給你過(guò)生日？”
“我不過(guò)生日。”
“你的粉絲能答應(yīng)？”
“我的粉絲都是天使?！?p> “我也不過(guò)生日?！?p> “我們就該在一起?！彼龥](méi)有接話，他湊上前低聲說(shuō)：“我們結(jié)婚吧?！?p> “這就是你說(shuō)的驚嚇？”她波瀾不驚地問(wèn)。
“真的是驚嚇？”
“希望你還沒(méi)買(mǎi)戒指?！?p> “如果已經(jīng)買(mǎi)了呢？”
她停下筷子看著他：“你知道我們還沒(méi)到那份上?！?p> “你不覺(jué)得今年以來(lái)我們的關(guān)系突飛猛進(jìn)？疫情讓我加倍珍惜身邊的人?！?p> “所以你成天黏著我？”
“至少明確我們?cè)谝黄?，官宣一下。?p> “還用得著官宣？探班吃飯逛街，現(xiàn)在又是這個(gè)，知道的人還少么？”
“真不是我讓節(jié)目組叫你來(lái)的。”
“我自己要來(lái)的?！?p> “你煩我了？”
“我怕你的熱情會(huì)提前枯竭?！?p> “我的熱情源源不竭?！?p> “我前兩天看了一個(gè)故事，想到了你?！?p> “什么故事？”
“《星》，一顆恒星爆炸毀了一個(gè)行星上的文明。”
“大劉的？”
“亞瑟·克拉克?！?p> “我好像看過(guò)，伯利恒之星？”
“一顆超新星引發(fā)的信仰危機(jī)?！?p> “和我有關(guān)？”
“超新星的超級(jí)光亮只代表一件事：結(jié)束?！?p> “我會(huì)讓自己可持續(xù)發(fā)展?！?p> “不開(kāi)玩笑?！?p> “我會(huì)讓我們可持續(xù)發(fā)展?！彼贸隽俗钫?jīng)的口吻，加上“直到死亡將我們分離”的堅(jiān)定眼神。她抬頭看了他一會(huì)兒，一擺頭，whatever。她沒(méi)有愛(ài)上他，大約摸永遠(yuǎn)也不會(huì)愛(ài)上他，也許她想愛(ài)上他所以一直配合他。他們能說(shuō)到一塊去，做朋友其實(shí)是極好的。
“不用太遷就我，”她說(shuō)，“你不可能永遠(yuǎn)順著我。”
“你不喜歡被遷就？”
“謝謝你，但我想看到真實(shí)的你?！?p> “真實(shí)的我也不和女人較勁。”
“你敢說(shuō)那次你沒(méi)有生氣？”
“哪次？”
“年初去找你道歉那次。”
“那個(gè)——我不是生你的氣?！?p> “我不覺(jué)得自己改變了多少，但是你越來(lái)越溫順?！?p> “感謝疫情，人遠(yuǎn)了心近了。我和他也和好了?！?p> “他們呢？”
他撇撇嘴?！霸瓉?lái)你這么能跳舞，游戲環(huán)節(jié)被你整成了競(jìng)賽單元。”
“我們就是在比賽?！?p> “做我的演唱會(huì)嘉賓?！?p> “給你伴舞？”
“我給你伴舞?！?p> “我不會(huì)唱歌。”
“我們一起跳舞，探戈倫巴恰恰鬼步LockingBreaking芭蕾華爾茲，想跳什么？”
“我沒(méi)那么專(zhuān)業(yè)。”
“我也是業(yè)余的。支持一下?！?p> “我想想?！?p> “生日給你搞個(gè)家宴怎么樣？叫些閨蜜基友，庖人張掌勺，大家人模狗樣地吃頓飯，最后誰(shuí)也走不了?！?p> “誰(shuí)也走不了？”
“《泯滅天使》，我們也來(lái)一版，怎么樣？”
他的熱情就像打不死的小強(qiáng)，不管她怎么拍怎么踩新點(diǎn)子又會(huì)冒出來(lái)，活蹦亂跳地讓她又愛(ài)又恨。沈歆發(fā)現(xiàn)自己不能完全享受這份遷就，也許因?yàn)樗皇撬牡谝恢驹浮！扳胰藦埵钦l(shuí)？”
“美食作家，你不知道？”
“我不關(guān)注美食。”
“我偶然搜到的。你可以關(guān)注他的微博，看著很有食欲，心情會(huì)好。我們按他的recipe做長(zhǎng)壽面，給我媽?！?p> “你和他？”
“他想做滿漢全席，我說(shuō)咱們沒(méi)那本事，而且不消化。”
“你也可以給我做點(diǎn)什么，家宴就算了?！?p> “饒了我吧，做碗面都跟打仗一樣，廚房不是我的世界。”
“我們都不會(huì)做飯結(jié)婚了吃什么？”
“那也不能因?yàn)槎疾粫?huì)做飯就不結(jié)婚?！?p> “你不想為我花時(shí)間。”
“我想把完美的給你。”
“給你媽的就可以不完美了？”
“你想吃什么？”
“給我個(gè)驚喜?！?p> “成，不會(huì)做飯的男人不是好丈夫?！?p> 話里似乎帶刺，也許是她太想聽(tīng)到他的自我。有時(shí)候她覺(jué)得他在演戲，有時(shí)候她又能感到他對(duì)她的依賴(lài)，兩者其實(shí)并不矛盾，矛盾的是他們對(duì)彼此的定位。只有一個(gè)人能滿足她的心，自從知道那個(gè)人分手以后她對(duì)現(xiàn)任有了新的要求，她要他公開(kāi)透明，要他耍耍性子說(shuō)說(shuō)壞話發(fā)發(fā)脾氣，他總是百依百順有求必應(yīng)她怎么開(kāi)口？