第12章 引起注意
辦公室。
高三的幾個(gè)數(shù)學(xué)老師，正在批改考試的試卷。
幾人一邊批改，一邊閑聊著。
“老鄭啊，你這最后一題出的實(shí)在是太狠了。我批改到現(xiàn)在，就沒(méi)有一個(gè)人能夠拿分的?！?p> “這題都可以用來(lái)當(dāng)成省賽的考題了吧。你這是夾帶私貨，給你的奧數(shù)小組選人啊?！?p> “這題但凡是心理承受能力差一些的學(xué)生，怕是當(dāng)場(chǎng)要做哭?！?p> 幾人聊著天，被他們稱作的老鄭的鄭宏一臉淡定：“都到高三了，該挖掘的人才早就挖掘出來(lái)了。我只是看他們上次的成績(jī)普遍比較好，有些驕傲自滿的傾向，特意出一道難題，壓一壓這些人的傲氣。”
幾個(gè)老師都點(diǎn)了點(diǎn)頭。
明德高中歷年參加高考的成績(jī)都很好，一本率高達(dá)90%，清北的學(xué)生都有不少。這些學(xué)生偶爾傲氣一點(diǎn)也是正常，這個(gè)時(shí)候，他們老師就要教一教他們，這世界到底有多大了。
“看來(lái)是沒(méi)人能做出來(lái)了?！睆埨蠋熍牧艘粡?jiān)嚲恚χf(shuō)道：“周澤安也只拿了兩分，只對(duì)了第一個(gè)步驟，后面全部都錯(cuò)了。”
鄭宏湊過(guò)來(lái)看了一眼，也是面露可惜：“他的思路錯(cuò)了?！?p> “是你出的題目太刁鉆了?！睆埨蠋熜χ搅讼乱粡?jiān)嚲怼?p> 這是唐諾的試卷。
唐諾試卷，基本全是空白的。
張老師翻了一下，最后這十分鐘，她竟拿來(lái)做最后一道題了。
但她這個(gè)選擇是完全錯(cuò)誤的。
這道題，不是她夠格挑戰(zhàn)的。
張老師這么想著，隨意瞥了一眼。
然后。
她和鄭宏同時(shí)輕咦了一聲。
“這題……”鄭宏不由睜大了眼睛。
他從頭到尾，仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍，眼睛越看越亮。
這題解的！
有意思啊！
這題他也給了一個(gè)參考答案，但是，參考答案用的是另一個(gè)方法，雖然也沒(méi)有超出高三的知識(shí)范圍，卻顯得復(fù)雜了許多。
而唐諾這個(gè)解法呢？
只是加了一條輔助線，整個(gè)解答，瞬間就變得簡(jiǎn)單了很多。
鄭宏看著看著，忍不住一拍大腿：“這題解地漂亮?。埨蠋?，我怎么不知道，你們班還藏著這么一個(gè)人才！”
鄭宏趕忙翻過(guò)去看名字。
然后，他露出了一個(gè)迷惘的神情。
唐諾？
這是誰(shuí)？
他除了負(fù)責(zé)教學(xué)，還負(fù)責(zé)挖掘好苗子參加奧數(shù)競(jìng)賽。
可以說(shuō)。
明德高中從高一到高三的學(xué)生中，學(xué)數(shù)學(xué)好苗子，他全都是了如指掌。
這個(gè)唐諾，是從哪里冒出來(lái)的？
張老師也有些震驚，她不由說(shuō)道：“唐諾是這個(gè)學(xué)期剛轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的。之前，她的數(shù)學(xué)成績(jī)平平啊，怎么這一次……”
突然。
張老師想到了什么，神情就變得有些微妙了起來(lái)。
“你這表情什么意思？這孩子有什么隱藏的情況？”鄭宏的聲音有些緊張了起來(lái)。
他從這份靈氣十足的解答上，看到了一個(gè)孩子對(duì)數(shù)學(xué)獨(dú)特的理解。
這孩子好好培養(yǎng)一下，一定是參加奧數(shù)的好苗子。
張老師壓低了聲音，輕聲說(shuō)道：“這孩子的家世比較復(fù)雜。她在家里……日子好像過(guò)得不太好。她的監(jiān)護(hù)人，未必會(huì)同意她去參加奧數(shù)。她之前成績(jī)不好，應(yīng)該也是被家里拖累了?！?p> 她對(duì)唐諾也充滿了憐憫。
原本就想著等下午考完試，找唐諾了解一下情況的。
但是。
她作為老師，也只能想辦法勸解，人家的家事，她也無(wú)法直接插手。
