新的環(huán)境需要慢慢熟悉，父母知道他私自轉學后也沒多說，他們每天都在工地上奔波，關心孩子的時間并不多。
其實，這也是農村大部分父母的現(xiàn)狀了。
大多數(shù)人心里都是覺得放任孩子，讓孩子自己奮斗，成龍成鳳再好不過，萬一畢不了業(yè)，只能說明他們的孩子不是讀書的材料！
到了五年級，鐘嵐的一些同學就輟學，到外省打工賺錢。
能堅持到最后的人越來越少。
不用父母督促，他知道自己該干嘛，每天都是按時起床，按時上學，按時回家……
第二天，父母又要去工地，順路載著他，到了路口下車。
他剛來這里時就發(fā)現(xiàn)，學校周圍有兩三家小賣部，種類齊全，比以前那個學校還要豐富。
他第一次見到奇怪的東西：
一張長方形的桌子，周圍是紅色的，里面是內嵌的長方形凹槽，一層綠色絨毛毯鋪在里面，桌子的四個角分別有一個洞，中間位置兩邊分別也有一個，洞的下方是一個連接的網，似乎用來接什么。
鐘嵐聽同學介紹，這東西叫“臺球”，他們喜歡叫“桌球”。
漲知識了，鐘嵐第一次見到，像一個“鄉(xiāng)巴佬”！
這是普通臺球，兩種球，花色球和全色球，把球打進洞才有分。
鐘嵐聽著同學介紹規(guī)則，看著那奇怪的捅球動作，想嘗試的心也索性放棄。
再者就是，他的零花錢不多，打一局臺球五毛錢，實在有些“奢侈”了。
每天中午還是那樣，回家太遠，而這個學校沒有食堂，只能“挨餓”。
當他餓的時候才發(fā)現(xiàn)這個學校竟然沒有公共食堂！
有億點點后悔了。
這個學校，離河比較近，中午也沒事做，就和同學去河邊玩，走小路去相對近一點。
來到，河邊，鐘嵐覺得這條河很眼熟，似乎在哪里見過！
他一時半會兒想不起來。
后來才想到，這條河是去鄉(xiāng)里和小鎮(zhèn)的必經之路，有一坐小橋，這條河水流量不大，卻很長。
還有一次到河邊就是去同學家住一晚的那次，他們放牛的地方就是離河邊不遠。
兩個地方相隔好幾公里。
在父母那里得知，這條河的上游在外婆家附近！
鐘嵐被震驚了，他的家和外婆家相距數(shù)十公里，這條河竟然有這么長？
讀書少，沒什么見識，格局小了！
這的確是他認知和見過的最長的一條河了。
來到河邊，天氣炎熱，好幾個同學覺得很熱，就想下河洗澡。
鐘嵐對于這一幕太熟悉了，來的人都是男孩，也不用擔心被看到。
他們沒多說，三下五除二就脫完了，一個完美跳水，水花四濺！
鐘嵐很羨慕，這些同學都會游泳！
除了羨慕還是羨慕，他嘗試過，可就是學不會。
同學們讓他也下去玩，他坐在草叢上，婉言拒絕了，不會游泳，怕發(fā)生意外。
向后一躺，草叢的柔軟就像按摩功能，傳來一陣舒爽。
陽光不是很強，各種各樣的云朵從不同的方向過來，匯聚在一起，一會兒又分開，各奔東西。
似乎云彩也不全是在一個高度上，看似云彩交融，實則只是錯開了，視覺上有所差別。
一會兒看起來像“小豬”，一會兒看起來像“老虎”，一會兒又變成“羚羊”……千變萬化，皆在他的心中。
不知不覺間，他的眼前迷糊了，睡意朦朧，在微風的吹拂下進入了夢鄉(xiāng)！
“喂！鐘嵐！快起來，要上課了！”
夢中突然聽到“上課”，身體發(fā)出本能反應，醒了，看到穿好衣服現(xiàn)在他面前的同學。
這個夢太香了，有點不舍。
他們有說有笑地朝來時的路走去，回到學校剛好趕上，沒有遲到。
睡過一覺，下午上課的精神更好了，沒有一點疲倦感。
學校附近好玩的地方還有好多，需要同學的帶領和介紹。
有一天，他聽說學校不遠處，大約一公里左右的地方有個洞，很大，有探險價值。
他們找了個時間，一起去那個山洞看看。
遠遠看到一塊地的盡頭有一部分空缺，難道就是那兒？
同學的指點證實了他的猜測。
有好多學生都來這個山洞探索了，除了鐘嵐，他們來過很多次，覺得好玩，樂此不疲。
鐘嵐更加好奇了，看到走在前面的同學是朝盡頭的下方走去，這個山洞應該是在地的下面。
果然，越走越近，就看到了黑暗的地方，一條小路延伸下去，看不到下面，隱約能借著陽光的照射看到里面的雜亂無章的石塊。
路陡峭蜿蜒，被走過很多次，形成一條路，不算太難走。
小心翼翼地走，來到最下方，才發(fā)現(xiàn)這個山洞很深，有接近二十米。
也很開闊，平常說話都會有回音。
他們各自開始自由探索。
鐘嵐看不到盡頭，只能聽到黑暗處有說話的聲音，還能看到一點點火光。
他不著急，先探索兩側，發(fā)現(xiàn)有很多“副洞”，里面的路曲折，由于有點高，鐘嵐怕衣服弄臟，就放棄了。
另一邊也差不多，就是沒高度差，里面有很多柱子，似乎是鐘乳石，濕滑有質感。
他沒有照明的東西，其他人也沒有，就不再深入。
回到有光的地方，朝大部隊方向走去。
他看到前面有一條由大小不一樣的石塊堆砌而成的圍欄，有點類似打仗時用沙包堆的屏障。
他甚至天馬行空地想象這里曾經發(fā)生過戰(zhàn)爭！
越深入，越黑暗，直至伸手不見五指，只能蹲下，在石頭上摸索。
他看到時不時會看到火光，這才發(fā)現(xiàn)是打火機的光！
他也借著微弱的光看到了四周的環(huán)境，全是碎石塊，看不到洞頂，能看到周圍有許多鐘乳石，還有一個類似“羅馬柱”的柱子，天然形成，巧奪天工。
好多學生喜歡在這根柱子上爬上來又爬下去。
主洞有盡頭，至于有沒有其他隱藏的洞穴就不一定了，他們沒有手電筒，時間也有限，大概探索一遍就結束了。
第一次探索洞穴，給鐘嵐留下了深刻印象，感受到了探險的趣味。
他會把這次經歷分享給弟弟，以后有機會也帶他們來玩玩。
自從來到這個學校，很多有趣的事都是發(fā)生在校外，學校里基本上都是上課，上完課就回家。
鐘嵐有時也會像之前那樣，和同學玩小游戲，跳繩，跳皮筋，跳大海，扔石子，等等，都是他熟悉的娛樂活動。
這個學校的操場比之前那個小很多，剛好能站整個學校的人，再多一點可能就容不下了！
無論在哪兒，鐘嵐都深受老師們的喜愛，平時喜歡問題目，在課堂上也喜歡表達表達自己的觀點。
不管對錯，學習的態(tài)度都是老師比較欣賞的，其他學生都是埋頭苦讀。
相比以前，來這個學校后更加貪玩了，學校的周邊都被他逛完了，做了他用六年才完成的事！
成績有下滑，只是幅度不大，越到后面，鐘嵐越擔心，也不斷調整自己，畢竟他還是有學習天賦的！