62、因答題“開(kāi)戰(zhàn)”

　　這又是一個(gè)“峰回路轉(zhuǎn)”的晚上，和孩子進(jìn)行了激烈的“斗爭(zhēng)”。

　　每個(gè)周末，我都是把孩子的作業(yè)盡量督促完成，然后也給他們適當(dāng)“加餐”。因?yàn)槲覀儧](méi)有參加任何培訓(xùn)活動(dòng)，如果僅僅只是完成學(xué)校的作業(yè)，沒(méi)有其它額外的付出，也是擔(dān)心堅(jiān)持不住。

　　我家的大娃，看似認(rèn)真學(xué)習(xí)，其實(shí)他也不樂(lè)意額外的作業(yè)。他沒(méi)有太多的“反抗”，但是他在做作業(yè)的過(guò)程中體現(xiàn)了出來(lái)。當(dāng)我給他批改時(shí)，看到數(shù)學(xué)試卷上的大題目，他竟然就是一個(gè)最終答案。盡管答案是對(duì)的，但是這樣的答題方式，是不可以的。

　　因?yàn)檫@樣的情況，我和他說(shuō)不行，而他竟然回答我：“我們老師都沒(méi)有否認(rèn)，應(yīng)該是可以的?！?p>　　“這是大題，不可能只寫出答案就可以。你們老師沒(méi)有指出來(lái)，或許是太著急了，或者是你自己沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)過(guò)程，大題目是肯定需要答題過(guò)程的?！蔽液苌鷼獾卣f(shuō)，還給他腦袋敲了一下。

　　他哭了，還是不肯接受我的“要求”。

　　“你要是再這樣偷懶，我真是要揍死你了。你是不是覺(jué)得自己很厲害，有點(diǎn)成績(jī)就不知道方向了？”我開(kāi)始刺激他的神經(jīng)。

　　“我在學(xué)校很認(rèn)真做作業(yè)了，成績(jī)也考好了，還不夠嗎？”他怒視著我，兩只手也是拳頭型，看架勢(shì)，怕是要“出手”了。我是善于“觀察”之人，這樣的情況下，不能再“刺激”，否則，會(huì)是很難收拾的場(chǎng)面。

　　“怎么，你認(rèn)為那些成績(jī)，只要靠學(xué)校課堂上的學(xué)習(xí)，就足夠穩(wěn)定了嗎？你此刻很生氣，但是你還沒(méi)有意識(shí)到成績(jī)的更多組合。如果在家里，我什么都不做，只管你吃飽，睡好，你確定能有目前的成績(jī)？不管你目前有多優(yōu)秀，那是多種組合，多人努力得來(lái)的。你覺(jué)得呢？”看著他有點(diǎn)緩和的神情，我就繼續(xù)“引導(dǎo)”，“你想想，我?guī)е妹迷谶@里陪伴你，不是我的第一個(gè)方案，我也想過(guò)，讓你爸爸每天把你接回縣城住，把你的休息時(shí)間抽出來(lái)，讓你更加辛苦；我也曾想過(guò)，讓你爸爸一個(gè)人陪你在這里，全程由你爸爸負(fù)責(zé)你的起居；甚至想過(guò)，讓你一個(gè)人自己在這里過(guò)獨(dú)立的學(xué)習(xí)生活，總之這些都是有利于我和妹妹可以多休息的方案，但是都不夠可靠，賭不起。最后，也是目前的方案，是利于你而更加辛苦我和妹妹的方式。所以，你覺(jué)得，該和我發(fā)怒嗎？你是不是該更加努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)？”我也是從怒氣匆匆到平和了很多。

　　“嗯！”他的眼睛不再有剛才的“殺氣”。

　　接著，我又告訴他，大題的解答是肯定需要步驟，只有一步一步做到最后，才能給你全部的分?jǐn)?shù)，如果只有一個(gè)答案，那是可以懷疑答案的可靠性，也是在冒風(fēng)險(xiǎn)，萬(wàn)一錯(cuò)了呢，就沒(méi)有一點(diǎn)分?jǐn)?shù)了。但是有過(guò)程，是可以給你一點(diǎn)分?jǐn)?shù)的。他似乎愿意聽(tīng)，也似乎是不樂(lè)意真的接受，勉強(qiáng)去做了補(bǔ)充。

　　又是讓我反思很久的一個(gè)晚上，孩子的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，該如何“愉快”的進(jìn)行呢？