“還有這種家長(zhǎng)？”鄭宏不由皺了皺眉頭。
“我好像聽(tīng)說(shuō)了，唐諾是吧？早上聽(tīng)說(shuō)還是警察送她來(lái)的?！绷硪粋€(gè)老師也低聲加入了話題。
“她家里好像把她關(guān)在房間里，不讓她來(lái)上學(xué)。這孩子就自己逃了出來(lái)。來(lái)學(xué)校的時(shí)候，她到處都是傷呢。”
“真的沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這種監(jiān)護(hù)人。”
鄭宏越聽(tīng)，眉頭皺的越厲害。
他忍不住說(shuō)道：“現(xiàn)在都已經(jīng)是高三了，作為家長(zhǎng)，怎么能夠這么影響小孩的心態(tài)？唐諾是塊璞玉，絕不能被這些莫名其妙的事情給毀了！”
“但是，這是人家家事，我們也不好強(qiáng)行插手?！睆埨蠋熣f(shuō)道。
鄭宏想了想，說(shuō)道：“張老師，現(xiàn)在是午休。這些孩子應(yīng)該都吃好午飯了。你看看，能不能讓唐諾來(lái)辦公室一趟，我想親眼見(jiàn)一見(jiàn)這孩子?！?p> 張老師神情一喜，趕忙應(yīng)了下來(lái)。
有些事情，她無(wú)能為力，鄭宏卻未必。
這些年，明德高中的高考成績(jī)節(jié)節(jié)攀升，但是在各類競(jìng)賽上，卻沒(méi)有什么建樹(shù)。
他們的校長(zhǎng)林廷松建立明德高中，是沖著建設(shè)名校去的，沒(méi)有競(jìng)賽成績(jī)，終究是差點(diǎn)意思。
于是。
去年起，林校長(zhǎng)用重金請(qǐng)來(lái)了一批搞競(jìng)賽的老師。
鄭宏曾經(jīng)帶出過(guò)好幾個(gè)國(guó)際金獎(jiǎng)的學(xué)生，林校長(zhǎng)也是花了大代價(jià)，才把人請(qǐng)過(guò)來(lái)的。
如果鄭宏真看上了唐諾的天賦，有他幫忙，林校長(zhǎng)多半也會(huì)插手。
林家在這海城本身就頗有實(shí)力，近些年才異軍突起唐家在林家面前還不夠看。
只要林校長(zhǎng)愿意出手，唐諾的事情，就穩(wěn)了！
張老師想到這里，急匆匆去了教室。
聽(tīng)到張老師叫她，唐諾沒(méi)有一絲震驚的意思，她站了起來(lái)，一瘸一拐地跟了上去。
在看到這最后一道題的難度時(shí)，唐諾就有一種感覺(jué)。
這是她的一個(gè)機(jī)會(huì)。
她一個(gè)掙脫唐家人控制的機(jī)會(huì)。
但她并不能確定，她的解答是不是能夠引來(lái)足夠的關(guān)注。
如果不能。
她留在警察局那邊的電話，也是她的一個(gè)后手。
還不行的話。
她打算把她的真實(shí)身世，透露給唐世峰的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，那些人不會(huì)錯(cuò)過(guò)的。
唐諾做了多手準(zhǔn)備，無(wú)論如何，她不會(huì)再讓自己的人生被他人掌控。
現(xiàn)在看來(lái)，還用不到其他手段，她的答題，應(yīng)該是被注意到了。
張老師直接帶著唐諾去了鄭宏的單獨(dú)辦公室。
“唐諾，鄭老師想要和你談?wù)??！睆埨蠋燁D了一下，說(shuō)道：“你好好表現(xiàn)?！?p> 唐諾點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后輕聲說(shuō)道：“謝謝老師?！?p> 張老師愣了一下，眸底閃過(guò)一絲柔和。
這孩子……
她其實(shí)也沒(méi)做什么。
但唐諾……
大概是因?yàn)榈玫降纳埔馓佟?p> 所以，對(duì)于來(lái)自他人的關(guān)懷，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，她也會(huì)牢牢記在心里。
這樣一個(gè)孩子。
之前怎么就被誤解成這個(gè)樣子了呢？