63、波動(dòng)

　　上初中的娃，學(xué)習(xí)節(jié)奏是緊湊了更多。

　　每天早上六點(diǎn)零五分起床的鬧鐘，洗刷，吃早飯，送去學(xué)校，然后就到晚上七點(diǎn)零五分的放學(xué)。陪他一起走二十分鐘的路，聽(tīng)他說(shuō)說(shuō)“新鮮事”。

　　明知道他很不容易，只是看到匯報(bào)的成績(jī)，多少有點(diǎn)波動(dòng)。平時(shí)的檢測(cè)，我都很難接受他那種過(guò)山車一樣的狀況，但是這樣的結(jié)果，就是一種很好的暗示，最近孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)如何。

　　記得最近一次的月考，他的總成績(jī)似乎還退步了兩分，可是他說(shuō)，他在班里是前進(jìn)了一名，在年級(jí)里，已經(jīng)從十五名進(jìn)到了第五名，他也說(shuō)他們班的進(jìn)步，巨大。

　　既然這樣，也就不能再多說(shuō)他什么，暫且陪他一起默默“快樂(lè)”。

　　他還說(shuō)，英語(yǔ)老師在班里表?yè)P(yáng)他的家長(zhǎng)，英語(yǔ)很認(rèn)真，估計(jì)是他的媽媽“手把手”教他做作業(yè)。我表示有些驚訝，但是覺(jué)得他的英語(yǔ)老師還真能理解。當(dāng)然，有老師的表?yè)P(yáng)，我就更加有壓力，但是也樂(lè)意繼續(xù)督促孩子做作業(yè)。

　　他還說(shuō)了很多，比如自己哪些進(jìn)步了，班里哪些同學(xué)進(jìn)步飛快，哪些同學(xué)退步很嚴(yán)重，總之，他還算是穩(wěn)的群體。

　　只是，才開(kāi)心沒(méi)幾天，剛剛接收到了他的英語(yǔ)單元檢測(cè)成績(jī)，瞬間又不淡定了。

　　只能說(shuō)，我對(duì)他的放松，他會(huì)很快“反饋”出結(jié)果。我知道自己對(duì)他有一周多沒(méi)有“認(rèn)真”了，他的成績(jī)就出現(xiàn)“不良”情況了。

　　看著它，我只能再次安慰自己，波動(dòng)總是難免的，對(duì)于他的學(xué)習(xí)，終究不能放松，似乎這成績(jī)就是對(duì)我表現(xiàn)地評(píng)價(jià)。

　　有些疲勞了，和孩子一樣，但是又不能松懈，因?yàn)檫€沒(méi)有“到點(diǎn)”。